热带鱼幼儿园活动设计(实用3篇)
热带鱼幼儿园活动设计 篇一
热带鱼幼儿园活动设计
引言：
在幼儿园的教育中，活动设计是非常重要的一环。通过丰富多样的活动，可以促进幼儿的全面发展。本文将为大家设计一系列以热带鱼为主题的幼儿园活动，旨在培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作精神。
活动一：热带鱼观察日
目标：培养幼儿的观察力和动手能力，了解热带鱼的特点。
准备：
1. 准备一缸热带鱼，并在缸边放置一些海藻和装饰品。
2. 准备一些放大镜和观察笔记本。
活动流程：
1. 教师带领幼儿围绕缸边观察热带鱼，并鼓励他们用放大镜仔细观察鱼的特征。
2. 每个幼儿都分发一本观察笔记本，并鼓励他们记录自己观察到的热带鱼的特点，如颜色、形状和游动方式。
3. 回到教室后，幼儿可以分享自己的观察结果，并将观察到的特点画在纸上。
活动二：热带鱼绘画比赛
目标：培养幼儿的艺术创造力和表达能力。
准备：
1. 准备彩色纸、彩色铅笔和水彩颜料。
2. 准备一些热带鱼的图片作为参考。
活动流程：
1. 教师给每个幼儿发一张彩色纸，并告诉他们可以用铅笔或水彩颜料绘制自己喜欢的热带鱼。
2. 幼儿可以参考准备好的图片，或者自由发挥自己的想象力绘制热带鱼。
3. 绘画结束后，教师可以组织一次小型的绘画比赛，让幼儿相互欣赏并评选出最具创意的作品。
活动三：热带鱼拼图游戏
目标：培养幼儿的团队合作精神和手眼协调能力。
准备：
1. 准备一些热带鱼的拼图。
2. 准备一个大型的拼图板。
活动流程：
1. 将热带鱼的拼图均匀分发给幼儿，告诉他们需要合作完成拼图。
2. 幼儿需要找到自己的拼图片段，并与其他幼儿合作将拼图放在正确的位置上。
3. 当所有的拼图都放在位后，教师可以带领幼儿一起欣赏他们完成的作品，并讨论热带鱼的特点。
结语：
通过以上的活动设计，幼儿可以在观察热带鱼的过程中培养自己的观察力和动手能力，通过绘画比赛可以培养自己的艺术创造力和表达能力，通过拼图游戏可以培养自己的团队合作精神和手眼协调能力。这些活动将为幼儿园的教育增添更多的乐趣和意义。
热带鱼幼儿园活动设计 篇二
热带鱼幼儿园活动设计
引言：
在幼儿园的教育中，活动设计是非常重要的一环。通过丰富多样的活动，可以促进幼儿的全面发展。本文将为大家设计一系列以热带鱼为主题的幼儿园活动，旨在培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作精神。
活动一：热带鱼观察日
目标：培养幼儿的观察力和动手能力，了解热带鱼的特点。
准备：
1. 准备一缸热带鱼，并在缸边放置一些海藻和装饰品。
2. 准备一些放大镜和观察笔记本。
活动流程：
1. 教师带领幼儿围绕缸边观察热带鱼，并鼓励他们用放大镜仔细观察鱼的特征。
2. 每个幼儿都分发一本观察笔记本，并鼓励他们记录自己观察到的热带鱼的特点，如颜色、形状和游动方式。
3. 回到教室后，幼儿可以分享自己的观察结果，并将观察到的特点画在纸上。
活动二：热带鱼绘画比赛
目标：培养幼儿的艺术创造力和表达能力。
准备：
1. 准备彩色纸、彩色铅笔和水彩颜料。
2. 准备一些热带鱼的图片作为参考。
活动流程：
1. 教师给每个幼儿发一张彩色纸，并告诉他们可以用铅笔或水彩颜料绘制自己喜欢的热带鱼。
2. 幼儿可以参考准备好的图片，或者自由发挥自己的想象力绘制热带鱼。
3. 绘画结束后，教师可以组织一次小型的绘画比赛，让幼儿相互欣赏并评选出最具创意的作品。
活动三：热带鱼拼图游戏
目标：培养幼儿的团队合作精神和手眼协调能力。
准备：
1. 准备一些热带鱼的拼图。
2. 准备一个大型的拼图板。
活动流程：
1. 将热带鱼的拼图均匀分发给幼儿，告诉他们需要合作完成拼图。
