幼儿大班语言《看谁说的好》教案(优质3篇)

幼儿大班语言《看谁说的好》教案 篇一

标题：培养幼儿语言表达能力的有效方法——《看谁说的好》教案

引言：幼儿语言表达能力的培养是学前教育中的重要任务之一。通过《看谁说的好》这个有趣的教案，可以帮助幼儿提高语言表达能力，培养他们的思维逻辑和创造力。

一、教学目标：

1. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口头表达能力和思维逻辑。

2. 培养幼儿的创造力和想象力，激发他们的思维活跃性。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过合作交流提高语言表达能力。

二、教学准备：

1. 一本绘本《看谁说的好》。

2. 图片或卡片，用于教学辅助材料。

3. 彩色纸和笔，用于幼儿创作。

三、教学过程：

1. 创设情境，引发幼儿兴趣。

通过展示绘本《看谁说的好》的封面和一些插图，引发幼儿对故事的兴趣。可以询问幼儿，他们对这个故事有什么期待和想法。

2. 导入故事，培养幼儿的思维逻辑。

通过讲述故事《看谁说的好》，引导幼儿思考故事中的问题，如“小鸟的蛋是怎么掉到羊身上的？”“小狐狸和小兔子是怎么争论的？”等等。鼓励幼儿积极参与讨论，培养他们的思维逻辑和分析能力。

3. 进行角色扮演，提高幼儿的口头表达能力。

将故事中的角色分配给幼儿，让他们扮演并表演故事中的对话和情节。鼓励幼儿大胆表达，提高他们的口头表达能力。可以提供一些图片或卡片作为提示，帮助幼儿更好地表演角色。

4. 进行创作活动，激发幼儿的想象力和创造力。

让幼儿在彩色纸上绘制自己心目中的小鸟、小狐狸、小兔子等角色，鼓励他们用自己的语言描述这些角色的特点和故事情节。可以提供一些问题或提示，帮助幼儿展开想象，创作出自己的故事。

5. 进行小组合作交流，提高幼儿的团队意识和语言表达能力。

将幼儿分成小组，让他们互相交流自己的创作和故事。鼓励幼儿在小组中分享自己的观点和想法，提高他们的语言表达能力和合作意识。可以设置一些小组任务，如让幼儿合作创作一个新的故事，或者通过角色扮演的方式展示自己的故事等。

四、教学总结：

通过《看谁说的好》这个教案，幼儿可以在参与故事、角色扮演和创作活动中，提高自己的语言表达能力和思维逻辑。同时，通过小组合作交流的方式，培养他们的合作意识和团队精神。这样的教学方法不仅能够激发幼儿的学习兴趣，还能够培养他们的创造力和想象力。通过这个教案的实施，幼儿将能够更好地表达自己的想法和意见，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。

幼儿大班语言《看谁说的好》教案 篇二

标题：用《看谁说的好》教案培养幼儿的合作意识和团队精神

引言：合作意识和团队精神是幼儿教育中非常重要的能力，它对幼儿的个人发展和社交能力的培养起着至关重要的作用。通过《看谁说的好》这个教案，可以有效地培养幼儿的合作意识和团队精神。

一、教学目标：

1. 培养幼儿的合作意识，让他们学会在小组中相互合作、协作。

2. 培养幼儿的团队精神，让他们学会倾听他人的观点和意见，尊重他人的意见。

3. 培养幼儿的社交能力，让他们学会与他人合作、交流和分享。

二、教学准备：

1. 一本绘本《看谁说的好》。

2. 小组分组表，用于将幼儿分成小组。

3. 彩色纸和笔，用于小组合作创作。

三、教学过程：

1. 创设情境，引发幼儿兴趣。

展示绘本《看谁说的好》的封面和一些插图，引发幼儿的兴趣。可以询问幼儿，他们对这个故事有什么期待和想法。

2. 导入故事，引导幼儿思考。

通过讲述故事《看谁说的好》，引导幼儿思考故事中的问题，如“小鸟的蛋是怎么掉到羊身上的？”“小狐狸和小兔子是怎么争论的？”等等。鼓励幼儿积极参与讨论，提高他们的思维逻辑和分析能力。

