幼儿园小班语言谁会飞教案【精简3篇】
幼儿园小班语言谁会飞教案 篇一
标题：幼儿园小班语言谁会飞教案
引言：语言是幼儿成长过程中的重要组成部分，它不仅是交流的工具，还是思维发展的基础。为了帮助幼儿更好地发展语言能力，本文将介绍一份针对幼儿园小班的语言谁会飞教案。
一、教案目标
1. 培养幼儿的语言表达能力；
2. 培养幼儿的观察力和思考力；
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教案内容
1. 故事引入：老师可以选择一本关于飞行器的图书，通过讲故事的方式引入主题。在讲故事的过程中，老师可以提问幼儿一些相关问题，激发幼儿的思考。
2. 观察和描述：老师带领幼儿观察不同的飞行器图片，让幼儿描述图片中的飞行器的特点和功能。同时，老师可以提醒幼儿观察飞行器的形状、颜色、大小等方面的细节。
3. 分组合作：将幼儿分成小组，每个小组选取一个飞行器进行深入研究。幼儿可以通过查找相关资料、绘制飞行器的草图等方式，了解飞行器的原理和工作方式。
4. 制作展示：每个小组根据自己所研究的飞行器制作一个展示板，展示板上包括飞行器的图片、特点和功能等。在制作展示板的过程中，幼儿可以互相讨论和交流，提高语言表达能力。
5. 展示和分享：每个小组展示自己的展示板，并向其他小组分享自己所研究的飞行器。同时，老师可以引导幼儿提问和回答问题，帮助幼儿进一步提高语言表达能力。
三、教案评估
1. 观察幼儿在观察和描述飞行器的过程中的表现，包括观察的细致程度和描述的准确性；
2. 评估幼儿在小组合作和展示过程中的表现，包括合作意识和语言表达能力；
3. 通过观察幼儿的展示和分享，评估幼儿对所研究飞行器的理解程度。
结语：通过这份教案，幼儿将能够提高语言表达能力，培养观察力和思考力，并在小组合作和展示中发展团队合作能力。希望这份教案能够为幼儿园小班语言教学提供一些借鉴。
幼儿园小班语言谁会飞教案 篇二
标题：幼儿园小班语言谁会飞教案
引言：幼儿园小班语言教学是培养幼儿语言能力和表达能力的重要环节。本文将介绍一份以“谁会飞”为主题的教案，通过观察、讨论和合作等方式，帮助幼儿提高语言表达能力和团队合作能力。
一、教案目标
1. 培养幼儿的语言表达能力；
2. 培养幼儿的观察力和思考力；
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教案内容
1. 故事引入：老师可以选择一本关于飞行器的图书，通过讲故事的方式引入主题。在讲故事的过程中，老师可以提问幼儿一些相关问题，激发幼儿的思考。
2. 观察和描述：老师带领幼儿观察不同的飞行器图片，让幼儿描述图片中的飞行器的特点和功能。同时，老师可以提醒幼儿观察飞行器的形状、颜色、大小等方面的细节。
3. 分组合作：将幼儿分成小组，每个小组选取一个飞行器进行深入研究。幼儿可以通过查找相关资料、绘制飞行器的草图等方式，了解飞行器的原理和工作方式。
4. 制作展示：每个小组根据自己所研究的飞行器制作一个展示板，展示板上包括飞行器的图片、特点和功能等。在制作展示板的过程中，幼儿可以互相讨论和交流，提高语言表达能力。
5. 展示和分享：每个小组展示自己的展示板，并向其他小组分享自己所研究的飞行器。同时，老师可以引导幼儿提问和回答问题，帮助幼儿进一步提高语言表达能力。
三、教案评估
1. 观察幼儿在观察和描述飞行器的过程中的表现，包括观察的细致程度和描述的准确性；
2. 评估幼儿在小组合作和展示过程中的表现，包括合作意识和语言表达能力；
3. 通过观察幼儿的展示和分享，评估幼儿对所研究飞行器的理解程度。
结语：通过这份教案，幼儿将能够提高语言表达能力，培养观察力和思考力，并在小组合作和展示中发展团队合作能力。希望这份教案能够为幼儿园小班语言教学提供一些借鉴。
幼儿园小班语言谁会飞教案 篇三
幼儿园小班语言谁会飞教案
活动目标：
１、能主动参与游戏活动，初步学会儿歌。
２、在轻松愉快的气氛中，锻炼语言表达能力和思维能力。
活动准备：
１、实物投影仪，电视机。
２、有活泼轻快音乐的磁带一盘，录音机一台。
３画有鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的图片一张。
４、会飞、游、跳、跑的动物头饰三十只，大字卡：飞、游、跳、跑。
活动过程：
１、以妈妈带宝宝游戏的形式，在音乐声中做鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的动作。边学边引导幼儿说“拍拍翅膀飞呀飞”，“摇摇尾巴游游游”，“竖起耳朵蹦蹦跳”，“四条腿儿跑跑跑”。
２、请宝宝们找个位置坐下。初步学习儿歌的前两段。
（1）“今天妈妈来考考你们，哪些动物会飞呢？它们用什么飞的？怎样飞呢？”“哪些动物会游呢？它们是怎样游的`呢？”
（2）“妈妈把我们刚才说的话连起来，你们听，”教师念儿歌的前两段。
（3）跟着妈妈一起学学动作一起念念。
３、出示图片，学习儿歌后两段。
（1）“这是谁？小兔怎样走路的？”重点学说“竖起耳朵蹦蹦跳”。
（2）“这是谁？小鹿怎样走路的？”重点学说“四条腿儿跑跑跑”。
（3）跟着妈妈一起学学动作一起学习儿歌的后两段。
４、学习整首儿歌。
（1）跟着妈妈一起学学动作一起念念整首儿歌。
（2）和妈妈一问一答学念儿歌。
（3）看着图片朗诵儿歌。
５、延伸活动：游戏“找家”。
请幼儿找自己喜欢的头饰戴上，学学它们的动作，在音乐声中看字卡分别找到相应的家。
反思：
１、在整个活动中，我以“妈妈带宝宝游戏”的形式贯穿始终，让幼儿在一个自由、宽松的语言游戏环境中玩玩学学，整个活动中幼儿的主体性得到了充分的发展，我以富有启发性的提问、带宝宝游戏、看图象等方法，不断变换形式主导幼儿的学习活动，使幼儿保持浓厚的兴趣投入活动，较好的达到了教学目标。
２、最后可再带幼儿边表演边学习整首儿歌一边。