2. 幼儿需要找到自己的拼图片段，并与其他幼儿合作将拼图放在正确的位置上。
3. 当所有的拼图都放在位后，教师可以带领幼儿一起欣赏他们完成的作品，并讨论热带鱼的特点。
结语：
通过以上的活动设计，幼儿可以在观察热带鱼的过程中培养自己的观察力和动手能力，通过绘画比赛可以培养自己的艺术创造力和表达能力，通过拼图游戏可以培养自己的团队合作精神和手眼协调能力。这些活动将为幼儿园的教育增添更多的乐趣和意义。
热带鱼幼儿园活动设计 篇三
热带鱼幼儿园活动设计
一．活动目标：
1．指导幼儿用描述性的语言，按“头——躯干——尾”的顺序讲述热带鱼。并丰富相应词汇：漂亮、可爱、胖嘟嘟-----等。
2．帮助幼儿学会“别人说完自己再说“的有序表达。
活动重点：通过游戏让幼儿能按“头——躯干——尾”的顺序讲述热带鱼。
活动难点：帮助幼儿学会“别人说完自己再说“的有序表达。
二．活动准备：
1、活动前让幼儿自由观察热带鱼并简单认识热带鱼的名称特征等；
2、能活动的“热带鱼”示范图一幅；
3、字卡：漂亮、可爱、胖嘟嘟；
4、小旗、热带鱼实物各5份；
5、“藏身间”一个；
6、入场音乐〈〈小鱼游〉〉，出场音乐琴伴奏。
三．活动过程：
1．开始部分：（约需要3分钟）
教师语言引导幼儿变成任何一种小鱼游进活动室，提醒：静悄悄的游。（播放音乐）
2．基本部分：（约需19分钟）
（1）提问：“你是变成什么鱼游进来的？”
提问：“这里都有些什么鱼？”（引导幼儿从“头――躯干――尾”的顺序讲述。
（３）游戏：猜猜谁不见了。
请幼儿闭上眼睛，拿走一条鱼，请幼儿说说是什么样子的鱼不见了，引导幼儿按“头——躯干——尾”的顺序进行描述，然后师幼一起喊：小鱼、小鱼快出来。若幼儿前面描述的较有秩序“小鱼”就从“藏身间”里游出来并说“来了，来了。”（由一名教师扮演），若说的秩序比较乱，“小鱼”就不游出来，请幼儿继续描述。其中融入形容词：漂亮、可爱、胖嘟嘟――等等，还可请说的有条理的幼儿藏进“藏身间”来扮演小鱼。游戏反复进行。
（３）分组讲述：
当师幼最后一次喊：小鱼小鱼快出来的时候，教师拿出鱼缸出示热带鱼实物。
Ａ、将鱼缸和小旗分到小组上去，每组各一份，交代讲述规则：拿到小旗的幼儿就可站起观察小鱼，按“头——躯干——尾”的顺序讲述，讲完整以后又将小旗传给下一个幼儿进行讲述。（先一组示范，告诉幼儿要注意倾听，别人说话时不插嘴，等别人说完自己再说，引导幼儿应用“漂亮”、“可爱”、“胖嘟嘟”等形容词。）教师巡回观察指导，及时用手势或轻声语言鼓励。）
Ｂ、轮流讲述完后，请每组选一名代表来讲述他们组上的热带鱼。互相评论哪一种讲述有条理？让人听的很清晰。（幼儿在讨论发言中注意巩固表达习惯：“别人说完自己再说。”）
（４）集体改错：
教师说错误的句子让幼儿发现其中的错误并说出：“如果你来说你会怎么说？”
第一句：（出示非洲王子鱼）小鱼，你真胖，你的脑袋大大的，你的身体圆圆的，你可真漂亮。
第二句：（出示白皮球鱼）小鱼，你真瘦，你的脑袋尖尖的，你的身体细长细长的，穿着一件黑衣裳，你可真可爱。
让幼儿大胆表述，巩固表达习惯：“别人说完自己再说。”教师鼓励。
3．结束部分：（约需要５分钟）
提问：“刚才你们看到的小鱼是怎样游水的？”请一名幼儿上前边做动作边讲述：头是怎么动，身体怎么动-------，按“头——躯干——尾”的顺序讲述。
教师：这条热带鱼游的可真有趣，现在你也可以变成你喜欢的热带鱼，用你喜欢的姿势游水，看看哪条“鱼”游谁的姿势最特别和别人的不一样。（教师用琴伴奏，幼儿自由随音乐学小鱼游水。）请个别幼儿给同伴讲解自己游水的姿势，要求按“头——躯干——尾”的顺序讲述。
四．活动延伸：
将鱼缸放置到活动室一角，幼儿自由观察讲述；引导幼儿用同样的按“头——躯干－—尾”的顺序的讲述方法，讲述活动室里或幼儿感兴趣的物品；用绘画形式做记录，组织幼儿讲述自己的画。
