幼儿园中班美术《大手拉小手》活动设计【精彩3篇】
幼儿园中班美术《大手拉小手》活动设计 篇一
在幼儿园中班美术课上，我设计了一个名为《大手拉小手》的活动。这个活动旨在培养孩子们的合作意识和团队精神，同时锻炼他们的创造力和艺术表达能力。
活动开始前，我先给孩子们讲解了活动的目的和规则。我告诉他们，我们要一起创作一幅画，每个人都要参与进来，大手拉着小手，共同完成这个作品。我还给每个孩子分发了一张画纸和一支彩色笔。
接下来，我让孩子们在画纸上画出自己的手掌。他们可以选择用不同颜色的笔，也可以根据自己的兴趣画一些图案在手掌上。画完手掌后，我让他们将自己的手掌剪下来。
然后，我将孩子们分成小组，每组由三到四个人组成。我告诉他们，每个小组的任务是将自己的手掌拼接在一起，形成一条长长的手链。他们可以用胶水将手掌粘在一起，也可以用彩色胶带将手掌连接起来。在拼接的过程中，我鼓励孩子们相互合作，互相帮助。
当每个小组完成手链后，我让他们将手链贴在大型画纸上，形成一个大大的圈圈。这样，孩子们就完成了一幅由众多小手掌组成的作品。我鼓励他们观察作品，欣赏自己和他人的创作，并互相分享自己的感受。
最后，我组织了一个小小的展览，让孩子们将自己的作品展示给其他班级的孩子和老师们。在展览中，孩子们不仅展示了自己的创作成果，还向其他人解释了作品的寓意和创作过程。这样，他们不仅锻炼了自己的表达能力，也增强了自信心和团队意识。
通过这个活动，孩子们不仅提高了自己的美术技能，还培养了合作精神和团队意识。他们学会了相互合作，互相帮助，共同完成一个任务。同时，他们也学会了欣赏他人的作品，并敢于表达自己的想法和感受。这个活动不仅在美术上给孩子们提供了一个创作的机会，也为他们的综合素质发展奠定了基础。
幼儿园中班美术《大手拉小手》活动设计 篇二
在幼儿园中班美术课上，我设计了一个名为《大手拉小手》的活动。这个活动旨在培养孩子们的合作意识和团队精神，同时锻炼他们的创造力和艺术表达能力。
活动开始前，我先给孩子们讲解了活动的目的和规则。我告诉他们，我们要一起创作一幅画，每个人都要参与进来，大手拉着小手，共同完成这个作品。我还给每个孩子分发了一张画纸和一支彩色笔。
接下来，我让孩子们在画纸上画出自己的手掌。他们可以选择用不同颜色的笔，也可以根据自己的兴趣画一些图案在手掌上。画完手掌后，我让他们将自己的手掌剪下来。
然后，我将孩子们分成小组，每组由三到四个人组成。我告诉他们，每个小组的任务是将自己的手掌拼接在一起，形成一条长长的手链。他们可以用胶水将手掌粘在一起，也可以用彩色胶带将手掌连接起来。在拼接的过程中，我鼓励孩子们相互合作，互相帮助。
当每个小组完成手链后，我让他们将手链贴在大型画纸上，形成一个大大的圈圈。这样，孩子们就完成了一幅由众多小手掌组成的作品。我鼓励他们观察作品，欣赏自己和他人的创作，并互相分享自己的感受。
最后，我组织了一个小小的展览，让孩子们将自己的作品展示给其他班级的孩子和老师们。在展览中，孩子们不仅展示了自己的创作成果，还向其他人解释了作品的寓意和创作过程。这样，他们不仅锻炼了自己的表达能力，也增强了自信心和团队意识。
通过这个活动，孩子们不仅提高了自己的美术技能，还培养了合作精神和团队意识。他们学会了相互合作，互相帮助，共同完成一个任务。同时，他们也学会了欣赏他人的作品，并敢于表达自己的想法和感受。这个活动不仅在美术上给孩子们提供了一个创作的机会，也为他们的综合素质发展奠定了基础。
幼儿园中班美术《大手拉小手》活动设计 篇三
幼儿园中班美术《大手拉小手》活动设计
设计思路：
每逢星期四上午，我们幼儿园的小朋友都会参加“大手拉小手”的活动。我们的孩子刚从小班升上中班，与此同时，孩子们也开始从以前的被哥哥、姐姐照顾，变成现在当哥哥、姐姐去照顾小班的弟弟、妹妹了。在这过程中孩子逐步学习着从被爱到爱别人，并对此产生了当哥哥、姐姐的自豪感，体验到关爱别人的情感。为此，我抓住这一契机开展了本次的美术活动——大手拉小手。
活动目标：
1、通过活动，感受与朋友游戏的快乐，体验关爱别人的情感。
2、在画正面人的基础上，绘画出手拉手的人物动态。
3、表现人物的高、矮对比关系。
活动准备：
1、活动前已进行过“大手拉小手”的活动，并拍摄了相关的照片。
2、欣赏画若干。
3、彩色油画棒、画纸。
活动过程：
一、观看照片，回忆、交流自己与弟弟、妹妹手拉手去游戏的情景。
“每逢星期四，我们幼儿园都会开展“大手拉小手”的活动，活动前我们中二班的哥哥、姐姐先要干什么呢？老师把你们与弟弟、妹妹一起玩的情景拍了下来与大家分享，请看！”
提问：
1、你们拉着弟弟、妹妹的手去哪里呢？玩了些什么游戏呢？
2、弟弟、妹妹玩得怎么样？他们玩得高兴吗？
3、当你看到弟弟、妹妹玩得这么高兴时，你的心情又是怎样的？
二、出示欣赏画，通过观察、比较感知人物间的高矮对比关系和手拉手的基本特点。
师：“老师除了用拍照，还用了画画的方法，把你们与弟弟、妹妹一起游戏的快乐情景记录下来。”
1、引导幼儿比较人物的高矮的对比关系。
“请小朋友猜猜图画中的.两个小朋友，哪个是哥哥？哪个是弟弟？你又是从哪里发现的？”
2、引导幼儿观察手拉手的人物动态。
“当哥哥带着弟弟去玩时，他们是怎样做的？（哥哥伸出一只手，弟弟伸出一只手，大手拉小手，成为了一对好朋友。）
三、师幼合作，进行重点、难点的示范。
1、请幼儿画“我自己”。
“在以前小朋友已学会画‘我自己’了，现在请小朋友出来画《我自己》。”
2、老师进行局部的示范。（在画中添画“小人”的头部位置及手拉手的动作。）
四、交代绘画要求。
1、今天我们来画一幅“大手拉小手”的图画，请小朋友把自己与弟弟、妹妹手拉手去游戏的快乐情景表现出来，并且让别人一看就知道哪个是你，哪个是弟弟或妹妹。
2、把自己与弟弟、妹妹一起游戏的快乐心情表现在大家的脸蛋上，让大伙也感受到你的快乐。
3、用线条笔画好后，请小朋友想一想用什么颜色表现你当时的快乐心情，然后为画面穿上一件漂亮的衣服。
五、评画。
请个别幼儿出来介绍自己的图画。
“图画里讲了一个什么故事，你们到了哪里玩？心情感觉怎么样？”
六、欣赏一幅欣赏画，启发幼儿在下次活动中 
