幼儿园大班音乐《音乐四季》教案(最新3篇)
幼儿园大班音乐《音乐四季》教案 篇一
标题：用音乐四季培养幼儿的情感和表达能力
引言：音乐是幼儿园教育中非常重要的一部分，它不仅可以激发幼儿的想象力和创造力，还可以培养幼儿的情感和表达能力。本教案将以音乐四季为主题，通过多种形式的音乐活动，帮助幼儿了解四季的变化，培养他们的情感和表达能力。
一、教学目标：
1. 培养幼儿对四季变化的观察能力和感知能力。
2. 培养幼儿的情感表达能力，通过音乐表达自己的情感。
3. 提高幼儿的听觉辨别能力，能够听出不同季节的音乐特点。
二、教学内容：
1. 学习《音乐四季》歌曲，了解四季的特点和变化。
2. 制作四季手鼓，用手鼓伴奏歌曲，表达自己对四季的感受。
3. 聆听不同季节的音乐，辨别音乐中的季节元素。
三、教学步骤：
1. 唱歌学习：播放《音乐四季》歌曲，让幼儿跟随歌曲节奏摇摆身体，感受四季的变化。
2. 手鼓制作：给幼儿准备纸杯、彩纸和棍子，让他们自己制作手鼓。制作完成后，教师示范如何用手鼓伴奏歌曲，并引导幼儿用手鼓表达自己对四季的感受。
3. 聆听音乐：播放不同季节的音乐，让幼儿仔细聆听，辨别音乐中的季节元素。教师可通过问题引导幼儿思考，如“这首曲子是哪个季节的音乐？”“你能听出哪些季节的特点？”等。
4. 音乐表演：安排小组表演，每个小组选择一首季节相关的音乐，通过舞蹈、打击乐器等形式表达自己对季节的理解和感受。
四、教学评价：
1. 观察幼儿在制作手鼓和表演过程中的参与度和表达能力。
2. 评价幼儿对季节元素的辨识能力和对音乐的理解程度。
3. 评价幼儿在表演中的合作能力和创造力。
总结：通过音乐四季的教学，幼儿可以更好地了解四季的变化，培养他们的情感和表达能力。教师需要通过多种形式的音乐活动，激发幼儿的兴趣，让他们能够主动参与到音乐中，发现音乐中的美妙，同时也培养他们的听觉辨别能力和创造力。
幼儿园大班音乐《音乐四季》教案 篇二
标题：用音乐四季培养幼儿的观察和创造能力
引言：音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它可以激发幼儿的观察力和创造力。本教案以音乐四季为主题，通过多种形式的音乐活动，帮助幼儿观察四季的变化，培养他们的观察和创造能力。
一、教学目标：
1. 培养幼儿对四季变化的观察能力和感知能力。
2. 提高幼儿的听觉辨别能力，能够听出不同季节的音乐特点。
3. 培养幼儿的创造能力，通过音乐创作表达自己对四季的理解。
二、教学内容：
1. 学习《音乐四季》歌曲，了解四季的特点和变化。
2. 制作四季画板，用画板表现不同季节的特征。
3. 创作自己的四季音乐，通过打击乐器或声音模仿表达对季节的感受。
三、教学步骤：
1. 唱歌学习：播放《音乐四季》歌曲，让幼儿跟随歌曲歌词摇摆身体，感受四季的变化。
2. 制作画板：给幼儿准备彩纸和画笔，让他们根据不同季节的特点，创作相应的画板。教师可以给予一些引导，如“冬天的画板应该有哪些元素？”“夏天的画板应该用什么颜色？”等。
3. 创作音乐：给幼儿提供各种打击乐器、声音模仿工具，让他们根据四季的特点创作自己的音乐。教师可以给予一些启发，如“你能用乐器模仿雨滴的声音吗？”“你觉得春天的音乐应该是怎样的？”等。
4. 音乐分享：让幼儿展示自己创作的音乐和画板，与同伴分享。教师可以引导幼儿互相欣赏和评论，提高他们的观察和表达能力。
四、教学评价：
1. 观察幼儿在制作画板和创作音乐过程中的观察力和创造力。
2. 评价幼儿对季节元素的辨识能力和对音乐的理解程度。
3. 评价幼儿在分享中的表达能力和合作意识。
总结：通过音乐四季的教学，幼儿可以更好地观察四季的变化，培养他们的观察和创造能力。教师需要通过多种形式的音乐活动，激发幼儿的兴趣，让他们能够主动参与到音乐中，发现音乐中的美妙，同时也培养他们的听觉辨别能力和创造力。
幼儿园大班音乐《音乐四季》教案 篇三
