幼儿园中班教案：10以内的数(实用3篇)
幼儿园中班教案：10以内的数 篇一
在幼儿园中班的数学教学中，10以内的数是一个非常重要的内容。通过学习10以内的数，幼儿可以初步认识数字的大小关系，掌握基本的加减法运算，为后续数学知识的学习打下坚实的基础。因此，本篇将介绍一节关于10以内的数的教学活动。
活动名称：小动物找数
教学目标：
1. 认识10以内的数，并能够准确地写出这些数。
2. 通过观察和比较，掌握数字的大小关系。
3. 进行简单的加减法运算。
教学准备：
1. 数字卡片：0-10的数字卡片，每个数字卡片上画一个相应数量的小动物。
2. 小动物图片：准备一些小动物的图片，如猫、狗、兔子等。
教学过程：
1. 导入活动：教师出示数字卡片，让幼儿观察卡片上的数字和相应数量的小动物。引导幼儿讨论每个数字卡片所代表的数目，并帮助幼儿准确地写出这些数字。
2. 游戏1：教师将数字卡片随机放在教室的不同角落，每个数字卡片上的小动物也相应地分散在教室中。教师让幼儿根据数字卡片上的数目，找到相应数量的小动物并放在一起。通过这个游戏，幼儿可以直观地认识数字和数量之间的关系，并培养他们观察和比较的能力。
3. 游戏2：教师给每个幼儿发放一些小动物图片，然后出示一个数字卡片，让幼儿根据数字卡片上的数目，将相应数量的小动物图片放在一起。随着游戏的进行，教师可以逐渐增加数字的大小，让幼儿进行简单的加法运算，如3+2=5。通过这个游戏，幼儿可以巩固数字的大小关系，并初步掌握加法运算。
4. 游戏3：教师将数字卡片分成两堆，让幼儿分别数出每一堆的数量，然后进行比较，找出数量更多的一堆。通过这个游戏，幼儿可以进一步巩固数字的大小关系，并初步掌握减法运算。
教学延伸：
1. 可以让幼儿自己创造数字卡片，画上相应数量的小动物。这样不仅能够巩固数字的认识，还可以培养他们的创造力和动手能力。
2. 可以通过数数游戏、数数歌曲等形式，继续巩固幼儿对10以内的数的认识。
通过这样的教学活动，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学习10以内的数，培养他们对数字的兴趣，提高他们的观察和比较能力，为他们未来的数学学习打下坚实的基础。
幼儿园中班教案：10以内的数 篇二
在幼儿园中班的数学教学中，10以内的数是一个非常重要的内容。通过学习10以内的数，幼儿可以初步认识数字的大小关系，掌握基本的加减法运算，为后续数学知识的学习打下坚实的基础。因此，本篇将介绍一节关于10以内的数的教学活动。
活动名称：数数比大小
教学目标：
1. 认识10以内的数，并能够准确地写出这些数。
2. 通过观察和比较，掌握数字的大小关系。
3. 进行简单的加减法运算。
教学准备：
1. 数字卡片：0-10的数字卡片，每个数字卡片上画一个相应数量的物品，如水果、花朵等。
2. 数字比大小游戏卡片：准备一些数字比大小的卡片，如“3比5大”、“7比2小”等。
教学过程：
1. 导入活动：教师出示数字卡片，让幼儿观察卡片上的数字和相应数量的物品。引导幼儿讨论每个数字卡片所代表的数目，并帮助幼儿准确地写出这些数字。
2. 游戏1：教师出示一个数字卡片，让幼儿根据卡片上的数目，找到相应数量的物品，并进行比较。教师可以用手势或语言引导幼儿比较大小，如“3比5大”。通过这个游戏，幼儿可以直观地认识数字和数量之间的关系，并培养他们观察和比较的能力。
3. 游戏2：教师将数字比大小的卡片随机放在教室的不同角落，然后让幼儿找到相应的数字卡片，并进行比较。教师可以引导幼儿用手势或语言表达比较结果，如“7比2小”。通过这个游戏，幼儿可以巩固数字的大小关系，并初步掌握加减法运算。
4. 游戏3：教师将数字卡片分成两堆，让幼儿分别数出每一堆的数量，然后进行比较，找出数量更多的一堆。通过这个游戏，幼儿可以进一步巩固数字的大小关系，并初步掌握减法运算。
教学延伸：
1. 可以让幼儿自己创造数字卡片，画上相应数量的物品。这样不仅能够巩固数字的认识，还可以培养他们的创造力和动手能力。
2. 可以通过数数游戏、数数歌曲等形式，继续巩固幼儿对10以内的数的认识。
通过这样的教学活动，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学习10以内的数，培养他们对数字的兴趣，提高他们的观察和比较能力，为他们未来的数学学习打下坚实的基础。
幼儿园中班教案：10以内的数 篇三
幼儿园中班教案：10以内的数
教育目标：
1、正确认读10以内的数字
2、学习按顺序观察的方法
3、遇到困难乐于动脑筋想办法
教学内容：
A组：游戏：找数字（选自《快乐家园》）
B组：游戏：有趣的数字
教学形式：小集中活动
根据幼儿的能力水平和教材的难易程度，将幼儿分为A、B两组，两组活动同时进行，10以内的数。
教学准备：
A组：活动前请小朋友将图卡上的电话剪下来，自制图片；1——10的数字卡片一套；268、470、146等大数卡一套；
漂亮的摸盒一个，幼儿教案《10以内的数》。
B组：1——10规范数字卡片一套，拟人化数字卡片一套，由数字组合成的魔术师头像画一张，画有1——10个物体的图片一套。
教学过程：
A组：
1、激趣：出示数卡，认读数字1——10。并请幼儿说一说在日常生活中我们在哪些地方能看到数字，引导幼儿对数字发生兴趣。然后出示数字卡片，268、470、146等，边将卡片贴在墙上边请幼儿认读。
2、促思：电话机上有哪几个数字？请幼儿找一找这部电话上少了哪三个数字，把它们连起来念一念，看一看墙上哪一张卡片是电话中缺少的数字卡，解决教学重点。
3、导学：游戏：摸盒找数字。每个幼儿每次从盒中任意摸出一张电话卡片，并在墙上找相应的数卡，答对者再摸一张。游戏可反复进行，以此完成教学重点，增强游戏的趣味性。教师观察幼儿活动情况，了解幼儿思维方法及其在活动中遇到的困难，适时指导，突破难点。
4、活动小结（略）。
B组：
1、认识书写规范的数字。看一看，数一数，每张图片上的物体用数字几来表示，请幼儿找出相应的数字卡片（规范的。）并请幼儿想一想这几个数字长得像什么？
2、找一找1——10还少哪些数字？先请幼儿凭着自己的记忆找，若找不到可请幼儿闭眼，教师慢慢地念已出现的数字，帮助幼儿找到空缺的.数字。重点区分“6”和“9”，并找出10和其它数字的不同，强调1在前，0在后。
3、认识拟人化的数字，帮助幼儿形象记忆每个数字的外形特征。
5、活动小结（略）。
10以内的数
