《动物歌》的幼儿园大班语言教案(实用5篇)
《动物歌》的幼儿园大班语言教案 篇一
第一篇内容
教学目标：
1. 能够听懂并模仿《动物歌》中的歌词。
2. 能够用正确的发音唱出《动物歌》的歌词。
3. 能够通过歌曲了解动物的名称和特点。
教学重点：
1. 能够正确模仿歌曲的发音和节奏。
2. 能够理解并运用歌曲中的动物词汇。
教学准备：
1. 《动物歌》的音频设备。
2. 《动物歌》的歌词卡片。
3. 动物图片。
教学过程：
1. 温暖活动：唱一首与动物相关的儿歌，引起幼儿对动物的兴趣。
2. 引入新课：播放《动物歌》的音频，让幼儿先听一遍。
3. 听音乐：再次播放《动物歌》的音频，让幼儿跟着歌词卡片一起听。
4. 听与说：带领幼儿一起唱《动物歌》，重点关注发音和节奏。
5. 辅助教学：出示动物图片，让幼儿根据歌词猜测动物的名称，然后一起唱出来。
6. 巩固练习：分小组进行歌曲比赛，看哪个小组能唱得最准确。
7. 结束活动：幼儿自由活动，可以选择画自己最喜欢的动物并简单介绍一下。
教学延伸：
1. 可以与幼儿一起制作动物面具，让幼儿扮演动物并跟着歌曲一起舞蹈。
2. 可以在教室中布置一个小动物园的角落，放置一些动物玩具，让幼儿自由玩耍并模仿动物的声音。
评估方式：
1. 观察幼儿在唱歌过程中的发音和节奏是否准确。
2. 观察幼儿对动物的认知和表达能力。
教学反思：
通过《动物歌》的教学，幼儿能够通过歌曲的方式学习动物的名称和特点。在教学过程中，我发现幼儿对于动物的兴趣和好奇心很强，他们能够积极参与到歌曲中，并且能够模仿动物的发音和动作。在后续的教学中，我会继续引入更多的与动物相关的歌曲和活动，提高幼儿对动物的认知和理解能力。
《动物歌》的幼儿园大班语言教案 篇二
第二篇内容
教学目标：
1. 能够理解《动物歌》中的歌词，并用简单的语言进行表述。
2. 能够通过歌曲了解动物的生活环境和食物习性。
3. 能够通过歌曲了解动物的不同特征和行为。
教学重点：
1. 能够理解并运用歌曲中的动物词汇。
2. 能够用简单的语言描述动物的特征和行为。
教学准备：
1. 《动物歌》的音频设备。
2. 《动物歌》的歌词卡片。
3. 动物图片和相关材料。
教学过程：
1. 温暖活动：利用动物图片引发幼儿对动物的兴趣，让幼儿通过观察动物图片来回答一些与动物相关的问题。
2. 引入新课：播放《动物歌》的音频，让幼儿先听一遍。
3. 听音乐：再次播放《动物歌》的音频，让幼儿跟着歌词卡片一起听。
4. 听与说：带领幼儿一起唱《动物歌》，重点关注歌词中的动物特征和行为。
5. 讨论与表述：引导幼儿通过歌词中的信息，讨论动物的生活环境、食物习性以及不同特征和行为。
6. 创作活动：让幼儿选择一个自己喜欢的动物，通过绘画或手工制作的方式，展示动物的特征和生活环境。
7. 结束活动：幼儿自由活动，可以选择与其他幼儿分享自己创作的动物作品。
教学延伸：
1. 可以带幼儿到附近的动物园或农场参观，让幼儿亲身感受动物的生活和特征。
2. 可以邀请一位专业人士为幼儿讲解关于动物的知识，让幼儿更深入地了解动物的特点和行为。
评估方式：
1. 观察幼儿在讨论和表述中的语言表达能力和对动物的理解。
2. 观察幼儿创作的动物作品是否能够准确展示动物的特征和生活环境。
教学反思：
通过《动物歌》的教学，幼儿能够通过歌曲的方式了解动物的生活环境、食物习性以及不同特征和行为。在教学过程中，我发现幼儿对于动物的兴趣和好奇心很强，他们能够积极参与到歌曲中，并且能够用简单的语言描述动物的特征和行为。在后续的教学中，我会继续引入更多的与动物相关的活动和创作，提高幼儿对动物的认知和理解能力。
《动物歌》的幼儿园大班语言教案 篇三
幼儿园大班语言教案
教学目标：
1. 培养幼儿的语言表达能力，能够用形容词描述动物的特征。
2. 培养幼儿的创造力和想象力，通过自由创作表达对动物的喜爱和想象。
教学准备：
1. 动物的图片，如老虎、大象、猴子等。
2. 彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水。
教学过程：
1. 引入话题
教师出示一张老虎的图片，引导幼儿观察图片，并问：“你们知道老虎是什么样的动物吗？”引导幼儿用形容词描述老虎的特征，如“老虎有黑色的条纹，有锋利的牙齿”等。
2. 自由创作
教师给每位幼儿发放一张彩色纸、彩色笔、剪刀和胶水，让幼儿自由发挥，创作自己喜欢的动物形象。鼓励幼儿用形容词描述自己创作的动物，如“我的动物有五彩斑斓的羽毛，会唱歌跳舞”等。