幼儿园大班音乐《音乐四季》教案
【活动目标】
1、初步感知音乐的旋律结构及春夏秋冬各乐段的不同性质。
2、大胆想象，能够用清晰的语言描述音乐所表达的意境。
3、尝试用不同的道具和动作来表现不同的音乐形象，体会与同伴共同游戏的快乐。
【活动准备】
童易软件《音乐四季》
【活动过程】
一、复习歌曲：《雪花和雨滴》。
教师：谁知道现在是什么季节？你知道一年有几个季节吗？
教师：相信吗？音乐也能告诉我们一年有几个季节。不信，你们听！
二、分段欣赏音乐。
1、欣赏音乐四季——春。
教师：刚才我们听了一段音乐，你猜猜看，它是表现一年中的哪个季节的？你怎么听出来是春天的呢？你都听到了些什么？
教师：哦，小朋友们讲的真好！让我们来看看，音乐里都讲了些什么？播放课件，边看FASH动画边欣赏音乐。
教师：如果在春天，你愿意自己是什么？（小鸟、蝴蝶、花、春雨……）
教师：小朋友想的真好！如果在春天，我愿意做一棵树，这样在夏天我就可以长满茂盛的树叶，为人们遮太阳了。让我们再一起听听音乐是怎么表现夏天的，好吗？
2、欣赏音乐四季——夏。
幼儿欣赏关于夏天的音乐动画。
教师：刚才发生了什么事情？
在炎热的夏天，小朋友和小狗躲在树阴下，忽然飘来一朵乌云，接着狂风大作，下起了雷阵雨！
教师：听了这段音乐，你觉得除了画面上讲的，在夏天还会发生什么事情？
引导幼儿发挥想象，大胆说出自己的想法。
3、欣赏音乐四季——秋。
教师：猜猜，接下来会是什么季节？
教师播放纯音乐，幼儿边听音乐，边展开丰富的想象。
教师：刚才，我们欣赏的音乐，你认为是描述什么季节了？你好象看到了什么样的画面？
引导幼儿讲述自己想象中的'秋天的景色。
教师：让我们再来欣赏一遍吧！播放FLSH。
教师：你刚才看到了什么？
教师小结：音乐告诉我们，秋天来到了，树叶都落下来了，田野里的庄稼也丰收了，秋天真美呀！
4、欣赏音乐四季——冬。
教师：刚才小朋友们说，一年有四个季节，我们已经在音乐中找到了春天、夏天和秋天，还有一个是什么季节？
教师：对，就是冬天！你喜欢冬天吗？为什么？
教师：让我们一起来欣赏音乐里的冬天吧！
一起观看音乐FASH，欣赏音乐。
教师：啊，好美呀！冬天真是一个洁白的世界！
三、介绍演奏乐曲使用的乐器及乐曲的名称。
教师：刚才我们一共欣赏了几段音乐？（四段）它们分别代表了哪几个季节？（春、夏、秋、冬四个季节。）这么美的音乐，你知道它是用什么乐器演奏的吗？
播放课件，了解小提琴。教师：这是一把小提琴，它能够拉出动听的声音，我们刚才欣赏的那四段曲子，就是用小提琴演奏的。我们今天欣赏的这首乐曲就是意大利著名音乐家维瓦尔第写的小提琴协奏曲《四季》。点开课件，认识维瓦尔第。（此处如果有幼儿提出什么是小提琴协奏曲，教师可做回答：小提琴协奏曲是指一把或数把小提琴和乐队协同演奏，既有对比又相互交融的作品。）
四、完整地欣赏乐曲，并跟音乐进行表演。
教师：让我们把这首小提琴协奏曲《四季》完整地欣赏一遍吧！在欣赏的时候，老师还要请小朋友们跟着音乐表演呢！瞧，老师为大家准备了一些表演用的道具，（小草、小花、蝴蝶翅膀、扇子、雨伞、游泳圈、落叶、玉米、雪花……）你们可以自由选择，看看在什么季节里用它表演比较合适？
幼儿自由选择道具，并讨论怎样使用道具。教师做适当提问，如：XXX，你的道具是什么？你打算在什么季节里用它？
整体播放乐曲，幼儿手持道具跟音乐表演。
教师：小朋友们表演得真好！想不想再来一遍？瞧，老师这里有四块漂亮的板子（绿、红、黄、白四种颜色），你觉得这四块板子代表哪种季节最合适？
教师在幼儿认可的板子上贴上春夏秋冬的标志。
教师：请你表演完以后把自己手里的小道具放到它合适的季节里，好吗？
再次整体欣赏音乐，幼儿手拿道具表演，表演完后将手里的道具贴在展板上。
说明：这是一个小小的游戏环节，通过色彩、道具表演，帮助幼儿进一步理解乐曲的音乐形象。
五、结束环节
今天小朋友们表现的真棒！让我们一起唱一首《再见吧，老师》和老师说再见！
