幼儿园大班美术活动教案《大象找工作》(优质3篇)
幼儿园大班美术活动教案《大象找工作》 篇一
随着幼儿园教育的发展，越来越多的教师开始注重培养幼儿的综合素质，其中美术教育是非常重要的一环。为了提高幼儿的绘画能力和创造力，我设计了一堂名为《大象找工作》的美术活动课。
活动目标：
1. 培养幼儿的观察力和绘画能力；
2. 培养幼儿的创造力和想象力；
3. 培养幼儿的团队合作意识。
活动准备：
1. 准备一些大象的图片和绘画工具（颜料、画笔、纸张等）；
2. 准备一块大型画布或纸张；
3. 准备一些职业的图片或卡片。
活动过程：
1. 导入：与幼儿们一起观察大象的形象和特点，并引导幼儿们讨论大象的工作是什么。
2. 创作阶段：
a. 将幼儿们分成小组，每个小组选出一位组长；
b. 给每个小组发放绘画工具和一块大型画布或纸张；
c. 给每个小组发放一些职业的图片或卡片，要求幼儿们选择一个职业并以大象的形象来绘画；
d. 引导幼儿们思考大象在这个职业中的工作内容和特点，并在绘画中表现出来；
e. 鼓励幼儿们发挥创造力和想象力，可以尝试将大象的形象与职业特点结合起来，创造出有趣的作品。
3. 展示和分享：
a. 每个小组完成后，组长带领小组成员一起展示他们的作品；
b. 幼儿们可以互相欣赏和评论其他小组的作品，分享自己的创作心得和感受。
活动总结：
通过《大象找工作》这个美术活动，幼儿们不仅锻炼了自己的绘画能力，还培养了自己的创造力和想象力。在活动中，幼儿们通过观察和思考，将大象形象与不同职业特点相结合，创造出了丰富多样的作品。同时，小组合作也让幼儿们学会了团队合作和分享的重要性。这个活动不仅提高了幼儿的艺术修养，还促进了他们的综合素质发展。
幼儿园大班美术活动教案《大象找工作》 篇二
在幼儿园大班的美术教育中，我设计了一堂名为《大象找工作》的活动课，旨在培养幼儿的观察力、创造力和团队合作意识。
活动目标：
1. 培养幼儿的观察力和绘画能力；
2. 培养幼儿的创造力和想象力；
3. 培养幼儿的团队合作意识。
活动准备：
1. 准备一些大象的图片和绘画工具（颜料、画笔、纸张等）；
2. 准备一块大型画布或纸张；
3. 准备一些职业的图片或卡片。
活动过程：
1. 导入：与幼儿们一起观察大象的形象和特点，并引导幼儿们讨论大象的工作是什么。
2. 创作阶段：
a. 将幼儿们分成小组，每个小组选出一位组长；
b. 给每个小组发放绘画工具和一块大型画布或纸张；
c. 给每个小组发放一些职业的图片或卡片，要求幼儿们选择一个职业并以大象的形象来绘画；
d. 引导幼儿们思考大象在这个职业中的工作内容和特点，并在绘画中表现出来；
e. 鼓励幼儿们发挥创造力和想象力，可以尝试将大象的形象与职业特点结合起来，创造出有趣的作品。
3. 展示和分享：
a. 每个小组完成后，组长带领小组成员一起展示他们的作品；
b. 幼儿们可以互相欣赏和评论其他小组的作品，分享自己的创作心得和感受。
活动总结：
通过《大象找工作》这个美术活动，幼儿们不仅锻炼了自己的绘画能力，还培养了自己的创造力和想象力。在活动中，幼儿们通过观察和思考，将大象形象与不同职业特点相结合，创造出了丰富多样的作品。同时，小组合作也让幼儿们学会了团队合作和分享的重要性。这个活动不仅提高了幼儿的艺术修养，还促进了他们的综合素质发展。通过这样的活动，幼儿们能够更好地理解不同职业的特点，并培养自己的创造力和想象力，为今后的学习和生活奠定良好的基础。
幼儿园大班美术活动教案《大象找工作》 篇三
幼儿园大班美术活动教案《大象找工作》
活动目标：
1、在已有技能的基础上，引导幼儿围绕主题展开联想，进行情景绘画。
2、尝试粉笔线条画的作画方式，激发幼儿对美术活动的兴趣。
3、激发幼儿扩散性思维，引导幼儿用语言表达自己的作品。
4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
5、培养幼儿良好的作画习惯。
活动准备：
1、活动前写生过玩具大象，丰富有关大象的粗浅知识。
2、白色粉笔、黑色硬纸板、湿毛巾人手一份。
4、音乐磁带：《摘果子舞》、钢琴曲《命运》、《嘉禾舞曲》、三步子歌曲《圆圈舞》
活动过程：
（一）以故事情景引起幼儿兴趣。
1、在音乐《摘果子舞》中，师生跳着踵趾小跑步随意围成圈坐下。
师：今天有许多客人老师来看我们学本领，让我们听着音乐，跳着舞在“草地上”坐下来。
2、出示玩具大象，引出故事内容《大象找工作》。
师：看，谁在欢迎我们呀？（大象）它叫贝贝，我们和贝贝问个好！（贝贝好！）
师：大象贝贝想找份工作。它先来到面包房，做了一只又大又香的大面包。可是面包太大了，小动物们都不愿买。面包房的经理说，你还是另外找一份工作吧。大象贝贝很难过。它又来到了一家专门做餐具的工厂当一名工人。它做了一只又大又漂亮的盘子。可是小动物都觉得盘子太大了，就象澡盆一样。盘子又没有卖出去。大象贝贝很伤心，它想：我只好另外去找工作了。
