《茉莉花》幼儿园中班音乐教案(精彩6篇)

《茉莉花》幼儿园中班音乐教案 篇一

教学目标：

1. 让幼儿了解和认识《茉莉花》这首歌曲，培养对音乐的兴趣和感受能力。

2. 培养幼儿的音乐表达能力，通过唱歌、舞蹈等形式来表达自己的情感。

3. 提高幼儿的听觉和语言能力，通过歌曲的学唱和歌词的理解来培养幼儿的语言表达能力。

教学准备：

1. 音乐播放设备。

2. 《茉莉花》的音乐资源。

3. 多媒体投影仪。

教学过程：

1. 创设情境：教师向幼儿介绍这首歌曲的背景和内容，引发幼儿的兴趣和好奇心。

2. 听觉欣赏：播放《茉莉花》的音乐，让幼儿闭上眼睛，用心去感受音乐的旋律和节奏。

3. 歌曲学唱：教师带领幼儿学唱《茉莉花》，分段教唱，慢慢加快速度，让幼儿跟随节奏和音调来唱歌。

4. 歌词理解：教师逐句解释歌词的含义，帮助幼儿理解歌曲的意义和传递的情感。

5. 舞蹈表演：教师指导幼儿学习简单的舞蹈动作，让幼儿配合音乐的节奏来表演舞蹈。

6. 自由表达：给幼儿一些时间，让他们自由发挥，可以选择唱歌、跳舞或者自己创作其他形式的表达方式来展示自己对《茉莉花》的理解和感受。

教学延伸：

1. 幼儿可以尝试用乐器伴奏《茉莉花》，如小鼓、铃铛等简单的打击乐器。

2. 可以请家长参与到教学中，与幼儿一起唱歌、跳舞，增强家园合作。

3. 可以通过展示、比赛等形式，给幼儿提供更多的表演机会，增强自信心和团队合作精神。

评估与反思：

1. 观察幼儿在学唱《茉莉花》时的参与度和表现，给予积极的鼓励和肯定。

2. 观察幼儿在舞蹈表演中的动作准确度和配合度，及时给予指导和帮助。

3. 在自由表达环节中，观察幼儿的创造力和表达能力，给予积极的评价和建议。

通过本节课的教学，幼儿能够了解和认识《茉莉花》这首歌曲，培养对音乐的兴趣和感受能力。通过学唱和舞蹈的形式，培养幼儿的音乐表达能力，并提高幼儿的听觉和语言能力。同时，通过自由表达环节，让幼儿展示自己的创造力和表达能力，培养幼儿的自信心和团队合作精神。

