实验幼儿园大班语言我的变化教案【推荐3篇】
实验幼儿园大班语言我的变化教案 篇一
标题：培养幼儿语言能力的有效方法
引言：在实验幼儿园大班，我们一直注重培养幼儿的语言能力。通过多年的教学实践，我们总结出一套有效的方法，帮助幼儿提高语言表达能力和沟通能力。本篇将介绍我们在实验幼儿园大班所采用的一些教学策略和活动。
一、创设语言环境
为了激发幼儿的语言学习兴趣，我们创设了丰富多样的语言环境。在教室里，我们贴满了带有图片和文字的词卡，用来扩充幼儿的词汇量。在幼儿园的角落，我们设置了各种游戏和故事材料，让幼儿在玩耍中学习语言。此外，我们还鼓励幼儿参与各种语言表达的活动，如角色扮演、小组讨论等，以提高他们的语言表达能力和理解能力。
二、有意识地培养幼儿的语言能力
在日常的教学活动中，我们注重培养幼儿的语言能力。例如，在读绘本的时候，我们会引导幼儿观察绘本中的图片，提问幼儿对故事情节的理解，让他们用简单的语言表达自己的想法。在游戏中，我们会引导幼儿用语言描述游戏规则和操作方法，培养他们的逻辑思维和语言表达能力。此外，我们还会组织各种语言活动，如讲故事比赛、朗读比赛等，让幼儿有机会展示自己的语言能力。
三、与家长合作，促进幼儿语言发展
我们与家长保持密切的沟通和合作，共同促进幼儿语言的发展。我们鼓励家长与孩子一起朗读绘本，讨论故事情节，提高幼儿的语言理解能力。每周我们会给家长发放一份家庭阅读活动指南，指导家长如何与孩子进行语言互动。此外，我们还会定期与家长开展交流活动，分享教育经验，共同探讨如何更好地培养幼儿的语言能力。
结语：通过以上的教学策略和活动，我们在实验幼儿园大班成功培养了许多语言能力较强的幼儿。他们能够流利地表达自己的想法，与他人进行良好的沟通。我们相信，通过不断的努力和创新，我们可以帮助更多的幼儿提高语言能力，使他们在今后的学习和生活中取得更好的发展。
实验幼儿园大班语言我的变化教案 篇二
标题：游戏中培养幼儿语言能力
引言：在实验幼儿园大班，我们发现游戏是培养幼儿语言能力的一种有效方法。通过游戏，幼儿可以在轻松的氛围中学习和使用语言，提高他们的语言表达能力和沟通能力。本篇将介绍我们在实验幼儿园大班所采用的一些以游戏为主的教学策略和活动。
一、角色扮演游戏
角色扮演游戏是培养幼儿语言能力的一种常见方法。在游戏中，幼儿可以扮演不同的角色，模仿不同的情景，运用语言进行交流。例如，我们会组织一场医生和患者的角色扮演游戏，让幼儿在游戏中学习并使用与医生和患者相关的词汇和表达方式。通过这样的角色扮演游戏，幼儿可以在真实的情境中运用语言，提高他们的语言表达能力和沟通能力。
二、游戏中的语言指导
在游戏过程中，我们会给予幼儿适当的语言指导。例如，在搭建积木的时候，我们会引导幼儿用语言描述他们所做的事情，如“我在搭一座高楼”、“这是一条长长的火车”等。通过这样的语言指导，幼儿可以学习并使用更多的词汇和表达方式。在游戏结束后，我们还会对幼儿的语言表达进行评价和鼓励，帮助他们提高语言表达能力。
三、游戏与语言活动的结合
我们经常将游戏与语言活动相结合，以进一步提升幼儿的语言能力。例如，我们会组织一场寻宝游戏，让幼儿在游戏中寻找隐藏的物品，并用语言描述它们的特征和位置。在游戏结束后，我们会组织一次小组讨论，让幼儿分享他们在游戏中的语言表达经验和感受。通过这样的游戏与语言活动的结合，幼儿可以在玩耍中学习和使用语言，提高他们的语言能力。
结语：通过以上的以游戏为主的教学策略和活动，我们在实验幼儿园大班成功培养了许多语言能力较强的幼儿。他们通过游戏学习和使用语言，提高了他们的语言表达能力和沟通能力。我们相信，游戏是培养幼儿语言能力的一种有效方法，通过不断的创新和实践，我们可以帮助更多的幼儿提高语言能力，使他们在今后的学习和生活中取得更好的发展。
实验幼儿园大班语言我的变化教案 篇三
实验幼儿园大班语言我的变化教案
教材简解：
进入大班以来，幼儿在心理和生理方面都发生了很大的
活动目标：
1、知道并能大胆讲述自己在幼儿园三年成长的变化。
2、感受和小伙伴一起长大的快乐和自豪。
活动重、难点：
能够大胆讲述自己的成长变化，感受自身的不同，增强自信心，体验成长的快乐。
活动准备：
画纸、油画棒、刚入园时的照片、刚到园时的身高记录。
设计理念：
幼儿进入大班在各个发面都得到了一定的发展，本次活动通过谈一谈、做一做、看一看让幼儿发现自身成长的变化，发现一个不一样的自己，体验成长带来的快乐。
设计思路：
本活动，以谈话导入，轻松自然的进入主题，通过观看照片直观、形象地发现自己的成长变化并说说自己的变化之处，发展幼儿的语言表达能力。幼儿与教师一起测量身高并进行比较，从而发现自己身体上直观的变化，请幼儿说说成长的趣事，感受成长的快乐，通过对理想的谈论，引导幼儿做一个有远大理想的人。
活动过程：
一、我长大了。
1、教师和幼儿一起讨论长大的话题：谁还能想得起来自己刚入幼儿园是的样子？现在三年过去了，你们有什么变化呢？你是怎么知道的？
2、教师展示幼儿刚入园的照片。
讨论：这是谁？和现在的她比有什么变化？请幼儿也来说说自己的变化。
3、引导幼儿表达成长的想法：看看自己长大的样子，你有什么感觉？心里是怎么想的？也来看看老师的`变化吧。（教师展示自己童年的照片，让幼儿来分析比较。）
二、探索身体成长的事实。
1、引导幼儿运用自己在前面活动中掌握的测量经验，来验证自己长大的事实：我们怎样才能知道自己长大了多少？爸爸妈妈是怎样做的？老师这里有你们刚入园时的记录，我们一起来比较一下。
2、3-4个幼儿贴墙壁站好，老师将他们入园时的身高画在墙壁上，然后在为他们画上现在的身高。
3、请幼儿自看看长高了多少，说说使用了什么测量的工具知道结果的。
三、表达成长的心情。
通过谈话、比较等方法，让幼儿感受自己的能力在不断提高、体会在自己的成长过程中父母及亲人对自己的关爱。
1、教师讲自己小时候的趣事，启发幼儿谈论小时候的趣事。
2、小朋友，你们在很小的时候闹过笑话吗？
3、你还想长得更高吗？如果你长t的更高会发生什么样的故事呢？
四、引导幼儿谈话"长大了干什么"，使幼儿从小树立远大理想。
老师在像你们这么大的时候，特别想当一名教师，经过我的努力，现在我真的成了一名教师啦！小朋友，你们长大了想干什么？要想实现自己的理想，我们从小应该怎么做呢？
