儿园大班综合有趣的绳子幼教案【优质3篇】
儿园大班综合有趣的绳子幼教案 篇一
在儿童的生活中，绳子是一种常见的玩具和工具。绳子不仅可以用来玩耍，还可以用于绑东西、拉东西等实用的功能。因此，通过有趣的绳子活动，可以培养幼儿的动手能力和想象力。下面是一堂有趣的绳子活动的幼教案，适用于儿园大班的幼儿。
目标：
1. 培养幼儿的动手能力和想象力。
2. 提升幼儿的观察力和思维能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
准备材料：
1. 多种颜色的绳子。
2. 剪刀。
活动步骤：
1. 导入（5分钟）：
- 引导幼儿回忆他们之前玩过的绳子游戏，如跳绳、橡皮筋等，并询问他们对绳子的认识和想法。
- 通过图片或实物展示一些绳子的用途和样式，激发幼儿的兴趣。
2. 观察与讨论（10分钟）：
- 给每个幼儿发一段绳子，让他们观察并描述绳子的特点，如颜色、长度、材质等。
- 引导幼儿讨论绳子的不同用途，如绑东西、拉东西、编织等。
3. 动手实践（20分钟）：
- 在课堂上设置几个小组，每个小组有一段绳子和一把剪刀。
- 引导幼儿自由发挥想象力，利用绳子和剪刀创造自己喜欢的东西，可以是动物、植物、交通工具等。
- 鼓励幼儿在创作过程中互相交流和合作。
4. 展示与分享（15分钟）：
- 让每个小组展示他们创作的作品，并邀请其他幼儿进行观察和评论。
- 鼓励幼儿分享自己的创作过程、困难和收获。
5. 总结（5分钟）：
- 引导幼儿回顾整个活动，总结他们通过绳子活动学到了什么。
- 提醒幼儿将创作的作品带回家与家长分享。
通过这堂绳子活动，幼儿不仅可以培养动手能力和想象力，还能提升观察力和思维能力。同时，通过小组合作和分享，可以培养幼儿的团队合作意识。这样的绳子活动既能满足幼儿的兴趣和需求，又能促进他们的全面发展。
儿园大班综合有趣的绳子幼教案 篇二
绳子是一种简单而有趣的玩具，它具有多种用途，可以用于玩耍、绑东西、拉东西等。在儿童教育中，通过绳子活动可以培养幼儿的动手能力、想象力和团队合作意识。下面是一堂有趣的绳子活动的幼教案，适用于儿园大班的幼儿。
目标：
1. 培养幼儿的动手能力和想象力。
2. 提升幼儿的观察力和思维能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
准备材料：
1. 多种颜色的绳子。
2. 剪刀。
活动步骤：
1. 导入（5分钟）：
- 引导幼儿回忆他们之前玩过的绳子游戏，并询问他们对绳子的认识和喜好。
- 展示一些绳子的用途和样式，激发幼儿的兴趣。
2. 观察与讨论（10分钟）：
- 给每个幼儿发一段绳子，让他们观察并描述绳子的特点，如颜色、长度、材质等。
- 引导幼儿讨论绳子的不同用途，如绑东西、拉东西、编织等。
3. 动手实践（20分钟）：
- 在课堂上设置几个小组，每个小组有一段绳子和一把剪刀。
- 引导幼儿根据自己的喜好和想象力，利用绳子和剪刀创造自己喜欢的东西，可以是动物、植物、交通工具等。
- 鼓励幼儿在创作过程中互相交流和合作。
4. 展示与分享（15分钟）：
- 让每个小组展示他们创作的作品，并邀请其他幼儿进行观察和评论。
- 鼓励幼儿分享自己的创作过程、困难和收获。
5. 总结（5分钟）：
- 引导幼儿回顾整个活动，总结他们通过绳子活动学到了什么。
- 提醒幼儿将创作的作品带回家与家长分享。
通过这堂绳子活动，幼儿不仅可以培养动手能力和想象力，还能提升观察力和思维能力。同时，通过小组合作和分享，可以培养幼儿的团队合作意识。这样的绳子活动既能满足幼儿的兴趣和需求，又能促进他们的全面发展。
儿园大班综合有趣的绳子幼教案 篇三
儿园大班综合有趣的绳子幼教案
活动背景
幼儿活泼好动，让他们长时间坐着听你讲，肯定不会有很大的收获。只有动静结合才能让活动效果最好。大班的孩子对绳子有一定的认识，在玩耍中能有意识地寻找绳子的各种变化。我根据本班幼儿的实际能力，设计了本次活动。活动意在让幼儿在愉悦的`情绪下，积极动脑，主动地探索出绳子的各种变化，在有趣的活动中感受绳子的多变性，并能将绳子的变化运用到生活当中去。
一、活动目标：
1.培养孩子运用肢体语言表达物体变化的能力。
2.培养孩子利用绳子开展各种活动的兴趣，并从中体验游戏快乐。
3.培养孩子的创造力，想象力。
二、活动准备：
1.环境布置：在活动室门口牵一条长绳，高50厘米。
2.一些比较粗且柔软的绳子。
3.准备一些细且柔软的绳子、腊光纸、胶水、棉签
4.课件
三、活动过程：
1.导入活动：
——孩子们我们进活动室吧！刚才是什么挡着你们呀？
——绳子好玩吗?
2.分散活动：
孩子自由选择绳子玩耍，探索玩法。
——绳子有很多玩法，我
老师可以和孩子一起玩，并鼓励一些不爱动的孩子投入到活动中去。
3.集体活动：
——绳子有这么多玩法，老师这儿也有一条绳子，它可是神奇的绳子，我们一起来看看。（课件）
——为什么说它是神奇的绳子？（它是人变的）
——最后小朋友在干什么？（学绳子变各种形状。）
4.游戏活动：
——我们也来学绳子变一变。
孩子们在地板上用肢体语言来表达绳子的变化，变成一个圆、不停扭动，还可以几个小朋友合作变成心形等。
5.粘贴活动：
这是自由活动，如有些孩子还没有玩完，可以让他们继续玩，有些孩子可以将自己绳子的变化，用美工活动表现出来。
——孩子们把绳子的变化贴到腊光纸上吧。
6.活动结束。
反思与分析
设计的这个活动是孩子们感兴趣的，活动符合孩子的现有发展水平。每个孩子都在活动中兴趣盎然、生动、活泼、主动地玩耍，孩子们在玩的过程中充分调动了孩子们的自主性，并获得了自我认知、身体运动、语言、美术、思维力、想象力等方面的相关发展。在活动中孩子们感受到了游戏的快乐，能够主动积极参与探索绳子的变化，打破了传统的教学模式，不再是以往的老师教，幼儿被动地学。培养了幼儿的探索精神，创造了条件让幼儿实际参加了探究活动，感受到了科学探究的过程和方法，体验了发现的乐趣。活动内容的组织考虑了幼儿的学习特点和认识规律，注重了综合性、趣味性、活动性，寓教育于游戏之中。