《茉莉花》幼儿园中班音乐教案 篇二

教学目标：

1. 培养幼儿对《茉莉花》这首歌曲的兴趣和喜爱，培养他们的音乐欣赏能力。

2. 提高幼儿的音乐表达能力，通过唱歌和舞蹈等形式来表达自己的情感。

3. 引导幼儿用歌词和动作来表达《茉莉花》中描绘的美好景象，培养幼儿的想象力和表达能力。

教学准备：

1. 音乐播放设备。

2. 《茉莉花》的音乐资源。

3. 多媒体投影仪。

教学过程：

1. 创设情境：教师向幼儿介绍这首歌曲的背景和内容，引发幼儿对《茉莉花》的兴趣和好奇心。

2. 听觉欣赏：播放《茉莉花》的音乐，让幼儿闭上眼睛，用心去感受音乐中描绘的美好景象。

3. 歌曲学唱：教师带领幼儿学唱《茉莉花》，分段教唱，慢慢加快速度，让幼儿跟随节奏和音调来唱歌。

4. 歌词理解：教师逐句解释歌词的含义，引导幼儿想象歌词中描述的茉莉花，提醒幼儿注意歌曲中的美好景象和情感。

5. 舞蹈表演：教师指导幼儿学习简单的舞蹈动作，让幼儿配合音乐的节奏来表演舞蹈。

6. 想象表达：教师提供一些问题，引导幼儿想象茉莉花的颜色、气味和形状，并通过歌词和动作来表达自己的想象。

教学延伸：

1. 可以请家长参与到教学中，与幼儿一起唱歌、跳舞，增强家园合作。

2. 可以组织幼儿进行创作，让他们自己编写歌词或者设计舞蹈动作，展示自己对《茉莉花》的理解和想象。

评估与反思：

1. 观察幼儿在学唱《茉莉花》时的参与度和表现，给予积极的鼓励和肯定。

2. 观察幼儿在舞蹈表演中的动作准确度和配合度，及时给予指导和帮助。

3. 观察幼儿在想象表达环节中的表现和创造力，给予积极的评价和建议。

通过本节课的教学，幼儿能够培养对《茉莉花》这首歌曲的兴趣和喜爱，并提高他们的音乐表达能力。通过唱歌、舞蹈和想象表达的形式，培养幼儿的音乐欣赏能力和表达能力，并引导幼儿用歌词和动作来表达《茉莉花》中描绘的美好景象，培养幼儿的想象力和表达能力。同时，通过与家长的合作和幼儿的创作，增强家园合作，培养幼儿的团队合作精神和创造力。

《茉莉花》幼儿园中班音乐教案 篇三

　　活动目标：

　　1、分别感受乐曲段、小节，并按音乐的变化和老师的指示用不同形式，优美的动作加以表现。

　　2、初步了解江南民歌《茉莉花》旋律委婉、流畅，感情细腻的特色。

　　3、萌发喜欢听民歌和对民歌的热爱之情。

　　4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　活动准备：

　　乐曲磁带、录音机、茉莉干花、花饰、茉莉花的图片。

　　活动过程：

　　(一)谈话引出课题。

　　1、你们喜欢花吗？

　　2、你最喜欢什么花？

　　3、师：今天我们来听一首关于花的歌曲，大家听听唱的是什么花？

　　（二）欣赏歌曲的开头，得出歌名。

　　1、歌中唱的是什么花？它长得是什么样子的？

　　2、取出干花，简单认识。茉莉花亦称"茉莉"，为复瓣小白花，小巧玲珑，清香四溢，素洁光润，仿佛刻玉雕琼。

　　3、揭示歌名，介绍有关江苏民歌《茉莉花》的初略知识茉莉花在我国历史悠久，这首民歌轻盈活泼，淳朴优美，婉转流畅，短小精致，易唱易记，表达了人们爱花、惜花、护花，热爱大自然，向往美好生活的思想情感，既积极健康，又储蓄柔美。

　　（三）欣赏歌曲的后半部分，了解节奏型，感受歌曲旋律的特点。

　　你觉得《茉莉花》是一首怎么样的歌曲？听了有什么感觉？

　　教师小结：歌曲是两拍子的，这是一首旋律委婉、流畅，感情细腻的歌曲。

　　（四）完整欣赏一遍，感受歌曲的乐段，用相应的身体动作加以表现。

　　根据段落的变化尝试每一段用不同的开花造型来表现。（教师观察引导并用贴饰奖励动作优美，感受正确的小朋友）《茉莉花》这首歌曲有几段？你是怎么知道的？你有什么办法记住呢？

　　（五）再次欣赏，感受歌曲的小节，幼儿集体合作逐个用身体动作加以表现。（教师观察引导并用贴饰奖励动作优美，感受正确的小朋友）

　　（六）颜色信号，分组、分段用好看的动作表现歌曲。

　　幼儿自己在前额贴上四种颜色的花，按老师的提示分别到教室中间随音乐跳舞。（教师把好看的花环套在舞姿优美的小朋友脖子上）。

　　活动延伸：

　　1、区域活动：结合美术活动，让幼儿制作舞蹈表演的道具。

　　2、游戏活动：将《茉莉花》的音乐放在表演区中，进行舞蹈表演。

　　3、家园共育：家庭中可以与爸爸妈妈共同进行音乐表演，可以加入扇子等元素。

　　活动反思

　　《茉莉花》这首乐曲非常优美，它是一首广为流传的中国著名的江南民歌。但对于我们北方的孩子来说，他们对茉莉花的认识还是肤浅的陌生的。那么如何让幼儿欣赏，从哪方面欣赏？于是我们煞费苦心，认真分析歌曲内容、旋律性质。最后决定从情感的熏陶入手，让幼儿把自己想象成一朵朵形态各异，充满思想的茉莉花。

