幼儿园大班音乐优质课教案《小篱笆》(优质3篇)
幼儿园大班音乐优质课教案《小篱笆》 篇一
在幼儿园的音乐教学中，我们需要选择一些简单易学的歌曲，让幼儿在欢乐的音乐中感受到音乐的美妙和乐趣。《小篱笆》是一首非常适合大班幼儿学唱的歌曲，它旋律简单明快，歌词朗朗上口，非常适合幼儿园大班音乐课的教学。
一、教学目标
1. 学习唱《小篱笆》这首歌曲，感受音乐的美妙和乐趣。
2. 学习动作伴奏，并能够与歌曲的旋律配合。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣和表达能力。
二、教学准备
1. CD或者MP3文件，准备好《小篱笆》这首歌曲的伴奏。
2. 音乐教学道具，如小篱笆的模型、图片等。
3. 幼儿园大班音乐教学课件。
三、教学过程
1. 导入：播放《小篱笆》的歌曲，让幼儿先听一遍，并观察教师手中的小篱笆模型。
2. 听歌领会：再次播放歌曲，让幼儿跟随歌曲的旋律哼唱，并观察小篱笆的模型，引导幼儿感受歌曲带来的快乐和活泼。
3. 学唱歌曲：逐句教唱歌曲，每句教完都要反复练习，确保幼儿能够准确掌握歌曲的旋律和歌词。同时，教师可以示范一些动作伴奏，如用手模拟弹琴、跳舞等，让幼儿跟着动作一起演唱。
4. 复习巩固：反复唱几遍歌曲，让幼儿能够熟练掌握歌曲的歌词和旋律，并配合简单的动作伴奏。
5. 创编表演：让幼儿分组，每组选一个幼儿扮演小篱笆，其他幼儿围绕着小篱笆唱歌和跳舞，展示他们学习到的歌曲和动作伴奏。
四、教学反思
通过《小篱笆》这首歌曲的教学，幼儿能够感受到音乐的美妙和乐趣，并学会了一些简单的动作伴奏。同时，通过创编表演的形式，培养了幼儿的表达能力和合作意识。这样的教学方法能够让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高他们对音乐的兴趣和理解能力。
幼儿园大班音乐优质课教案《小篱笆》 篇二
在幼儿园的音乐教学中，我们需要选择一些简单易学的歌曲，让幼儿在欢乐的音乐中感受到音乐的美妙和乐趣。《小篱笆》是一首非常适合大班幼儿学唱的歌曲，它旋律简单明快，歌词朗朗上口，非常适合幼儿园大班音乐课的教学。
一、教学目标
1. 学习唱《小篱笆》这首歌曲，感受音乐的美妙和乐趣。
2. 学习动作伴奏，并能够与歌曲的旋律配合。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣和表达能力。
二、教学准备
1. CD或者MP3文件，准备好《小篱笆》这首歌曲的伴奏。
2. 音乐教学道具，如小篱笆的模型、图片等。
3. 幼儿园大班音乐教学课件。
三、教学过程
1. 导入：播放《小篱笆》的歌曲，让幼儿先听一遍，并观察教师手中的小篱笆模型。
2. 听歌领会：再次播放歌曲，让幼儿跟随歌曲的旋律哼唱，并观察小篱笆的模型，引导幼儿感受歌曲带来的快乐和活泼。
3. 学唱歌曲：逐句教唱歌曲，每句教完都要反复练习，确保幼儿能够准确掌握歌曲的旋律和歌词。同时，教师可以示范一些动作伴奏，如用手模拟弹琴、跳舞等，让幼儿跟着动作一起演唱。
4. 复习巩固：反复唱几遍歌曲，让幼儿能够熟练掌握歌曲的歌词和旋律，并配合简单的动作伴奏。
5. 创编表演：让幼儿分组，每组选一个幼儿扮演小篱笆，其他幼儿围绕着小篱笆唱歌和跳舞，展示他们学习到的歌曲和动作伴奏。
四、教学反思
通过《小篱笆》这首歌曲的教学，幼儿能够感受到音乐的美妙和乐趣，并学会了一些简单的动作伴奏。同时，通过创编表演的形式，培养了幼儿的表达能力和合作意识。这样的教学方法能够让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高他们对音乐的兴趣和理解能力。
幼儿园大班音乐优质课教案《小篱笆》 篇三
幼儿园大班音乐优质课教案《小篱笆》
活动目标：
1.感受歌曲三拍子的节奏，体验歌曲所表现的优美意境。
2.初步尝试用连贯、亲切、优美的声音演唱歌曲。
3.通过图谱提示理解记忆歌词，体验探索学习带来的快乐。
4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
5.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动准备：
1.课前熟悉歌曲的旋律节奏。
2.图谱一幅，小图片若干。
活动过程：
1.谈话导入。[练声：向风儿问好]
“美丽的春天来了，风儿轻轻地吹着，小朋友，让我们来向风儿问个好吧。”
2.引导幼儿倾听、感受歌曲。
（1）完整欣赏音乐。
“听了以后有什么感觉？”
“猜一猜，风儿在唱些什么？”
“它会唱些春天的哪些变化？”
“风儿唱的这首歌曲《小篱笆》真好听，让老师也来为你们唱一唱。”
（2）教师清唱歌曲一遍。“听到了什么？”
（3）教师随音乐范唱歌曲。
“歌里还唱了些什么？”[请幼儿用歌词来回答。]
3.看图谱学说歌词。
（1）出示不完整图谱一张。
“图谱上有什么？”
“每一张小图片代表歌曲里的哪一句歌词？”[幼儿学说]
“这张图谱完整吗？“
（2）教师边指图谱边演唱，请幼儿填补图谱。
出示小图片四张，将幼儿分成四组，每一组负责一张图片，将它填在图谱上相应的地方，并说出相应的歌词。
（3）有节奏的集体朗诵歌词。
4.幼儿学唱歌曲。
（1）轻声学唱。
（2）好听的声音学唱。
（3）学习不同风格的演唱。
“这首歌曲是几拍子的？”
“微风吹进小篱笆给人的感觉很连贯、很优美，当小篱笆上的'积雪融化成小水滴往下滴时，应该怎么唱呢？”
[个别幼儿学唱，集体学唱一遍。]
（4）个别幼儿做小指挥带领大家演唱。
（5）集体表演唱。
5.延伸活动。
“春风除了给小篱笆的周围带来了许多变化，还会给我们的周围带来什么变化？请小朋友们找一找，把它们也编到这首歌曲里来，一定也很好听的。”
活动反思：
这是一节音乐活动，对于大班的幼儿来说，这算是一首难度较高的曲目了，歌曲中的转音较多，幼儿在演唱时较难掌握，歌词的理解较易，因此，怎样让这首歌成为一首朗朗上口的曲子，是本次活动需要攻克的重点。在组织学习这首歌曲前，我引导幼儿观察了位于教室内装饰画上的“小篱笆”。让幼儿直观感知这一事物，一定程度上让他们融入自己的情感。紧接着，在歌词教授的环节，我带领幼儿一句一句的朗读歌词，结合他们丰富的想象力，让一句句优美的歌词记熟在他们心间，在幼儿的跟读中，为幼儿添上生动的意境，因此，在接下来的旋
