简单规律幼儿园大班教案(实用3篇)
篇一：简单规律幼儿园大班教案
教案名称：认识简单规律
教案目标：
1. 培养幼儿观察、分析和归纳的能力；
2. 让幼儿学会发现和描述简单的规律；
3. 培养幼儿的逻辑思维和判断能力。
教学准备：
1. 彩色纸条、彩色积木、彩色图案卡片等教具；
2. 幼儿园大班教室。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）：
教师与幼儿进行简单的问答交流，如：“大家有没有发现什么规律呢？比如，同学们排队时是按照什么顺序排队的？”引导幼儿思考和回答。
2. 引入（10分钟）：
教师出示红、黄、蓝三种颜色的纸条，并要求幼儿按照某种规律排列。例如，按照颜色的深浅程度排列，或按照颜色的大小排列。引导幼儿观察、分析和归纳规律。
3. 实践（15分钟）：
a. 教师分发彩色积木，要求幼儿按照某种规律进行搭建。例如，按照大小、颜色或形状进行搭建。引导幼儿观察、分析和归纳规律。
b. 教师出示彩色图案卡片，要求幼儿观察图案并找出规律。例如，某些图案是重复的，某些图案是对称的等。引导幼儿观察、分析和归纳规律。
4. 总结（10分钟）：
教师与幼儿一起总结学习内容，强调所学的规律是可以在日常生活中应用的，并鼓励幼儿继续观察和发现更多的规律。
5. 拓展（5分钟）：
教师鼓励幼儿在日常生活中发现更多的规律，并邀请他们分享自己的观察和发现。
6. 结束（5分钟）：
教师与幼儿进行简短的反思，鼓励幼儿将所学的规律应用到实际生活中。
篇二：简单规律幼儿园大班教案
教案名称：认识简单规律-形状和图案
教案目标：
1. 培养幼儿观察、分析和归纳的能力；
2. 让幼儿学会发现和描述简单的形状和图案规律；
3. 培养幼儿的逻辑思维和判断能力。
教学准备：
1. 彩色纸条、彩色图案卡片等教具；
2. 幼儿园大班教室。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）：
教师与幼儿进行简单的问答交流，如：“大家有没有发现什么形状和图案的规律呢？比如，我们周围的环境中有哪些是圆形的，有哪些是长方形的？”引导幼儿思考和回答。
2. 引入（10分钟）：
教师出示不同形状的图案卡片，并要求幼儿找出其中的规律。例如，某些图案是由重复的形状组成的，某些图案是对称的等。引导幼儿观察、分析和归纳规律。
3. 实践（15分钟）：
a. 教师给幼儿展示不同形状的彩色纸条，并要求幼儿按照某种规律进行排列。例如，按照形状的边数进行排列，或按照形状的大小进行排列。引导幼儿观察、分析和归纳规律。
b. 教师出示彩色图案卡片，要求幼儿观察图案并找出规律。例如，某些图案是由重复的形状组成的，某些图案是对称的等。引导幼儿观察、分析和归纳规律。
4. 总结（10分钟）：
教师与幼儿一起总结学习内容，强调所学的形状和图案规律是可以在日常生活中应用的，并鼓励幼儿继续观察和发现更多的规律。
5. 拓展（5分钟）：
教师鼓励幼儿在日常生活中发现更多的形状和图案规律，并邀请他们分享自己的观察和发现。
6. 结束（5分钟）：
教师与幼儿进行简短的反思，鼓励幼儿将所学的形状和图案规律应用到实际生活中。
简单规律幼儿园大班教案 篇三
简单规律幼儿园大班教案
活动目标
1、引导幼儿通过观察发现事物间的简单规律(自然现象及特定的规律)。
2、培养幼儿细致观察、勤于动手的好习惯。
3、体验思维训练的乐趣。
活动准备
1、教具准备：三种排列规律的范例条“奇妙的书”课件(封面是彩虹，从第一页到第七页依次是一颗红色的草莓、两只橙色的橘子、三根黄色的香蕉、四只绿色的西瓜、五只青色的`苹果、六颗蓝色的梅子、七串紫色的葡萄：图片几组(从儿童到少年到成人再到老年人；从树芽到小树再到大树；从鸡蛋到小鸡再到母鸡，等等)。
2、学具准备：操作纸、记号笔、三角形、圆形、正方形各若干。
活动过程
一、开始部分
谈话导人：小朋友有没有发现，今天我们座位排列的顺序有什么特别的地方?(一个男孩、一个女孩)有一组图形宝宝排列的顺序和我们很相似，我们一起来看看它们是谁。
二、基本部分
1、依次出示三种排列规律的范例条，请幼儿读一读每张范例条上的图形是什么，发现了什么规律。
(1)出示范例条提问：有哪些图形宝宝在排队呀?它们的队伍是怎么排列的?它们的队伍后面还可以怎么排呢?它们的队伍排列得很整齐，我们用字母来表示可以看得更清楚，用A表示圆形，用B表示正方形，它们的排列规律是怎样的呢?(引导幼儿ABABAB分组，教师在范例条的下方记录，帮助幼儿小结规律。)
(2)出示范例条，提问：看看它们是谁?都是怎么排的?它们的队伍后面应该怎么排列呢?它们的排列规律是怎样的呢?
(3)同样，出示范例条引导幼儿小结排列的规律。
2、播放课件，引导幼儿观察“奇妙的书”，找出书中的规律。
(1)引导幼儿观察“奇妙的书”从封面到第三页。
封面是彩虹，颜色依次为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫；第一页上是一颗红草莓；第二页上是两只橙色的橘子；第三页上是三根黄香蕉。请幼儿依次猜猜后面几页上有什么，是怎么猜的。(按照页码猜水果的个数，按照彩虹的颜色来猜水果的颜色。)教师肯定幼儿的猜测，再引导幼儿完整地阅读大书，发现书中的规律。(水果的个数跟书页数一样都是从少到多；水果的颜色跟彩虹颜色排列的规律一样，都是从红色到紫色。)
(2)引导幼儿说一说生活中有哪些有规律的现象。
在我们的生活中还有许多有规律的现象和事情，比如说人的生长规律(出示图片)都是从小慢慢长大，最后变老。植物也是这样(出示图片)，树从树芽到小树苗慢慢长大，最后变成大树鼓励幼儿将自己知道的事物的规律和现象与同伴进行交流。
3、幼儿操作活动(自由选择操作材料)。
(1)看图形找规律，用字母表示出来。
(2)按照排列规律粘贴图形。
(3)按照动物生长的规律，排列图片。
(4)按照植物生长的规律，排列图片。
幼儿展示操作结果，教师进行评价。
三、结束部分
教师小结：今天我们学习了几种简单的规律，这些简单的规律在生活中随处可见，只要我们稍加注意