　　本次活动孩子们积极参与投入，陶醉其中。充分调动了幼儿的积极性、主动性。做到了各领域的有机结合相互渗透。由浅入深层层递进，每个环节过渡自然得当，都有小结与教育意义。让学生们喜爱民族歌曲《茉莉花》使他们知道：只有民族的才是世界的。

　　不足：

　　由于着急走流程，忽视了某些细节。在看图提问枯萎茉莉花时，没有引导幼儿表达出枯萎茉莉花的心情。有些语言组织不是很精练。在以后的活动中，一定要沉下心来备好每个环节，真正面对孩子，把每个环节都要考虑周到。在研究中学习，在学习中成长，做个有心人、用心人。

《茉莉花》幼儿园中班音乐教案 篇四

　　设计意图：

　　《茉莉花》是一首旋律优美、触人心弦、广为传唱的中国民歌。它自然、平缓的旋律仿佛把我们带人充满花香的茉莉花王国，让我们感受到带有浓郁生命气息的田园风光。在此活动中，幼儿在自然、愉悦的氛围中聆听《茉莉花》，并用自己喜欢的方式去表现《茉莉花》，他们的整个身心是放松和愉悦的。活动中把赋予茉莉花丰富的情感作为幼儿感受和创作的线索，当孩子们尝试把自己变成一朵具有喜怒哀乐、七情六欲的茉莉花时，你感受到的是一种和谐、充满生机的情境。

　　活动目标：

　　1.感受民歌《茉莉花》优美的旋律，并积极地尝试用舞姿表达理解歌曲情绪。

　　2.通过观察茉莉花的花瓣层次和错落造型。尝试用不同的动作、表情和造型来表现对音乐的感受和理解。

　　3.鼓励幼儿乐意与同伴合作进行舞蹈表演。

　　活动准备：

　　ppt、茉莉花图片、古筝演奏曲、茉莉花音乐，茉莉花茶。

　　活动过程：

　　一、活动过程：

　　一：随《新疆舞》的音乐跳入场。

　　师：刚刚我们跳的这是什么舞？（新疆舞），你觉得新疆舞的音乐听起来怎么样呢？

　　指导细节：（引导幼儿表达出新疆舞的音乐节奏速度带给他们的感受和自己的体会，如很欢快，很高兴等）

　　师：今天老师还带来了一件乐器，看看这是什么呀？你们知道吗？（古筝）

　　二：欣赏乐曲，感受乐曲节奏，情绪。

　　（1）师：钱老师带来一首古筝弹奏的一段非常好听的音乐，那我们一起来听听吧。（播放古筝演奏茉莉花音乐）

　　（2）师：你觉得这段音乐听起来怎么样呢？你有什么感受。

　　指导细节：（引导幼儿说出自己的感受，乐曲的风格和开场音乐的不同，如：很流畅、很舒缓、很优美等）

　　师：这段古筝演奏的曲子是一首苏南地区的民歌《茉莉花》，苏南地区的民歌听起来节奏比较舒缓，给人的感觉很舒服、很优美。

　　下面我们再来欣赏一次，这一次你可以跟着老师一起哼一哼，唱一唱，看看这茉莉花是怎样的形态。（歌曲茉莉花）

　　三：简单认识茉莉花，重点观察茉莉花瓣的姿态、花束的层次、花朵之间的错落造型，观察了解花朵、花枝叶的姿态。

　　(1)师：每一朵花长得一样吗?花瓣的姿态是怎样的?

　　有的已经盛开了，有的是含苞欲放，有的花瓣...

　　(2)师：你觉得这朵茉莉花的心情怎么样?(赋予茉莉花生命和情感。)这朵茉莉花很高兴，这朵茉莉花有点害羞...