3. 展示与分享
幼儿完成创作后，教师组织幼儿展示和分享自己的作品。鼓励幼儿用简单的语言介绍自己创作的动物形象和特点。
4. 温故知新
教师再次展示一些不同的动物图片，让幼儿回忆课堂上学过的动物形象和特点，并与自己的创作进行对比。
5. 小结
教师引导幼儿回顾本节课的学习内容，总结学过的动物形象和特点。并鼓励幼儿在日常生活中观察和描述身边的动物。
《动物歌》的幼儿园大班语言教案 篇四
《动物歌》的幼儿园大班语言教案 篇五
一、设计意图
千奇百怪的动物历来是孩子们的最爱，他们对神奇的动物世界充满了好奇心、探索欲。尤其是到了大班，孩子们对动物的兴趣显得更加浓厚，于是，我们和幼儿共同开展为期三周的动物之旅，让孩子们感受动物与人类之间的密切关系，并能以自己的方式表现出来，初步具有保护动物的生态环保意识。
主题活动开展以来，幼儿和家长热情高涨，提供了很多图片资料、文字资料，我们把这些资料集中在区角内，谁知几个孩子在大背景图上（老师设置的局部区角环境）摆放起动物图片来，说是玩动物园的游戏。我突然眼前一亮，有一首绕口令《动物歌》不正是眼前的情景吗？绕口令是语言训练的好教材，认真学习能使幼儿口齿灵活，在我们花园幼儿园以语言为特色的背景下，绕口令正是一种很好的教学资源，因此，我们在主题和幼儿的双重背景下生成了此次教学活动，绕口令《动物歌》。
二、活动设计（大班语言：绕口令《动物歌》）
目标：
1.在看看、讲讲及动手操作的过程中，尝试讲述绕口令，学习发清读音相近而且易混淆的音：虎、鹿、猪、兔、鼠。
2.初步掌握绕口令的`讲述方法，激发学习绕口令的兴趣。
准备：
教具：背景图与插入角色（虎、鹿、猪、兔、鼠）；相声演员表演绕口令的视频。
学具：幼儿人手一套指偶（带有方位图的手套和带有刺毛皮的动物指偶）
过程：
（一）、看看、找找、说说1.在这片美丽的地方你们看到了什么？（搞清方位）
2.这里躲着一些小动物，在和你们玩捉迷藏的游戏呢！请你们把眼睛闭起来，等我数到三，再把眼睛睁开（幼儿闭眼的同时，教师抽露动物的头部）。
3."一、二、三！"找一找，在什
么地方躲着谁？（以幼儿的话自己说，教师用儿歌词句小结。）
4.大家数一数，有几只动物在和我们玩捉迷藏的游戏！
5.我会用一个字来说这些动物的名称（示范：老虎，我会用一个字说"虎"）。谁的本领大，也会用一个字来说？（集体练习相似音）
（二）、听听、念念老师把动物和我们捉迷藏的事编成一首儿歌，名字就叫《动物歌》。
1.教师示范朗诵。（平常速度）
2.幼儿练习。
（1）看谁本领大，会看着图片，自己读这首儿歌。（教师按照顺序点图，帮助幼儿自己练习儿歌）
（2）重点练习五个动物名称的发音。
（三）、知道绕口令的特点
1.现在老师来念《动物歌》。这回请你们仔细听，老师念的时候和平时有什么不一样？（教师快速示范，让幼儿在感受的基础上念得更快）
2.你们会像老师一样念得又快又对吗？（请个别幼儿表演）小结：原来儿歌里有些字的发音很像，很难读，念这些字时，舌头动来动去很拗口，念得快容易出错，这种儿歌，我们叫它绕口令，绕口令虽然难念，但是只要我们认真学，经常练，舌头就会变得很灵活，就会练得又快又对。我们一起来看看相声演员他们的表演。
3.播放相声演员表演绕口令的视频。（让幼儿从规范的表演中得出绕口令的特点）他们表演得好吗？好在哪里？（又快又对）他们也是慢慢练才会越说越棒的。
4.引导幼儿又快又对地念绕口令。（用拍手的节奏）
（四）、示范仿编过渡语：小动物说小朋友的本领真大，会把捉迷藏的事念成绕口令。这次小动物要重新换个地方躲起来，看谁本领大，能找出来，还能用绕口令的句子进行回答。
教师更换动物躲藏的位置。（虎鹿对换，鼠兔对换，猪不变）
1.一、二、三，眼睛睁开来，找一找，在什么地方躲着谁？
2.老师把小动物捉迷藏的事，重新编成了一首新的绕口令。（示范编的同时，暗示幼儿按方位学习仿编）
（五）、在动手操作中学习仿编，提升幼儿学习的兴趣。
1.小朋友，你们的本领真大，学会了自己编儿歌，老师很高兴，现在奖励你们每人一套指偶，请你们自己和小动物玩捉迷藏的游戏，一边玩，一边编一编。
2.幼儿人手一套学具，自由摆放动物，自己用儿歌的语句进行表达。
3.请两名幼儿（与教师排序不一致的）表演自己编讲的绕口令。
还有好多小朋友想玩一玩，念一念，我们把它们带到区角里去玩吧！
附：绕口令《动物歌》
山上一只虎，林中一只鹿，草里一只兔，洞里一只鼠，屋里一只猪，大家数一数，一二三四五，虎鹿兔鼠猪。
