小班语言《大家来上幼儿园》教案【优选3篇】

小班语言《大家来上幼儿园》教案 篇一

标题：《大家来上幼儿园》教案中的语言培养

引言：语言是人与人之间交流的重要工具，对于幼儿来说，语言的学习和培养尤为重要。在小班语言《大家来上幼儿园》教案中，我们将通过丰富多样的活动和游戏，培养幼儿的语言能力，并激发他们对语言的兴趣。

一、目标设定

在教案中，我们设定了以下语言培养的目标：

1. 培养幼儿的语言表达能力，包括口头表达和书面表达；

2. 培养幼儿的听说能力，使他们能够理解和运用简单的日常用语；

3. 培养幼儿的阅读和写作能力，培养他们对字母和文字的认识和运用能力；

4. 培养幼儿的词汇量，使他们能够认识和运用一定数量的常见词汇；

5. 培养幼儿的语言思维能力，使他们能够通过语言表达自己的想法和观点。

二、教学活动

在教案中，我们设计了一系列的教学活动，以达到以上设定的目标：

1. 唱歌游戏：通过唱歌的方式，培养幼儿的语音感知和发音能力，同时扩展他们的词汇量。

2. 故事讲述：通过讲述有趣的故事，激发幼儿的想象力和语言理解能力，并引导他们用简单的语言表达对故事的理解和感受。

3. 口头表达活动：通过角色扮演、小组讨论等活动，培养幼儿的口头表达能力，让他们学会用简单的语言表达自己的想法和意见。

4. 识字游戏：通过游戏的方式，教授幼儿一些基本的字母和文字，培养他们的识字和书写能力。

5. 语言游戏：通过各种语言游戏，如猜词游戏、造句游戏等，培养幼儿的语言思维能力和词汇运用能力。

三、评估方法

为了评估幼儿的语言培养情况，我们设计了以下评估方法：

1. 观察记录：通过观察幼儿在活动中的表现和交流情况，记录他们的语言表达能力和理解能力。

2. 问卷调查：向家长发放问卷，了解幼儿在家中的语言运用情况，以及他们对语言学习的态度和兴趣。

3. 作品展示：要求幼儿完成一些书面表达的作品，如绘画、书写等，评估他们的阅读和写作能力。

结语：通过小班语言《大家来上幼儿园》教案中的语言培养活动，我们旨在培养幼儿的语言能力，让他们在幼儿园的学习和生活中能够更好地表达自己，与他人进行有效的交流。同时，我们也希望通过这些活动，激发幼儿对语言学习的兴趣，为他们未来的语言学习打下坚实的基础。

篇二：小班语言《大家来上幼儿园》教案 中的语言启蒙

标题：《大家来上幼儿园》教案中的语言启蒙活动

引言：语言是幼儿认知和社交发展的基础，对于小班幼儿来说，语言启蒙活动尤为重要。在小班语言《大家来上幼儿园》教案中，我们将通过丰富多样的活动和游戏，启蒙幼儿的语言能力，并激发他们对语言的兴趣。