　　指导细节：（鼓励孩子用表情和肢体动作表现出茉莉花的造型。）

　　四：表演游戏：我是一朵茉莉花。

　　幼儿讨论：你想怎样让自己变成一朵美丽的茉莉花。

　　指导细节：（引导幼儿赋予茉莉花生命和情感，创造性地用动作表现茉莉花高高低低不同姿态进行合作表演。）

　　师：这么美的茉莉花，我真想去和别人分享你们的美丽，那送给客人老师吧...小茉莉花儿们，你想绽放到哪位老师身边去？

　　指导细节：鼓励孩子大胆互动，乐在其中，分享展示自己的美丽。

　　五：分享品尝茉莉花茶。

　　展示了这么优美的舞蹈，都渴了吗？我们一起喝点儿东西吧？瞧？这是什么呢？干的茉莉花还可以泡茶喝哦，我们自己动手来泡一壶茉莉花茶，请客人老师也一起来喝点茉莉花茶吧！

《茉莉花》幼儿园中班音乐教案 篇五

　　一、活动目标：

　　1．感受茉莉花音乐旋律的优美，并能跟着音乐合拍、协调地表现茉莉花开放、舞蹈的情景。

　　2．乐意参与舞蹈创编活动，能用适当的表情和动作表达自己对音乐的理解。

　　二、活动准备：

　　音乐（三段不同情境的音乐）

　　茉莉花园图片

　　照相机

　　三、活动过程：

　　1．音乐导入，幼儿听音乐律动

　　2．熟悉音乐旋律，感受音乐的柔美（三遍）

　　（1）倾听音乐，熟悉旋律

　　（2）尝试表现茉莉花开的动作

　　3．创编茉莉花跳舞的动作

　　在幼儿创编的过程中，教师引导幼儿加入旋转、移动、左右摇摆等方式，

　　4．完整表演创编的动作

　　一研后的调整与改进：

　　1．三段音乐旋律一样，只是伴奏的乐器不一样，是否可以称为ABA形式？

　　2．设计方式跟《熊和蜜蜂》类似，可以换一种新方式，将难点置前。

　　3．语言的设计过分罗嗦，可以简洁一点。

　　4．活动的目标应该更加细化一点。

　　二研后的调整与改进：

　　活动目标还需要修改；另外，在幼儿舞蹈动作创编的部分教师可以引导幼儿加入有关旋转、移动、左右摇摆等多方位的舞蹈动作，遵循从易到难这一规律。

　　在活动组织的过程中，当孩子们对于音乐旋律已经相当熟悉，教师还可以多请五个小朋友将自己创编的动作展现出来。

　　考虑到活动的点比较多，原本手腕花和队形的设计不需要。

　　三研后的活动反思：

　　1．音乐的选材

　　毋庸置疑，这次的音乐的选材在大班这么多的韵律活动乃至舞蹈活动中是我最满意的一个，自始至终，背景音乐都以《茉莉花》这一民族音乐贯穿其中，最特别的地方是在相同的音乐背景下以不同的方式展现出来，音乐旋律清晰明了，也便于我根据教学的内容的需要进行节选和重组，优美的旋律让人一听便会情不自禁地置身在音乐的海洋里，忍不住想站起来动动身子跳一跳，我想这就是一个成功的音乐魅力所在。

　　2．设计的新颖

　　在一般的音乐活动中，我们往往使用的是课件、图片等等多媒体进行教学，目的在于帮助孩子更好地熟记动作或者队形；但是这样的教学手法也会在一定程度上限制了孩子们创编的灵感，更多的是跟着为数不多的同伴以及老师身后学跳；源于这次活动设计的初衷，我的目的就是让孩子们能够开心、自信、大胆地跟着音乐合拍、协调地跳，所以，我采用的是“真人示范法”（自己设计的名字），根据音乐旋律的特点、我把最后的一段音乐分为五个小节，每个小节请一个小朋友来创编，那么就会有五个小朋友有表演的机会，待幼儿熟悉旋律后再次请另外一批孩子上来创编，孩子们表演的机会多了，积极性自然就会提高很多。

　　3．舞蹈的动作

　　关于动作，我们一般可以分为三大类：一般生活动作、律动模仿动作、舞蹈动作，在儿童的早期，最先开始发展的动作是“一般生活动作”，然后是“律动模仿动作”，而最后则是“舞蹈动作”，在一般的律动活动教学中，我们也都是这么做的，因为“一般生活动作”和“律动模仿动作”一般是在没有承认进行专门性教育的条件之下，儿童通过自己的探索来获得的经验，而舞蹈动作则是需要成人的教育来传递给他们的一种经验，所以“舞蹈动作”也是离儿童生活最远的动作。

