小班语言点点爱去幼儿园教案【实用3篇】
小班语言点点爱去幼儿园教案 篇一
幼儿园教案：小班语言点点爱去幼儿园
教学目标：
1. 培养幼儿对幼儿园的喜爱和归属感。
2. 提高幼儿的语言表达能力和交流能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队意识。
教学准备：
1. 幼儿园的图片和实物。
2. 幼儿园的布置和环境。
3. 幼儿园的各种活动和游戏。
教学过程：
1. 导入
教师带领幼儿观察幼儿园的图片和实物，让幼儿回忆自己在幼儿园的经历，并与同伴分享。
教师引导幼儿回忆幼儿园的各种活动和游戏，让幼儿感受到幼儿园的温馨和快乐。
2. 学习
教师以幼儿园为主题进行语言学习，引导幼儿认识和说出与幼儿园相关的词汇，如幼儿园、老师、同学、游戏、玩具等。
教师通过绘本、歌曲和游戏等形式，培养幼儿的听说能力和语言表达能力，并引导幼儿用简单的语言描述自己在幼儿园的经历和感受。
3. 实践
教师组织幼儿参观幼儿园的各个区域，并介绍各个区域的功能和活动。
教师组织幼儿参加幼儿园的各种活动和游戏，让幼儿亲身体验幼儿园的乐趣和快乐。
4. 总结
教师引导幼儿回顾学习内容，让幼儿总结自己在幼儿园学到的东西，并与同伴分享。
教师鼓励幼儿表达对幼儿园的喜爱和归属感，让幼儿感受到幼儿园对他们的重要性和影响。
5. 拓展
教师鼓励幼儿与家长分享自己在幼儿园的经历和感受，增强家园合作，加深幼儿对幼儿园的认同感和归属感。
小班语言点点爱去幼儿园教案 篇二
幼儿园教案：小班语言点点爱去幼儿园
教学目标：
1. 培养幼儿对幼儿园的喜爱和归属感。
2. 提高幼儿的语言表达能力和交流能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队意识。
教学准备：
1. 幼儿园的图片和实物。
2. 幼儿园的布置和环境。
3. 幼儿园的各种活动和游戏。
教学过程：
1. 导入
教师带领幼儿观察幼儿园的图片和实物，让幼儿回忆自己在幼儿园的经历，并与同伴分享。
教师引导幼儿回忆幼儿园的各种活动和游戏，让幼儿感受到幼儿园的温馨和快乐。
2. 学习
教师以幼儿园为主题进行语言学习，引导幼儿认识和说出与幼儿园相关的词汇，如幼儿园、老师、同学、游戏、玩具等。
教师通过绘本、歌曲和游戏等形式，培养幼儿的听说能力和语言表达能力，并引导幼儿用简单的语言描述自己在幼儿园的经历和感受。
3. 实践
教师组织幼儿参观幼儿园的各个区域，并介绍各个区域的功能和活动。
教师组织幼儿参加幼儿园的各种活动和游戏，让幼儿亲身体验幼儿园的乐趣和快乐。
4. 总结
教师引导幼儿回顾学习内容，让幼儿总结自己在幼儿园学到的东西，并与同伴分享。
教师鼓励幼儿表达对幼儿园的喜爱和归属感，让幼儿感受到幼儿园对他们的重要性和影响。
5. 拓展
教师鼓励幼儿与家长分享自己在幼儿园的经历和感受，增强家园合作，加深幼儿对幼儿园的认同感和归属感。
小班语言点点爱去幼儿园教案 篇三
小班语言点点爱去幼儿园教案
活动目标：
1、学习理解故事情节和人物形象，熟悉作品中的主要对话，尝试感知词汇：“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。
2、通过观察图片、表演故事，理解作品内容。
3、喜欢幼儿园，乐意上幼儿园
活动准备：
1、幼儿用书：《点点爱去幼儿园》
2、小鸟、兔子、梅花鹿的头饰若干。
活动重点：
理解故事内容，熟悉作品中的主要对话“这里是XX幼儿园”“幼儿园里很快乐”
活动难点：
引导幼儿通过观察图片，表演故事。
活动过程：
一、导入，激发幼儿活动的兴趣
1、师：今天，我们班来了一个新朋友，让我们一起把新朋友请出来吧。
2、出示小女孩的手偶
师：新朋友是谁啊？
她的.名字叫点点，点点今年三岁了，要上
今天点点还给我们带来了她上幼儿园时的故事，我们一起去听听吧。
二、欣赏故事，理解故事内容。
1、帮助幼儿分段理解故事，熟悉故事中的主要对话。
（1）小鸟
师：点点和妈妈经过什么地方？
她们看到了什么？小鸟是什么颜色的？在做什么？
妈妈怎么说的？
小鸟说了什么？
（2）兔子
师：瞧！她们经过了哪里？草地上了什么？
它们是什么颜色的？
妈妈说什么？
兔子们会说什么呢？
（3）梅花鹿
师：她们又经过了哪里？看到了什么？
妈妈说什么？梅花鹿呢？
（4）小朋友
师：她们到了哪里？有谁？在做什么？
点点怎么样了？
2、完整欣赏故事，鼓励幼儿学一学故事中的对话。
师：小朋友，你们喜欢幼儿园吗？喜欢幼儿园里的什么？
三、引导幼儿进行故事表演（可放至延伸活动）
1、师：请你们一起来点点的故事表演出来吧。
2、出示头饰、分配角色
3、幼儿表演故事