一、目标设定

在教案中，我们设定了以下语言启蒙的目标：

1. 培养幼儿的语音感知和发音能力，使他们能够准确听辨和发出简单的语音；

2. 培养幼儿的听说能力，使他们能够理解和运用简单的日常用语；

3. 培养幼儿对字母和文字的认识和兴趣，为以后的识字和阅读能力打下基础；

4. 培养幼儿的词汇量，使他们能够认识和运用一定数量的常见词汇；

5. 培养幼儿的语言思维能力，使他们能够通过语言表达自己的想法和观点。

二、教学活动

在教案中，我们设计了一系列的语言启蒙活动，以达到以上设定的目标：

1. 唱歌游戏：通过唱歌的方式，培养幼儿的语音感知和发音能力，同时扩展他们的词汇量。

2. 故事讲述：通过讲述简单的故事，激发幼儿的想象力和语言理解能力，并引导他们用简单的语言表达对故事的理解和感受。

3. 口头表达活动：通过角色扮演、小组讨论等活动，培养幼儿的口头表达能力，让他们学会用简单的语言表达自己的想法和意见。

4. 识字游戏：通过游戏的方式，教授幼儿一些基本的字母和文字，培养他们的识字和书写能力。

5. 语言游戏：通过各种语言游戏，如猜词游戏、造句游戏等，培养幼儿的语言思维能力和词汇运用能力。

三、评估方法

为了评估幼儿的语言启蒙情况，我们设计了以下评估方法：

1. 观察记录：通过观察幼儿在活动中的表现和交流情况，记录他们的语音感知能力、语言表达能力和理解能力。

2. 问卷调查：向家长发放问卷，了解幼儿在家中的语言运用情况，以及他们对语言学习的态度和兴趣。

3. 作品展示：要求幼儿完成一些简单的书面表达作品，如绘画、书写等，评估他们对字母和文字的认识和运用能力。

结语：通过小班语言《大家来上幼儿园》教案中的语言启蒙活动，我们旨在启蒙幼儿的语言能力，让他们在幼儿园的学习和生活中能够更好地理解和运用语言，与他人进行有效的交流。同时，我们也希望通过这些活动，激发幼儿对语言学习的兴趣，为他们未来的语言学习打下坚实的基础。

小班语言《大家来上幼儿园》教案 篇三

小班语言《大家来上幼儿园》教案

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿愿意跟读儿歌，能与老师一起朗诵儿歌。

　　2、知道上幼儿园是很快乐的，小朋友在一起很开心。

　　3、幼儿能积极的说出自己的想法。

　　第一课时：

　　一、活动准备：

　　1、幼儿园的背景图

　　2、儿歌中的动物图片

　　3、字卡

　　二、活动过程：

　　(一)导入：师生谈话

　　1、小朋友们喜欢幼儿园吗?

　　2、表扬班上高高兴兴上幼儿园的小朋友，引出儿歌中的`小动物。

　　(二)教师运用字卡和图标展示儿歌，幼儿欣赏。

　　1、看看有谁来上幼儿园了?

　　2、它们来幼儿园的时候怎么样?

　　3、小朋友来幼儿园的时候怎么样呢?

　　(三)看字卡和图标，逐句理解儿歌内容。

　　1、看字卡、图标学念儿歌。

　　2、边念儿歌边表演。

　　(四)总结：

　　幼儿园真好，有许多小朋友在一起玩游戏，很开心。

　　(五)识字游戏

　　三、活动建议：

　　动物图片要做得形象、美观、能吸引幼儿。

　　四、活动评价：

　　1、有喜爱上幼儿园的情绪。

　　2、会独立地念儿歌。

　　第二课时：

　　一、活动准备：

　　幼儿用书、故事字卡

　　二、活动过程：

　　(一)教师带领幼儿操作幼儿用书(红缨幼儿用书)，感受、复述故事

　　P9：幼儿练习翻书、定位

　　(二)提问：

　　1、图上有哪些小动物?(引导孩子能以小象的口吻自我介绍“我是一只……，这是我的好朋友……”)

　　2、请你摸一摸。(让孩子逐一摸图中的小狗、小猫、小兔、小鸟)

　　3、用“我是……”句式，以小动物的口吻自我介绍。

　　4、瞧!这些玩具朋友变成小页码是什么样子的?你能在后面找到他们吗?(让孩子找一找小狗、小猫、小兔、小鸟所在的页)

　　P10—P13：教师带领幼儿边指图边复述

　　(三)提问：

　　1、P10-P11：谁来上幼儿园了?他们怎么来幼儿园的?

　　2、P12：小鸡在幼儿园里做什么?

　　3、P13：小朋友在幼儿园做什么?他们开心吗?

　　4、P13：你在幼儿园过得开心吗?

　　(四)识字游戏，复习巩固关键字[妈咪爱asymp;婴网]幼儿园教案频道

　　【活动总结】

　　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在倾听散文的同时，感受到语言活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对语言活动的兴趣。

　　附儿歌：大家来上幼儿园

　　小猫来上幼儿园，

　　看见老师笑眯眯。

　　小狗来上幼儿园，

　　排队走路一二一。

　　小鸡来上幼儿园，

　　唱歌跳舞做游戏。

　　我也来上幼儿园，

　　朋友多呀真开心，真开心!