　　而这次活动我的重点则是“创编”，基于“创编”的特点，所以这次的活动的属性是盘旋在“律动模仿动作”和“舞蹈动作”之间的一种动作，让孩子大胆地创编，但在创编的过程中则会给予他们动作上的提炼，帮助幼儿丰富动作的经验，知道在舞蹈动作中，除了手部的不停变换，其实身体的旋转、身体的移动、身体不同方位的摇摆、腰的不同程度弯曲都属舞蹈动作的范畴。

《茉莉花》幼儿园中班音乐教案 篇六

　　活动目标：

　　欣赏乐曲《茉莉花》，体验民歌独特的韵味。

　　2.按节奏用水杯为音乐伴奏，感受乐曲的旋律美。

　　活动准备：

　　1.多媒体《茉莉花》。

　　2.泡好的茉莉花茶，茶杯、筷子。

　　活动过程:

　　一、欣赏茉莉花。

　　1.游戏：蝴蝶找花。小朋友我们一起来玩一个“蝴蝶找花”的游戏，我来扮演蝴蝶，我飞到你那儿，你就变出一朵花。这儿的花开得多美感啊！有一只蝴蝶也去找花儿了，看看它最喜欢什么花呢？

　　2.观看动画蝴蝶找花。观看ppt1-4清清的小河边，飞来一只美丽的蝴蝶。哇，一片火红的郁金香，，它看了看飞走了；看，一片金黄的向日葵，它闻了闻，又飞走了；瞧，一朵粉嘟嘟的荷花，它亲了亲，还是飞走了。咦，蝴蝶怎么停下来了！那么美的花儿它不喜欢，为什么偏偏喜欢这朵花呢？这是一朵什么样的花儿？

　　3.介绍茉莉花的相关知识。告诉你们吧，它叫茉莉花，叶子绿绿的、花儿白白的、小小的，可是它的香味非常的特别，被人们称之为香花皇后。

　　4.观赏茉莉花的图片。观看ppt5-11茉莉花不仅有浓浓的香味，而且每一朵茉莉花都有着自己的美，看，这朵张开了笑脸，是朵高兴的花，；这一些羞答答地低着头，是些害羞的花，；这一朵含苞欲放，正在慢慢开放呢；这朵翘起了小嘴巴，在撒娇呢；这朵茉莉花好像在哭泣，可能是想妈妈了；这朵茉莉花正仰着头喝露水呢……这么美的茉莉花，你们喜欢吗？

　　5.观赏茉莉花茶。

　　(1)茉莉花不仅漂亮而且还特别香，人们喜欢用它来泡茶喝。

　　(2)老师今天也泡了一壶茉莉花茶，小朋友来闻一闻。

　　二、欣赏乐曲，感受曲子柔美、委婉的旋律。

　　欣赏乐曲，并谈谈感受。茉莉花那么美，那么香，人们都很喜欢它，有个音乐家专门为茉莉花写了一首曲子，名字就叫《茉莉花》。让我们一起来听一听。听了这曲子你有什么感觉?好象看到了美丽的茉莉花，好象闻到了香味，好象……。

　　三、尝试敲击水杯为乐曲伴奏。

　　1倾听敲击水杯的声音。今天，我们用乐器为这首好听的《茉莉花》伴奏。你们猜一猜是什么乐器呢？就是我们的水杯。（教师敲击水杯，敲击的声音好听吗？）

　　2.加入茉莉花茶再敲击水杯。今天，我们是为茉莉花这首曲子伴奏，如果能加上一些茉莉花茶，声音一定会变得更好听，试一试，好香啊，敲一敲，你们说声音好听了？你们想不想试一试？老师也给小朋友准备了许多水杯，玻璃杯很容易坏，小朋友轻轻地敲，声音会更好听。你们也去试一试吧。

　　3.自主探索敲击水杯的方法。（老师巡回倾听孩子敲击水杯的声音。）现在，请小朋友将筷子放在桌子上，老师给你的杯子加上茉莉花茶。我们再来敲一敲，听一听。