幼儿园小班《2的形成》数学教案【精简3篇】
幼儿园小班《2的形成》数学教案 篇一
标题：通过游戏学习，让幼儿理解数字2的形成
字数：600字
引言：数学是幼儿园教育中的重要一环，通过游戏的方式教授数字概念可以帮助幼儿更好地理解和记忆。本篇教案将介绍如何通过游戏帮助幼儿理解数字2的形成。
活动目标：通过游戏帮助幼儿理解数字2的形成，掌握数字2的概念和表示方法。
活动准备：
1. 数字卡片：1、2、3等数字卡片，每个数字至少准备两张。
2. 游戏道具：小石子、小球等，每个幼儿准备一个。
活动过程：
1. 导入活动：通过唱歌、朗诵等方式回顾数字1的学习内容，帮助幼儿温习数字1的概念。
2. 游戏一：数字配对
- 将数字卡片洗匀后，分发给每个幼儿两张数字卡片。
- 老师鼓励幼儿找到自己的数字“伙伴”，即找到另一张与自己手中数字相同的卡片。
- 幼儿找到自己的数字“伙伴”后，与对方高举卡片，展示给其他幼儿看。
- 老师引导幼儿讨论，为什么两张相同数字的卡片可以成为一对。
- 鼓励幼儿用手指指着数字卡片上的数字，说出数字2。
- 重复游戏，让幼儿多次配对，巩固数字2的概念。
3. 游戏二：数字分类
- 老师将小石子、小球等道具分给幼儿，每个幼儿得到两个相同的道具。
- 老师指导幼儿将自己手中的道具放在一起，形成一组。
- 老师鼓励幼儿观察自己的组内有几个道具，引导幼儿用手指指着组内的道具，说出数字2。
- 老师请幼儿将自己的一组道具放在一起，与其他幼儿的组进行比较。
- 引导幼儿发现，只有当一组道具中有两个时，才能算是数字2。
- 鼓励幼儿与其他幼儿分享自己的发现，巩固数字2的概念。
4. 游戏总结：
- 老师引导幼儿回顾游戏内容，总结数字2的形成过程。
- 通过游戏，幼儿理解了数字2的概念和表示方法。
- 鼓励幼儿在日常生活中观察和运用数字2。
幼儿园小班《2的形成》数学教案 篇二
标题：通过故事情境，帮助幼儿理解数字2的形成
字数：600字
引言：故事情境可以激发幼儿的学习兴趣，通过故事情境教授数字概念可以帮助幼儿更好地理解和记忆。本篇教案将介绍如何通过故事情境帮助幼儿理解数字2的形成。
活动目标：通过故事情境帮助幼儿理解数字2的形成，掌握数字2的概念和表示方法。
活动准备：
1. 绘本：《两只小猫》，讲述两只小猫的故事。
2. 数字卡片：1、2、3等数字卡片，每个数字至少准备两张。
活动过程：
1. 导入活动：通过观看绘本《两只小猫》，让幼儿了解两只小猫的故事情节，引发兴趣。
2. 故事讲解：
- 老师讲解绘本《两只小猫》的故事情节，重点强调故事中两只小猫的数量。
- 老师鼓励幼儿观察绘本中的图片，指着小猫的数量，引导幼儿说出数字2。
- 帮助幼儿理解，当有两只小猫时，可以用数字2来表示。
3. 游戏一：数字配对
- 将数字卡片洗匀后，分发给每个幼儿两张数字卡片。
- 老师鼓励幼儿找到自己的数字“伙伴”，即找到另一张与自己手中数字相同的卡片。
- 幼儿找到自己的数字“伙伴”后，与对方高举卡片，展示给其他幼儿看。
- 老师引导幼儿讨论，为什么两张相同数字的卡片可以成为一对。
- 鼓励幼儿用手指指着数字卡片上的数字，说出数字2。
- 重复游戏，让幼儿多次配对，巩固数字2的概念。
4. 游戏二：数字分类
- 老师将小石子、小球等道具分给幼儿，每个幼儿得到两个相同的道具。
- 老师指导幼儿将自己手中的道具放在一起，形成一组。
- 老师鼓励幼儿观察自己的组内有几个道具，引导幼儿用手指指着组内的道具，说出数字2。
- 老师请幼儿将自己的一组道具放在一起，与其他幼儿的组进行比较。
- 引导幼儿发现，只有当一组道具中有两个时，才能算是数字2。
- 鼓励幼儿与其他幼儿分享自己的发现，巩固数字2的概念。
5. 游戏总结：
- 老师引导幼儿回顾游戏内容，总结数字2的形成过程。
- 通过故事情境和游戏，幼儿理解了数字2的概念和表示方法。
- 鼓励幼儿在日常生活中观察和运用数字2。
幼儿园小班《2的形成》数学教案 篇三
幼儿园小班《2的形成》数学教案
【活动目标】
1、在活动中引起数数的兴趣。
2、培养按数取物的能力。
3、理解的.实际意义，在操作的基础上尝试用语言来表达的形成。
【活动准备】
1、课件：大树、小鸟；
2、在教室里摆放许多小兔（与幼儿人数相等）
【活动过程】
一、导入
以小兔来做客的口吻，引起幼儿的兴趣。
教师：小朋友，今天有一种小动物到我们班里来做客，它是谁？在哪呢？请小朋友快快找找吧！
二、展开
1、体验2的形成
（1）请幼儿从椅子下面找到1只小兔
教师：小兔藏在小朋友的椅子下面，每个小朋友找一只小兔来。--你找到了几只小兔？
（我找到了一只小兔）。
（2）请幼儿再找一只小兔
教师：这一只小兔有些孤单，请小朋友再给它找一个伙伴好吗？小兔的伙伴就藏在我们的教室里，请小朋友去找找吧！
幼儿找到另一只小兔
（3）现在你有几只小兔？
（现在我有2只小兔）
教师：先从椅子下面找到1只小兔，后来又在草丛中找到1只小兔，变成了2只小兔，1添1是几？
（1添1是2）
（4）请幼儿复述：1添1是2。
2、课件感知2的形成
小兔来我们班做客，我们应该为小兔准备爱吃的萝卜和青菜
（1）课件播放：
先请1一只小兔吃1个萝卜，再请另一只小兔吃1个萝卜，1个萝卜添上1个萝卜是几个萝卜？1添1是几？（1添1是2）
（2）教师用贴绒教具演示2的形成过程：
先请1只小兔吃1棵青菜，再请另1只小兔吃1棵青菜，
1棵青菜添上1棵青菜是几棵青菜？1添1是几？（1添1是2）
3、认读数字2
2只小兔、2个萝卜、2棵青菜用数字几来表示？（用数字2来表示）
幼儿认读数字2，2像什么？（2像小鸭水中游）
4、理解2的实际意义。
（1）问2能表示2只小兔、2个萝卜、2棵青草，还能表示2个什么？
小结：2能表示所有数量是2的物体。
三、结束
播放音乐，请幼儿在教室里寻找能够用2来表示的物体。
教师：在我们的教室里有许多物体能够用2来表示，请小朋友听着音乐去找找吧。
音乐停止，到老师身边来说给小伙伴听，自然结束！