它走啊走啊，咦？是谁在哭啊？（教师展示小猫幼儿园场景）噢，原来是小猫幼儿园的老师病了，小猫正吵着要老师呢。贝贝想：我去做小猫们的老师吧。
（二）联想创作
1、引导幼儿根据已有的生活经验说说
幼儿园老师应该有什么本领。
师：贝贝要去做老师，那幼儿园的老师应该有什么本领呢？我们一起来告诉大象。
师：老师有许多的本领，每天都带小朋友做许多事。
2、大象贝贝做了小猫们的老师，今天会带小猫们一起做什么呢？
师根据幼儿的回答，依次出示不同的姿态。
师：贝贝老师会带小猫们学唱歌，看它粗粗的腿向前伸，坐在地板上，一只手还在指挥呢。
师：它还会带小猫们跳舞，看它站在地上，两只手摆着不同的姿势。
师：大象它有什么本领呢？它会不会把自己的本领教给小猫呢？（引出喷水、鼻子做滑梯等，让幼儿大胆表达自己的想法，引导他们演示姿态。）
3.讨论作画方法：
师：小朋友有许多的猜想，今天，请幼儿将自己的想法画在纸上，想一想，这张画上应该有谁？（应该有大象老师和小猫们）。画的时候要把它们的特点画出来。大象有什么特点呢？（大耳朵、长鼻子、粗粗的腿、胖身体）大象很大，我们应该画的怎样？和大象比，小猫应该画的怎样？
师：你们看，大象坐在草地上，伸长鼻子做滑梯，小猫们在它身上，鼻子上玩呢！（师边说边演示画面布置）
师：我们把猜想画出来，还要想一想，贝贝老师和小猫们在什么地方，我们用不同的线条来装饰一下，把画面画的更漂亮。
（三）幼儿作画，教师指导，音乐钢琴曲。
1、交代要求
师：今天，老师为大家准备了一张黑纸和一只粉笔。粉笔画的线条容易擦掉，我们画的时候要注意：别弄花了画，别弄脏了衣服。画出自己的猜想，要和别人想的不一样。画好后擦干净小手，把画送到老师这里，再和小伙伴讲一讲自己的画。
2、观察指导
a.提醒幼儿将大象贝贝画大。
b.启发幼儿添加与主题有关的背景，丰富画面的内容。
c.引导幼儿运用单色画的方法去美化画面。
d.指导先画好的幼儿讲述自己的作品和别人的作品。
（四）讲评
1、展示所有幼儿的作品，在《嘉禾舞曲》的音乐声中幼儿会到老师身边围坐一起。
师：哇！大家的画好漂亮啊！我们每个小朋友都完成了自己的作品，你们真棒！让我们来表扬一下自己吧。
师：现在，我们来看一看贝贝老师带小猫们在干什么？（幼儿回答三人左右）
2、教师选取部分作品续编故事结尾。
师：贝贝老师带小猫们做了许多事，小猫们觉得怎样？我们选几幅画接着讲故事，好吗？
（教师以不同内容编排画面引导幼儿用句式“先……然后……最后……”来编故事，幼儿先自由讲述，后请一名幼儿讲完整。）
师：幼儿园放学了，大象贝贝想回家了。小猫们说什么也不让老师走："贝贝老师，我们喜欢你，你就做我们的老师吧！"贝贝高兴地笑笑，它终于找到了一份满意的工作。噢！大象有工作了，让我们向它表示祝贺！我们和贝贝一起跳个圆圈舞，好吗？
3、师生一起围成圈跳起舞，在音乐声中离开活动室，和客人老师再见。
活动反思：
《大象》是人民教育出版社四年级上册第六单元《音乐中的故事》中的一首表演唱歌曲。本课我首先从学生们喜欢的音乐故事入手，故事的话题一下子拉近我们心灵的距离。整堂课中，我用讲故事的方式创设音乐学习意境，分别从故事的主人公大象、老鼠层层铺开。情境的创设大大调动了学生的积极性，让学生在轻松、愉快的氛围中很自然的进入到了新课的学习。
其次，对于歌曲开头弱起小节的难点节奏结合节拍的音乐知识进行讲解，降低演唱的难度，形象、直观、学生感兴趣，并且能够准确掌握；老鼠的“念白”部分用动作表演形象的巩固强化；歌曲表演环节，运用肢体语言与学生交流，在学生深刻了解故事寓意后，激发学生大胆创编，师生共同在表演中体验歌曲的意境。
本次教学后感触很多，由于歌曲较长，用一课时的时间并没有达到预设的效果，教学环节时间的掌控不够好。在教学中对于歌曲的学唱过多的放手，使重点不够突出，歌词记忆不深，“啊” 的`部分应该强调控制气息的连贯，注意演唱的技巧。最大的感触是——不能低估了学生的能力。我们老师往往想民主教学，给学生更多自主活动的空间，但又不敢真正做到民主，担心不能收放自如。其实，孩子的潜力是无穷的。例如在创编歌曲表演环节时，大象小组的学生用大象走路、大象扬起长鼻子、大象扇耳朵等动作来模仿，学生的模仿真是惟妙惟肖、形式多样。因此，为学生提供宽松的氛围，自主的空间，更能激发学生的想象力，创造力，学生也会有超乎想象的表现。当然，这对于教师的要求也就更高。不仅课堂中每个环节的设计要周密考虑，教学时还要善于调控好整个教学局面。
总之，每一次的教学实践都给我带来很多的思考。作为走进新课程的音乐教师，我必须对以往的音乐课堂常规经验和课堂教学模式重新审视，关注自己的教学行为，自觉适应音乐新课程的变化，在和学生共同体验，对教学的不断反思中，我将和新课程一起成长。
