幼儿园小班活动设计：碰一碰【精彩3篇】
幼儿园小班活动设计：碰一碰 篇一
在小班幼儿园中，活动设计是非常重要的一环。通过活动，幼儿们可以在玩乐中学习，培养他们的动手能力、社交能力和团队合作精神。碰一碰是一种简单而有趣的活动，适合小班幼儿园的孩子们。
碰一碰是一个互动游戏，需要准备一些小球和一个大桶。首先，老师将幼儿园的孩子们分成两组，每组站在大桶的两侧。然后，老师将小球放入桶中，孩子们需要轮流伸手进桶，碰到小球后迅速拿出来，然后传递给下一个孩子。如果孩子们碰到了小球，他们就可以继续传递；如果没有碰到，他们需要重新伸手尝试。最后，每组的孩子们将自己传递到桶中的小球数目相加，数目最多的组获胜。
通过碰一碰这个活动，幼儿们可以锻炼他们的触觉和反应能力。他们需要准确地伸手进桶，感受小球的位置，并且快速地拿出来传递给下一个孩子。这不仅能够帮助他们培养手眼协调能力，还能提高他们的反应速度和空间意识。
此外，碰一碰还可以培养幼儿们的团队合作精神。在游戏过程中，孩子们需要密切合作，传递小球并确保每个人都有机会参与。他们需要相互配合，用最高效的方式传递小球，以获得更多的得分。这将有助于培养幼儿们的合作意识和团队意识，让他们学会与他人一起合作和分享。
最后，碰一碰还可以为幼儿们提供一个社交的机会。在游戏中，孩子们可以和其他组员交流，分享他们的经验和策略。他们可以互相鼓励和帮助，共同努力取得胜利。通过这样的互动，幼儿们可以培养良好的沟通能力和社交技巧，学会与他人建立良好的关系。
总之，碰一碰是一个适合小班幼儿园的活动设计。通过这个活动，孩子们可以锻炼触觉和反应能力，培养团队合作精神，同时也提供了一个社交的机会。幼儿园老师可以将碰一碰纳入活动设计中，帮助幼儿们全面发展。
幼儿园小班活动设计：碰一碰 篇二
碰一碰这个活动设计适合小班幼儿园的孩子们，不仅有助于他们的身体发展，还能培养他们的观察力和注意力。
首先，碰一碰需要孩子们伸手进桶，碰到小球后迅速拿出来。这个动作可以锻炼幼儿们的手部肌肉和手指灵活性，提高他们的动手能力。通过频繁的伸手和拿取动作，幼儿们的手部肌肉可以得到良好的锻炼，促进他们的手部发育。
其次，碰一碰需要幼儿们观察桶中小球的位置，准确地伸手去碰。这可以培养幼儿们的观察力和注意力。当孩子们面对桶中的小球时，他们需要仔细观察小球的位置，并快速做出反应。这样的练习可以帮助他们提高观察事物的能力，培养他们的细致观察和注意力集中的能力。
此外，碰一碰还能让幼儿们感受到从众多小球中找到目标的成就感。当他们成功地碰到小球并拿出来时，他们会感到非常开心和满足。这样的积极体验可以增强幼儿们的自信心，激发他们对学习的热情。
最后，碰一碰还可以培养幼儿们的竞争意识。通过比赛每组传递小球的数目，幼儿们可以了解到自己的成绩和他人的成绩。这将激发他们的竞争欲望，鼓励他们努力提高自己的表现。竞争可以激发幼儿们的潜力，促使他们更加努力地学习和成长。
综上所述，碰一碰是一个适合小班幼儿园的活动设计。它可以锻炼幼儿们的手部肌肉和手指灵活性，培养他们的观察力和注意力，同时也增强他们的自信心和竞争意识。幼儿园老师可以将碰一碰纳入活动设计中，帮助幼儿们全面发展。
幼儿园小班活动设计：碰一碰 篇三
幼儿园小班活动设计：碰一碰
设计意图：
小班幼儿由于经验不足，在与人打招呼表示友好时会出现一些不恰当的行为，如拍别人肩膀，捏别人小脸等，容易产生误会。音乐游戏《碰一碰》歌词简单，趣味性强，有利于幼儿充分发挥想象创编各种触碰动作，使幼儿在好玩、有趣的音乐游戏中主动与他人交往，强化幼儿之间的友好行为，体验与同伴默契合作、友好交流的美好情感。
目标：
1．熟悉《碰一碰》的音乐旋律，初步学会边唱歌边玩游戏。
2．借助对身体各部位的认知经验，尝试用鼻子、屁股、脚等身体不同部位与同伴“碰一碰”。
3．与同伴身体相碰时注意控制动作的力度，体验与同伴身体接触的愉快心情。
准备：
1．学过律动“蓬蓬头”。
2．多媒体课件《碰一碰》，MP3音乐《碰一碰》。
过程：
一、跟随《蓬蓬头》的音乐旋律模仿洗澡动作
1．导入课题。
师：刚才我们去外面活动的时候出了很多汗，现在我们跟着音乐快乐地来洗个澡，把身体洗得干干净净的好吗?请你找个不挤的地方，跟着音乐把身体上上下下仔细地洗一洗。
2．师幼一起做律动。
教师用眼神鼓励幼儿微笑，并提醒幼儿“洗呀洗呀洗……”时，揉搓的动作要用力一点。
3．回忆韵律动作，说出洗澡时身体各部位的名称。
师：宝宝洗完澡了，老师来闻一闻、看一看。哇，每个宝宝都是又香又干净。请你们找个座位坐下来休息一下吧。
师：刚才，我们用“蓬蓬头”来洗澡，都洗了身体哪些地方?
