《福娃的家》幼儿园大班语言教案(精彩3篇)
《福娃的家》幼儿园大班语言教案 篇一
标题：认识福娃的家
目标：让幼儿了解福娃的家，认识家庭的重要性，并能够用简单的语言描述自己的家庭。
教学准备：
1. 福娃的图片或玩具
2. 幻灯片或图片展示关于家庭的图片和文字
3. 家庭成员的图片或玩具（爸爸、妈妈、弟弟等）
教学过程：
1. 导入新课（5分钟）
老师出示福娃的图片或玩具，引起幼儿的兴趣，提问：“大家知道福娃住在哪里吗？福娃的家是什么样子的？”鼓励幼儿发表自己的看法。
2. 引入新知（10分钟）
通过幻灯片或图片展示家庭的图片和文字，向幼儿介绍家庭的概念。教师可以问幼儿：“你们家里有谁呢？他们是你的家人吗？”并请幼儿回答。
3. 拓展讨论（15分钟）
教师出示家庭成员的图片或玩具，引导幼儿描述每个家庭成员的特点和关系。例如：“这是爸爸，他很高，是你的爸爸吗？爸爸是你的什么人？”鼓励幼儿用简单的语言回答。
4. 游戏活动（15分钟）
教师组织幼儿参与游戏活动，让他们模拟家庭生活。教师可以扮演福娃的妈妈，让幼儿扮演福娃的家人，一起完成一些家庭活动，例如做饭、打扫卫生等。在游戏过程中，教师引导幼儿用简单的语言描述他们的家庭活动。
5. 总结归纳（5分钟）
教师引导幼儿回顾今天的学习内容，总结家庭的重要性，并鼓励幼儿用简单的语言描述自己的家庭。
6. 结束活动（5分钟）
教师鼓励幼儿与家长一起完成家庭作业，即用简单的语言描述自己的家庭，并在下节课上展示给大家。
《福娃的家》幼儿园大班语言教案 篇二
标题：我们的家庭
目标：让幼儿了解不同家庭的特点和家庭成员的角色，并能够尊重和欣赏他人的家庭。
教学准备：
1. 家庭成员的图片或玩具（爸爸、妈妈、弟弟等）
2. 幻灯片或图片展示不同类型的家庭（核心家庭、单亲家庭、大家庭等）
教学过程：
1. 导入新课（5分钟）
教师出示家庭成员的图片或玩具，引起幼儿的兴趣，提问：“大家家里有什么人呢？他们都是你们的家人吗？”鼓励幼儿回答。
2. 引入新知（10分钟）
通过幻灯片或图片展示不同类型的家庭，向幼儿介绍不同家庭的特点和家庭成员的角色。教师可以问幼儿：“你们知道什么是核心家庭吗？单亲家庭呢？”并鼓励幼儿发表自己的看法。
3. 拓展讨论（15分钟）
教师引导幼儿讨论不同家庭类型的特点和家庭成员的角色。例如：“在核心家庭里，有爸爸、妈妈和孩子，他们有什么共同的特点呢？”鼓励幼儿用简单的语言回答。
4. 游戏活动（15分钟）
教师组织幼儿参与游戏活动，让他们模拟不同类型的家庭。教师可以扮演家长的角色，让幼儿扮演家庭成员的角色，并一起完成一些家庭活动，例如购物、聚餐等。在游戏过程中，教师引导幼儿用简单的语言描述他们的家庭活动。
5. 总结归纳（5分钟）
教师引导幼儿回顾今天的学习内容，总结不同家庭的特点和家庭成员的角色，并鼓励幼儿尊重和欣赏他人的家庭。
6. 结束活动（5分钟）
教师鼓励幼儿与家长一起完成家庭作业，即用简单的语言描述自己的家庭，并在下节课上展示给大家。同时，鼓励幼儿与家人一起讨论家庭的重要性和各自的角色。
《福娃的家》幼儿园大班语言教案 篇三
《福娃的家》幼儿园大班语言教案
【活动目标】
1、能正确区分五个福娃，知道他们的名字及特征。
2、引导幼儿能大胆表达，发展口语表达能力，培养他们创编诗歌的兴趣。
3、知道2008年举办奥运会的城市是中国北京，为奥运能在中国举行而感到自豪。
【活动准备】关于奥运五福娃相关的图片、背景图、宣传片、卡片；音乐磁带；幼儿每人一幅福娃图。
【活动过程】
一、谈话导入。
小朋友，我们聊一聊，今年是2007年，明年就是？2008年将要举行奥运会，奥运会在哪里举行呢？
在我们中国的.首都——北京。你们听了心里觉得怎样？奥运会的吉祥物是什么？有几个？今天呀，老师带小朋友一起来认识一下福娃，好吗？
二、认识福娃、了解福娃。
1、知道五个福娃的名字及特征（逐一出示福娃图片、卡片）
我们来看看第一个福娃，他身上是什么颜色？头上这里像什么？他的名字叫贝贝。请个别幼儿说说下面的几个福娃的名字及特征。
贝贝——小鱼晶晶——熊猫欢欢——圣火迎迎——藏羚羊妮妮——燕子
2、把五个福娃的名字连起来说一说。
现在我们把五个福娃的名字连起来说一说，注意只说名字中的一个字就行。（北京欢迎您！）
福娃们都是从不同的地方来到北京的，你们想不想知道他们分别来自哪里？也就是说他们的家各自在什么地方？请欣赏《快乐福娃》。
3、游戏：“找家”
欣赏完了，老师请看得认真、看得仔细的小朋友来找福娃的家，福娃的家究竟在哪里呢？（出示背景图）
①欣赏福娃的宣传片。
②请个别幼儿找福娃的家。
③再次欣赏福娃的宣传片，进一
小结过渡：在你们的帮助下，每位福娃都找到了自己的家，心里真高兴，谢谢你们！小朋友觉得福娃的家怎样？好，下面请你们把福娃和他们的家编成一首好听的诗歌，好吗？
三、创编诗歌。
1、利用图片，让幼儿创编诗歌。
2、连贯地朗诵幼儿自编的诗歌。
3、以问答的形式朗诵诗歌。
4、为诗歌起名字《福娃的家》。
5、教师用打击乐器伴奏，幼儿拍手朗诵。
6、配乐朗诵。
【活动延伸】
《为奥运加油！》
