有趣的线条幼儿园大班语言教案(推荐3篇)
有趣的线条幼儿园大班语言教案 篇一
在幼儿园大班的语言教学中，有趣的线条活动可以帮助孩子们提高语言表达能力和创造力。通过观察线条的形状和颜色，幼儿可以学习到不同的词汇和表达方式。下面是一个有趣的线条幼儿园大班语言教案，帮助孩子们在玩乐中学习。
教学目标：
1. 学习不同线条的形状和颜色。
2. 提高孩子们的语言表达能力和创造力。
3. 培养孩子们观察和思考的能力。
教学准备：
1. 不同形状和颜色的线条卡片。
2. 彩色纸和彩色笔。
3. 游戏道具，如积木、玩具车等。
教学步骤：
1. 导入活动：给孩子们展示不同形状和颜色的线条卡片，让他们观察并说出线条的形状和颜色。引导他们用简单的语言描述线条的特点，如“这是一条直线，颜色是红色。”鼓励孩子们提问和互动。
2. 游戏一：线条拼图。将线条卡片切成若干小块，让孩子们根据形状和颜色将线条拼成完整的图案。在拼图过程中，鼓励孩子们用语言描述他们所看到的线条，如“我需要一条弯曲的蓝色线条。”这个游戏可以锻炼孩子们的观察和逻辑思维能力。
3. 游戏二：线条创作。给孩子们发放彩色纸和彩色笔，让他们利用线条创作自己喜欢的图案。在创作过程中，鼓励孩子们用语言描述他们的创作意图和线条的特点，如“我画了一条弯曲的绿色线条，表示小草弯曲的形状。”鼓励孩子们分享自己的创作，并与其他孩子进行互动。
4. 游戏三：线条游戏。使用游戏道具，如积木、玩具车等，让孩子们利用线条搭建道路或障碍物，模拟交通场景。在游戏过程中，鼓励孩子们用语言表达他们的创意和想法，如“我要在这条线上放一个红色的积木，表示停车。”鼓励孩子们互相合作和交流。
5. 总结活动：与孩子们一起回顾今天的活动，让他们分享自己的学习心得和感受。鼓励孩子们用语言总结线条的形状和颜色，并鼓励他们继续在日常生活中观察和使用线条。
通过以上的有趣线条活动，孩子们可以在玩乐中学习，提高语言表达能力和创造力。同时，这些活动也培养了孩子们的观察和思考能力，让他们能够更好地理解和运用线条的特点。希望这个有趣的线条幼儿园大班语言教案能够帮助孩子们更好地学习和成长。
有趣的线条幼儿园大班语言教案 篇二
在幼儿园大班的语言教学中，有趣的线条活动可以帮助孩子们提高语言表达能力和创造力。通过观察线条的形状和颜色，幼儿可以学习到不同的词汇和表达方式。下面是另一个有趣的线条幼儿园大班语言教案，帮助孩子们在玩乐中学习。
教学目标：
1. 学习不同线条的形状和颜色。
2. 提高孩子们的语言表达能力和创造力。
3. 培养孩子们观察和思考的能力。
教学准备：
1. 不同形状和颜色的线条卡片。
2. 彩色纸和彩色笔。
3. 游戏道具，如积木、玩具车等。
教学步骤：
1. 导入活动：给孩子们展示不同形状和颜色的线条卡片，让他们观察并说出线条的形状和颜色。鼓励孩子们用简单的语言描述线条的特点，并与其他孩子进行互动。
2. 游戏一：线条拼图。将线条卡片切成若干小块，让孩子们根据形状和颜色将线条拼成完整的图案。在拼图过程中，鼓励孩子们用语言描述他们所看到的线条，并与其他孩子分享自己的观察和想法。
3. 游戏二：线条创作。给孩子们发放彩色纸和彩色笔，让他们利用线条创作自己喜欢的图案。在创作过程中，鼓励孩子们用语言描述他们的创作意图和线条的特点，并与其他孩子进行互动和交流。
4. 游戏三：线条游戏。使用游戏道具，如积木、玩具车等，让孩子们利用线条搭建道路或障碍物，模拟交通场景。在游戏过程中，鼓励孩子们用语言表达他们的创意和想法，并与其他孩子合作解决问题。
5. 总结活动：与孩子们一起回顾今天的活动，让他们分享自己的学习心得和感受。鼓励孩子们用语言总结线条的形状和颜色，并鼓励他们继续在日常生活中观察和使用线条。
通过以上的有趣线条活动，孩子们可以在玩乐中学习，提高语言表达能力和创造力。同时，这些活动也培养了孩子们的观察和思考能力，让他们能够更好地理解和运用线条的特点。希望这个有趣的线条幼儿园大班语言教案能够帮助孩子们更好地学习和成长。
有趣的线条幼儿园大班语言教案 篇三
有趣的线条幼儿园大班语言教案
一、活动背景：
幼儿时期是想象发展的黄金时期，幼儿喜欢想象，善于想象，抓住最佳时期充分发展幼儿的想象力，将使幼儿终身受益，对培养创造性人才很有意义。为此，我结合我园的研究课题“创设适合农村幼儿的学习环境”，充分挖掘和利用环境中的教育因素，利用幼儿熟悉的事物——毛线来作教材、教具，利用毛线形象各异、变化多端的造型激发幼儿的创造性想象，提高幼儿的学习兴趣和效率，设计了这则语言活动“有趣的线条”。