师：我们洗澡的时候，会把小脸、鼻子、脖子、肩膀、肚子、小屁股等都洗一洗，这样我们的身体就会很干净。
(析：以律动“蓬蓬头”导入并引导幼儿回忆交流，使幼儿能马上迁移自己的洗澡经验，梳理对于身体各部位名称的认知，从而很自然地为后面的“碰一碰”游戏作好铺垫。)
二、尝试与同伴进行互动游戏，体验身体接触的快乐
1．介绍并示范游戏玩法。
师：老师今天想和你们玩一个“碰一碰”的游戏。这个游戏要两个人才能玩，所以我要先找一个朋友。(教师一边找朋友，一边哼唱“找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰”，唱完后叉腰站到某一小朋友面前。)现在，谁是我的好朋友?(接着，教师左手叉腰，右手伸出来问“碰哪里”，鼓励幼儿回答“小手碰小手”。)小手碰小手，我的手已经伸出来了，怎么碰呀?(教师和选中的幼儿相互拍一下手。)
2．再次示范。
教师继续边哼唱边找新朋友。这一次教师停在某幼儿面前时，故意停顿，让全体幼儿问“碰哪里”，教师答“小手碰小手”，并与幼儿互拍一下手。然后重复第三次游戏。
3．交流小结。
师：刚才老师是怎么玩游戏的?我们先是唱“找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰”，然后是你们来问我“碰哪里”，我来回答“小手碰小手”，这样我们就可以碰一碰了，对吗
4．个别幼儿尝试。
教师帮助幼儿一起哼唱歌曲，在提问、回答处暂停，以便让全体幼儿分清楚谁问谁答。教师可请幼儿换一个朋友再玩，结束时，可突然改变口令如“鼻子碰鼻子”。
5．再次交流小结。
师：一开始老师和你们玩“小手碰小手”，后来是怎么玩的?(鼻子碰鼻子。)在我们玩“鼻子碰鼻子”时，是谁来问?(全体幼儿。)谁回答?(老师发出口令。)这个游戏一会儿是小手碰小手，一会儿是鼻子碰鼻子，真有趣。
6．全体幼儿尝试。
师：你们想玩这个“碰一碰”的游戏吗?请你找一个好朋友一起来玩一玩。找到好朋友以后先边唱歌边走路，听到老师发出口令“小手碰小手”“鼻子碰鼻子”后，你们才可以“碰一碰”。听清楚了吗?
幼儿在钢琴伴奏下重复两遍游戏，教师注意提醒幼儿马上找到好朋友。第二遍游戏时哼唱歌曲的速度可稍微快一点，看看幼儿的反应能力如何。
(析：这个环节的目的是让幼儿知道游戏规则，学会游戏方法。在这个环节中，教师借助示范、慢速哼唱、暂停指导、重复巩固等方式让幼儿理解游戏方法，并轻松地学会游戏。)
三、探索各种用身体接触的方法
1．讨论交流。
师：刚才，我们玩了碰一碰小手、碰一碰小鼻子的游戏，真好玩。那么，除了碰碰小手和鼻子，我们还可以碰身体的哪些地方呢?
2．幼儿自由尝试。
师：请你找一个好朋友，两个人一起去想一想、试一试，看看能不能想出更好玩的方法，一会儿告诉大家，好吗?
幼儿两两结伴玩一玩、碰一碰，教师巡回观察并指导。(MP3音乐轻声伴奏。)
3．再次交流。
师：刚才你和谁一起玩的，你们都碰了哪些地方?
幼儿每讲到一种游戏方法，教师就带领幼儿一起尝试，并强调规则。与此同时，教师引导幼儿学说“膝盖碰膝盖”“小脸碰小脸”“小脚碰小脚”等短句。
(析：这是本次活动的重点环节，教师鼓励幼儿大胆想象可以触碰的身体部位，在幼儿实践探索的基础上再帮助幼儿梳理经验，归纳各种触碰方法，突出了“以幼儿为主体，以教师为主导”的教育理念。)
师：鼻子碰鼻子的时候，我们要注意些什么?屁股碰屁股有点难，不容易碰，谁能想出好办法……
4．教师小结。
师：刚才小朋友想出了许多游戏方法。我们的鼻子是突出来的.，可以轻轻地碰一碰，不能太用力，不然的话会受伤、流鼻血。我们的膝盖如果弯一弯，也能够碰一碰。如果我们转个身，把屁股撅起来，就能玩碰一碰屁股的游戏了。这个《碰一碰》的游戏越来越好玩了。
四、完整欣赏歌曲并游戏，进一步体验同伴间身体接触的乐趣
1．欣赏FLASH动画，进一步感知游戏方法。
师：电视里也有小朋友在玩“碰一碰”的游戏。我们一起来听一听、看一看，他们是怎么玩的，都唱了些什么。
2．幼儿跟随FLASH动画进行游戏。
师：来，大家一起跟着电视里的小朋友唱一唱、玩一玩吧!要记住碰什么地方，什么时候开始碰，不要搞错了。
3．教师钢琴伴奏，幼儿集体哼唱并游戏。
4．教师小结。
师：刚才我们和好朋友一起玩了“碰一碰”的游戏，我们碰了小手、小脚、小脸蛋，还碰了小屁股……真好玩，真开心。我们身上还有好多地方也可以碰一碰。下次再来玩这个游戏，好吗?
五、结束环节：进一步体验用动作与同伴亲密交往的快乐
师：今天我们和好朋友一起玩得真开心。现在请你抱一抱你的好朋友，凑近他的耳朵轻轻地说一声：“谢谢你和我一起玩!今天我很开心!”
(析：根据小班幼儿的特点，教师可以拓展游戏内容与方法，如把碰一碰的玩法改编成抱一抱、亲一亲等，以帮助小班幼儿。用友好、善意的方法与同伴交往，并体验其中的快乐。)
