《小兔生病了》幼儿大班教案(最新3篇)
《小兔生病了》幼儿大班教案 篇一
教案主题：小兔生病了
适用年龄：幼儿大班（4-5岁）
教学目标：
1. 让幼儿了解生病的原因和常见症状。
2. 培养幼儿关心他人、照顾他人的意识。
3. 培养幼儿正确的卫生习惯。
教学准备：
1. 教学用具：图片、小兔玩偶、医生玩具套装、洗手液、纸巾等。
2. 教学环境：教室内摆放小医院角落，摆放医生玩具套装和小兔玩偶。
教学过程：
1. 情境引入（5分钟）：
教师在教室内布置小医院角落，摆放医生玩具套装和小兔玩偶。教师引导幼儿观察并询问：“大家看，小兔怎么了？为什么他躺在小床上呢？”引导幼儿了解小兔生病了。
2. 生病的原因（10分钟）：
教师引导幼儿思考：“小兔为什么生病了呢？是因为他没有好好保护自己吗？”教师给出正确答案：“对，小兔生病了是因为他没有好好保护自己，没有注意卫生。”教师展示图片，让幼儿观察并回答：“你们看，小兔吃了很多脏的东西，没有洗手，这样会生病的。”引导幼儿了解生病的原因。
3. 病症的表现（10分钟）：
教师引导幼儿回想：“小兔生病了，他有什么症状呢？”教师展示图片，让幼儿观察并回答：“小兔流鼻涕、咳嗽、发烧。”引导幼儿了解生病的症状。
4. 照顾小兔（15分钟）：
教师分发医生玩具套装，让幼儿扮演医生，照顾小兔。教师引导幼儿观察小兔的症状，如流鼻涕、咳嗽等，然后让幼儿使用医生玩具套装进行模拟治疗，如给小兔量体温、擦鼻涕等，培养幼儿关心他人、照顾他人的意识。
5. 卫生习惯（15分钟）：
教师引导幼儿总结：“小兔生病了，是因为他没有注意卫生。那我们应该怎么做才能预防生病呢？”教师给出正确答案：“我们要经常洗手，不要吃脏东西，多喝水，多运动，这样可以预防生病。”教师示范正确洗手的方法，并引导幼儿跟随操作。
6. 温习与总结（5分钟）：
教师与幼儿一起回顾刚刚学习的内容，并强调重点：“我们要注意卫生，多洗手，多运动，才能预防生病哦！”教师鼓励幼儿多关心他人，照顾他人。
篇二
《小兔生病了》幼儿大班教案 篇二
教案主题：小兔生病了
适用年龄：幼儿大班（4-5岁）
教学目标：
1. 培养幼儿关心他人、照顾他人的意识。
2. 培养幼儿正确的卫生习惯。
3. 培养幼儿动手实践的能力。
教学准备：
1. 教学用具：图片、小兔玩偶、医生玩具套装、洗手液、纸巾等。
2. 教学环境：教室内摆放小医院角落，摆放医生玩具套装和小兔玩偶。
教学过程：
1. 情境引入（5分钟）：
教师在教室内布置小医院角落，摆放医生玩具套装和小兔玩偶。教师引导幼儿观察并询问：“大家看，小兔怎么了？为什么他躺在小床上呢？”引导幼儿了解小兔生病了。
2. 关心照顾小兔（15分钟）：
教师引导幼儿思考：“小兔生病了，我们应该怎么办呢？”教师给出正确答案：“我们可以关心照顾小兔，让他感到温暖和安心。”教师示范如何用纸巾擦拭小兔的鼻涕，然后让幼儿轮流实践。教师引导幼儿观察小兔的症状，如流鼻涕、咳嗽等，然后让幼儿用医生玩具套装进行模拟治疗，如给小兔量体温、擦鼻涕等，培养幼儿关心他人、照顾他人的意识。
3. 卫生习惯（15分钟）：
教师引导幼儿思考：“小兔生病了，是因为他没有注意卫生。那我们应该怎么做才能预防生病呢？”教师给出正确答案：“我们要经常洗手，不要吃脏东西，多喝水，多运动，这样可以预防生病。”教师示范正确洗手的方法，并引导幼儿跟随操作。教师还可以通过游戏的形式，让幼儿做一些卫生习惯的动作，如咳嗽时用纸巾遮住口鼻等。
4. 自主绘画（15分钟）：