二、活动实录：
活动目标：
1、 对线条图展开想像，发展幼儿的创造性想像能力。
2、 要求幼儿完整、清楚地表达自己的想法，发展幼儿口语表达能力。继续学习创编故事。
活动准备：
1、线条图两张（如图），各种颜色的毛线绳人手一份。
2、视屏转换仪一台。
活动过程：
一、看线条图谈话。
1、出示粘在纸上的线条图，激发幼儿想象。
师：昨天，老师在织绒线时，发现绒线可以甩成许多图案。你们看，图上的线条多有趣呀，好象是这样，又象是那样。小朋友，你觉得它像什么呢？”（请个别幼儿进行表达。）
幼：像笔架、像心电图、像英文字母……
师：（作出肯定）真有点像！小朋友真会动脑筋。
2、转动线条图，变换线条的方位，激发幼儿新的想象。
师：（转动手里的图案，使幼儿从不同角度观察、想象）横着看线条像什么？竖着看线条像什么？倒过来看线条像什么？”
幼：横看线条像山峰、波浪……竖看线条像小路、蛇……
师：真的很像。如果你能用上形容词来说“像什么样的山峰、像什么样的波浪……就更好了！
幼：横看线条像起伏的山峰、涌动的波浪……竖看线条像弯曲的小路、行进的蛇、上升的烟、侧面的人脸……倒看线条像骆驼的背……
师：说得真好！
二、引导幼儿操纵绒线形成线条图，进行想像的发散。
师：教师操纵绳子形成一个线条图。甩动绳子后松开手，让绳子自然落地形成线条图。
引导幼儿采用多种甩绳的方法，如抓住绳子的一头甩动，或抓住绳子的中间甩动，或将绳子向上抛，或转圈甩动绳子等，形成差异较大的线条图，以促使想像的发散。
师：（让幼儿展开想像）小朋友们看，线条图现在又像什么呀？
幼：横看像一棵茂盛的树、像漂亮的蘑菇房、像一顶厨师帽……倒过来看像老爷爷的鼻子和胡子……竖着看像一只肥肥的耳朵……
三、分散玩线条游戏。
1、全体幼儿参与，每人拿一根毛线绳操纵，形成线条图，要求边玩边想象。
师：我们每人拿一根绒线，用不同的方法甩动，让毛线绳落在桌子上，然后左看看，右看看，想一想它像什么。
幼儿操作讲述，教师巡回指导，引导幼儿边玩边轻声讲述“我觉得它像XX”，鼓励幼儿相互间观察和讲述。
请个别幼儿在集体面前用完整的语句“我觉得它像XX”表述自己的发现。借助视屏转换仪展示幼儿作品，及时鼓励幼儿认真观察，积极表述。
2、第二次操作讲述，要求幼儿能将线条图编成一段话。
师：这次可以拿一根毛线绳，也可以拿两根毛线绳操作；可以单手操作一条毛线绳形成一个线条图，也可以双手各操作一条毛线绳，形成两个线条图，边操作边轻声讲讲它像什么，在干什么或是什么样的。
教师巡回观察、指导，帮助能力差的幼儿完整讲述。
请个别幼儿讲述，及时帮助幼儿讲完整语句。借助视屏
不错的转换仪展示幼儿作品。
幼A：我觉得它像一只蝴蝶，蝴蝶飞来飞去在找伙伴玩。
师：谁能用不同的'话来说说这幅画呢？
幼B：我觉得它像一只美丽的蝴蝶，它在阳光下跳舞，吸引了许多的动物来，它们都夸蝴蝶跳舞跳得好……
幼C：我觉得它像一只北极熊，它的脚踩在冰冷的雪地上，寻找吃的东西，可是什么也没找到。
幼D：我觉得它像一条蛇，它把长长的身子蜷在一起，正在泥洞里冬眠呢！
师：谁还能用不同的话来说说这幅画呢？
3、第三次操作讲述，要求幼儿能将线条图编成一个故事讲述出来。
师：现在请你继续玩绒线，需要几根便拿几根。看看这回它又象什么，然后把它们编成一个小故事。讲讲故事发生在什么地方？有谁？它们在干什么？结果怎样？编好后讲给旁边的小伙伴听。
幼儿边操作边进行创编故事，教师巡回观察、指导，帮助幼儿确定主题，完整讲述故事。
借助视屏转换仪展示幼儿作品，幼儿讲述自己编的故事，要求讲述的幼儿声音响亮，语句、情节讲述完整，其他幼儿能耐心、专注地倾听。
幼A：星期天的早晨，我和爸爸、妈妈一起乘着摩托车到外婆家玩。开着开着，一不小心撞到了一棵大树上，我们都摔了个大跟斗。
师：是吗，讲得真好！不过以后可要注意安全。
幼B：有一个小姑娘，长着一条长长的辫子，走起路来蹦蹦跳跳的，辫子也跟着一跳一跳的，可好看了，大家都很喜欢他。有一天，小姑娘和几个朋友一起在草地上放风筝，一个小朋友不小心摔到了一个小坑里，他爬也爬不出来，急得哭了起来。小朋友们看到了，急忙说：“别急别急，我们来帮你！”可怎
四、教师小结，结束活动，肯定幼儿在活动中的表现。
师：今天我们跟绒线做游戏，有趣吗？小朋友们都很会动脑筋，编了许多好听的故事，我想小、中班的弟弟妹妹也一定很喜欢听，我们一起去讲给他们听，好吗？
