幼儿园小班上学期语言教案《谁的救生圈》【精彩3篇】

幼儿园小班上学期语言教案《谁的救生圈》 篇一

标题：通过故事《谁的救生圈》培养幼儿的团队合作意识

教案目标：

1. 帮助幼儿了解团队合作的重要性。

2. 培养幼儿的团队合作能力。

3. 提高幼儿的语言表达能力。

教学准备：

1. 故事《谁的救生圈》。

2. 教具：救生圈模型、绘本、图片等。

3. 学习小组：每组4-5名学生。

教学过程：

1. 导入：教师用救生圈的图片引起幼儿的兴趣，询问幼儿知道救生圈的作用吗？教师鼓励幼儿进行思考和回答。

2. 故事阅读：教师讲述故事《谁的救生圈》，并展示绘本或救生圈模型，引导幼儿理解故事内容。

3. 分组活动：将幼儿分成小组，每组派出一名代表来领取救生圈模型。

4. 小组讨论：教师引导幼儿围绕故事中的问题展开小组讨论，例如：救生圈应该给谁？为什么要给他？如何合理分配救生圈？

5. 小组表演：每个小组设计一个小剧场，表演故事中的场景，强调团队合作的重要性。

6. 反思讨论：教师引导幼儿回顾小组活动的过程和结果，让幼儿思考如何更好地合作和分享。

7. 语言拓展：教师引导幼儿用自己的语言表达故事中的情节和思考，鼓励幼儿积极参与讨论和分享。

教学延伸：

1. 绘本阅读：教师可以选择与故事内容相关的绘本，引导幼儿进一步理解团队合作的重要性。

2. 角色扮演：幼儿可以扮演故事中的不同角色，通过角色扮演加深对团队合作的理解。

3. 拓展活动：教师可以组织幼儿进行团队游戏，让幼儿在游戏中体验团队合作的乐趣。

幼儿园小班上学期语言教案《谁的救生圈》 篇二

标题：通过故事《谁的救生圈》培养幼儿的公平意识

教案目标：

1. 帮助幼儿理解公平的概念。

2. 培养幼儿的公平意识。

3. 提高幼儿的语言表达能力。

教学准备：

1. 故事《谁的救生圈》。

2. 教具：救生圈模型、绘本、图片等。

教学过程：

1. 导入：教师引导幼儿回顾上次的救生圈活动，提问幼儿救生圈是怎样分配的？是否公平？

2. 故事阅读：教师讲述故事《谁的救生圈》，并展示绘本或救生圈模型，引导幼儿理解故事内容。

3. 小组讨论：教师引导幼儿围绕故事中的问题展开小组讨论，例如：为什么救生圈应该公平分配？如何公平分配救生圈？

4. 分组活动：将幼儿分成小组，每组派出一名代表来领取救生圈模型。

5. 小组讨论：教师引导幼儿讨论如何公平地分配救生圈，鼓励幼儿表达自己的观点和想法。

6. 反思讨论：教师引导幼儿回顾小组活动的过程和结果，让幼儿思考如何更好地实现公平分配。

7. 语言拓展：教师引导幼儿用自己的语言表达故事中的情节和思考，鼓励幼儿积极参与讨论和分享。

教学延伸：

1. 绘本阅读：教师可以选择与故事内容相关的绘本，引导幼儿进一步理解公平的概念。

2. 游戏体验：教师可以组织幼儿进行公平游戏，让幼儿在游戏中体验公平的重要性。

3. 角色扮演：幼儿可以扮演故事中的不同角色，通过角色扮演加深对公平意识的理解。

幼儿园小班上学期语言教案《谁的救生圈》 篇三

幼儿园小班上学期语言教案《谁的救生圈》

　　【活动目标】

　　1、初步理解画面的主要情节，尝试用完整的语言讲述画面内容。

　　2、了解救生圈的作用，认识常见的会游泳的动物。

　　3、乐意参加讲述活动，体验活动的快乐。

　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　【活动准备】

　　PPT，小狗、公鸡、小鱼图片、背景图人手一份。

　　【活动过程】

　　一、图片（救生圈）导入，激发幼儿兴趣。

　　师：这是什么？救生圈有什么大本领？

　　小结：救生圈可以帮助不会游泳的人游泳。

　　二、感知理解画面的主要情节，尝试运用已有经验大胆讲述。

　　师：今天，我们一起来讲一个有关救生圈的故事。请你仔细观察，把你看到的、想到的都告诉我们，好吗？

　　图一提问：谁来了？小猫去干什么？

　　图二提问：发生了什么事情？小猫发现了什么？

　　小结：我们刚刚看了两幅图，我们知道了，小猫去河边钓鱼，它发现了一个救生圈。

　　图三提问：小猫看见了谁？它会怎么对青蛙说？青蛙又会怎么回答？想想青蛙会怎么游给小猫看？请你学一学。

　　小结：小猫问小青蛙：“这是你的救生圈吗？”小青蛙说：“谢谢，不是，我会游泳，不用救生圈。”说完，小青蛙“扑通”一声就跳进了河里。

　　图四提问：小猫又看见了谁？它会怎么说？乌龟又会怎么回答？

　　小结：小猫问小乌龟：“这是你的.救生圈吗？”小乌龟说：“谢谢，不是，我会游泳，不用救生圈。”

　　图五提问：小猫又碰到了谁？他们会说些什么呢？

　　小结：小猫问小鸭：“这是你的救生圈吗？”小鸭说：“谢谢，不是，我会游泳，不用救生圈。”

　　图六提问：这到底是谁的呢？看看谁来了？它怎么了？他们会说些什么？

　　小结：小鸡着急得赶来了，小猫问：“小鸡，这是你的救生圈吗？”小鸡说：“是的，谢谢你，这是我丢的。”

　　图七提问：小鸡在干什么？小鸡怎么会游泳的？

　　小结：戴上救生圈，小鸡也会游泳啦！

　　总结：你们看着图片讲的故事真好听呀！我们把这些图片连起来，再来听听这个故事吧，故事的名字叫《谁的救生圈》

　　二、完整欣赏故事。

　　提问：

　　1、现在，你知道这个救生圈是谁的了吗？

　　2、听了这个故事，你知道谁是会游泳的？谁需要救生圈？

　　三、迁移新的知识经验。

　　1、师：除了小鸡，还有谁也需要救生圈呢？

　　2、游戏：谁的救生圈。

　　师：老师这里有三个小动物，它们是小狗、公鸡、小鱼（出示小动物的图片），我这里也有一个救生圈，会是谁的呢？请把你觉得会游泳的动物贴到河水里，不会游泳的，贴在草地上！自己动脑筋哦！去后面的桌子上试一试吧！

　　3、引导幼儿迁移故事中的语言来问一问，说一说。

　　教学反思：

　　通过本课学习在今后教学中师生互动环节要再详细。在具体。在儿童化一些。

　　小百科：救生圈是指水上救生设备的一种，通常由软木、泡沫塑料或其他比重较小的轻型材料制成，外面包上帆布、塑料等。供游泳练习使用的救生圈也可以用橡胶制成，内充空