教师给每位幼儿提供一张白纸和彩色笔，让幼儿画一个快乐的小兔。同时，教师引导幼儿想象小兔健康快乐的样子，并鼓励幼儿用绘画表达出来。
5. 温习与总结（5分钟）：
教师与幼儿一起回顾刚刚学习的内容，并强调重点：“我们要注意卫生，多洗手，多运动，才能预防生病哦！”教师鼓励幼儿关心他人，照顾他人，并夸奖幼儿绘画的作品。
通过这样的教学活动，幼儿不仅可以了解生病的原因和症状，还能培养关心他人、照顾他人的意识，以及正确的卫生习惯。同时，通过绘画活动，幼儿可以运用自己的想象力和创造力，表达自己对健康的美好愿望。
《小兔生病了》幼儿大班教案 篇三
《小兔生病了》幼儿大班教案
设计意图：
生病，每个孩子都经历过，生病也是孩子们所害怕的事，他们害怕吃药、打针，害怕一个人在家，孩子们对此有切身的感受。生病时的所感所想是孩子们所熟悉的，但同时又是因人而异、各不相同的。为了使他们树立一种正确对待病痛的健康心理，我设计了本次活动。
活动目标：
1.能根据已有的生活经验，大胆、合理地进行想像和讲述。
2.知道朋友之间要相互关心、帮助。
3.树立一种正确对待病痛的.健康心理。
活动准备：
1.知识经验准备：幼儿已认识过信，了解信的基本格式。
2.材料准备：图夹文写的信。
活动过程：
1、谈话导入，鼓励幼儿帮助小兔想办法。
师：有一只小兔生病了，只能整天躲在床上。它想：要是好朋友小猫能来看看我，那该有多好啊。可是，小猫家离得挺远的，怎样才能让它知道自己生病了呢？小兔发愁了，怎么办呢？
幼：可以请小鸟来帮忙，让小鸟去通知小猫。
幼：可以打电话给小猫。
幼：还可以写信给小猫……
（评析：语意在鼓励幼儿根据自己的经验为小兔想出多种好办法。）
2、理解信的基本内容。
师：你们帮小兔想了许多好办法，它自己也想了个办法，写了一封信给小猫（出示信封，信封上用画来表示收信人与寄信人）。请你猜猜小兔在信里对小猫说了些什么？
幼：小猫，我生病了，你能来陪陪我吗？
幼：小猫，我身体不舒服，我一个人在家好孤独，你来看我好吗？
（评析：此过渡性提问为引出信的内容而设。）
教师出示信，引导幼儿观察。（见图一）师：小兔信中画的三张画，分别是什么意思呢？
（评析：这个环节意在鼓励幼儿相互讨论，将看懂的图用语言表达出来。）
师：你看懂了哪张画？画上说了一件什么事？
帮助幼儿重点理解第二、第三幅画。
第二幅画：小兔为什么哭？
第三幅画：小兔心里会想些什么？
（评析：让幼儿分别根据自己的经验来想像并讲述小兔为什么哭及小兔心里会想些什么，鼓励幼儿从多个角度进行讲述。）
3、读信。
师：我们看懂了这三张画，接下来我们开始读读这封信。读信的时候要注意用"我"的口气来读，要将信的开头和结尾部分也念出来，说清楚小兔为什么哭及他心里想些什么，要让别人一听就懂。
（评析：此环节意在让幼儿复习巩固信的基本格式，从而能完整地读信。）
幼儿再次讨论该如何读这
（评析：在幼儿讨论过程中，教师注意倾听幼儿讨论的内容，以便请不同的幼儿读内容不同的信。）
4、讨论并讲述。
师：小猫收到信后会怎么样？
幼1：小猫收到信后会赶紧到小兔家看小兔。
幼2：小猫会带些小兔爱吃的东西去看它。
师：小猫收到信后，把小兔生病的消息告诉了小兔所有的朋友。看，有那么多的好朋友都来了。
引导幼儿观察、讲述，好朋友为小兔做了什么事，它们为什么要这样做？
（评析：意在鼓励幼儿完整地讲述。）
5、移情讲述。
师：小兔生病后得到了这么多朋友的关心爱护，相信他一定能早日康复。如果我们身边的好朋友生病了，我们又该怎么做呢？
小结：我们小朋友应关心爱护身边的每一个人，这样，我们的生活就会变得更美好。
（评析：引导幼儿从自身生活经验出发进行讲述。）