3. 小组讨论，培养合作意识和团队精神。

将幼儿分成小组，让他们在小组内讨论，分享自己对故事的理解和想法。鼓励幼儿倾听他人的观点和意见，尊重他人的意见，培养他们的合作意识和团队精神。

4. 进行小组合作创作，提高幼儿的社交能力。

让每个小组选择一个场景或情节，进行创作。可以提供一些问题或提示，帮助幼儿展开想象，创作出自己的故事。鼓励小组成员互相合作、交流和分享，提高幼儿的社交能力和合作能力。

5. 小组展示和评价，加强幼儿的合作意识和团队精神。

让每个小组展示自己的创作成果，并对其他小组的表演进行评价。鼓励幼儿积极表达自己的观点和意见，同时尊重他人的意见。通过小组展示和评价的方式，加强幼儿的合作意识和团队精神。

四、教学总结：

通过《看谁说的好》这个教案，幼儿可以在小组讨论和合作创作中，培养自己的合作意识和团队精神。同时，通过小组展示和评价的方式，加强幼儿的社交能力和合作能力。这样的教学方法不仅能够激发幼儿的学习兴趣，还能够培养他们的社交能力和团队合作精神。通过这个教案的实施，幼儿将能够更好地与他人合作、交流和分享，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。

幼儿大班语言《看谁说的好》教案 篇三

幼儿大班语言《看谁说的好》教案

　　【活动目标】

　　学习运用双音词尾的形容词，能准确形象的描述事物，发展口语表达和发散思维能力。

　　【活动准备】

　　1、“亮晶晶的铃铛、长绒毛玩具、绿叶”等实物。

　　2、“亮晶晶的星星、毛茸茸的小鸡、绿油油的青菜、圆溜溜的球、红彤彤的太阳”等图片及字卡。

　　3、若干小五角星、红花。

　　【活动过程】

　　1、用游戏引起幼儿对活动的兴趣：

　　今天老师带来了许多好玩的`、漂亮的东西，要和小朋友一起来做游戏。第一个游戏是“看谁说得好”。咱们来比一比，看谁说的又对、又快。

　　2、引导幼儿描述实物。

　　（1）出示亮晶晶的铃铛。小朋友看一看，小铃铛是什么样的？启发幼儿说出多个句子，从不同角度描述铃铛。例如：“小铃铛亮晶晶的，真好看！”“小铃铛叮当叮当响！”“铃铛小小的、亮亮的，真好玩！”等等，最后教“亮晶晶”这个词，讲解词义。“亮晶晶”有两个“晶”字，说明东西很亮，还闪着光。

　　（2）出示长绒毛玩具，请小朋友上来摸一摸，有什么感觉？小结：细细的、软软的，象草才长出来的样子。最后教“毛茸茸”这个词。小朋友还看到过哪些东西是毛茸茸的？

　　（3）出示绿油油的花草叶子。小朋友看一看这些叶子是什么样的？引导幼儿用“绿绿的”、“嫩绿的”、“绿茵茵”、“绿油油”来形容。最后讲解“绿油油”。

　　（4）出示球。小朋友说一说，球是什么样的？在幼儿说出多个句子后，教“圆溜溜”一词。

　　每当一个幼儿说出一个完整的句子，并能用适当的词形容物体时，教师就发给他一个五角星。小结时比一比谁的五角星多。

　　3、引导幼儿运用双音词尾的形容词描述图片上的物体。

　　（1）交代玩法：

　　教师：现在我们来玩第二个游戏：“奇妙的口袋”。这个口袋里有许多图片，请小朋友

　　（2）幼儿摸图片说句子。

　　教师念：“奇妙的口袋东西多，请xx小朋友来摸一摸，摸出来看看是什么？”被点名的小朋友上来

　　摸图片，看清后说句子，并把图片面向全体小朋友。然后教师出示相应的字卡。说的好，大家为他鼓掌，教师发给小红花；说的不够全面的，请其他小朋友站起来说出更合适的句子。

　　请说得好的小朋友拿口袋，再请一位小朋友上来摸图片，游戏进行若干次。

　　4、教师小结今天所学的词语，启发幼儿回忆以前学过的类似的词语。

　　【活动延伸】

　　把字卡放在活动区，幼儿自由玩“抽卡片”游戏，练习运用所学词语。