幼儿园小班语言优秀教案《米老鼠的魔术棒》含反思【通用3篇】

幼儿园小班语言优秀教案《米老鼠的魔术棒》含反思 篇一

《米老鼠的魔术棒》是一堂适合幼儿园小班的语言教案。通过这个主题，孩子们能够在游戏和互动中学习和巩固一些基本的语言技能。这个教案的设计很巧妙，既能激发孩子们的兴趣，又能帮助他们扩展词汇和提高口语表达能力。

在教案中，老师首先通过播放一段米奇老鼠的动画片引起孩子们的兴趣。然后，老师会向孩子们介绍米奇老鼠和他的魔术棒，并通过图片和道具展示的方式让孩子们更加直观地了解魔术棒的功能和用途。接下来，老师会给每个孩子发放一根小棒，并引导他们进行一系列的游戏和角色扮演，如“我是魔术师”和“变变变”。

通过这些游戏和角色扮演，孩子们能够通过模仿和表演来提高他们的口语表达能力。同时，他们也能够学习一些新的词汇，并且在和其他孩子的互动中不断巩固和运用这些词汇。这种学习方式既有趣又有效，能够激发孩子们的学习兴趣和积极性。

在教案的最后，老师会组织一个小小的魔术表演，让孩子们展示他们学到的技能和表演能力。这不仅能够增强孩子们的自信心，还能够让他们在表演中运用所学的语言技能。同时，这个表演也是整个教案的一个很好的总结和巩固。

通过这个教案的学习，孩子们不仅能够提高他们的语言表达能力，还能够培养他们的想象力和创造力。同时，他们也能够在游戏和互动中学会与他人合作和分享。这对于他们今后的学习和生活都是非常有益的。

然而，这个教案也存在一些不足之处。首先，教案的时间安排可能有些紧张，老师可能需要更多的时间来引导孩子们进行游戏和角色扮演。其次，教案的评估方式也可以更加多样化，可以通过观察和记录孩子们的表现来评估他们的学习情况。

总的来说，幼儿园小班语言优秀教案《米老鼠的魔术棒》通过游戏和互动的方式帮助孩子们提高了他们的语言表达能力。这个教案既有趣又有效，能够激发孩子们的学习兴趣和积极性。然而，教案的时间安排和评估方式还有待改进。希望在今后的教学实践中，能够进一步完善和优化这个教案，使其更加适合幼儿园小班的教学需求。

幼儿园小班语言优秀教案《米老鼠的魔术棒》含反思 篇二

《米老鼠的魔术棒》是一堂适合幼儿园小班的语言教案。这个教案通过游戏和互动的方式，帮助孩子们扩展词汇，提高口语表达能力，培养想象力和创造力。

在教案中，老师通过播放动画片引起孩子们的兴趣，并向他们介绍米奇老鼠和他的魔术棒。通过图片和道具展示，孩子们更加直观地了解了魔术棒的功能和用途。接下来，老师给每个孩子发放一根小棒，并引导他们进行一系列的游戏和角色扮演，如“我是魔术师”和“变变变”。

通过这些游戏和角色扮演，孩子们能够通过模仿和表演来提高他们的口语表达能力。同时，他们也能够学习一些新的词汇，并且在和其他孩子的互动中不断巩固和运用这些词汇。这种学习方式既有趣又有效，能够激发孩子们的学习兴趣和积极性。

在教案的最后，老师组织了一个小小的魔术表演，让孩子们展示他们学到的技能和表演能力。这个表演不仅增强了孩子们的自信心，还让他们在表演中运用所学的语言技能。同时，这个表演也是整个教案的一个很好的总结和巩固。

通过这个教案的学习，孩子们不仅提高了他们的语言表达能力，还培养了他们的想象力和创造力。同时，他们也学会了与他人合作和分享。这些都是非常有益的能力，对他们今后的学习和生活都具有重要意义。

然而，这个教案也存在一些不足之处。首先，教案的时间安排可能有些紧张，老师可能需要更多的时间来引导孩子们进行游戏和角色扮演。其次，教案的评估方式可以更加多样化，可以通过观察和记录孩子们的表现来评估他们的学习情况。

总的来说，幼儿园小班语言优秀教案《米老鼠的魔术棒》通过游戏和互动的方式帮助孩子们提高了他们的语言表达能力。这个教案既有趣又有效，能够激发孩子们的学习兴趣和积极性。然而，教案的时间安排和评估方式还有待改进。希望在今后的教学实践中，能够进一步完善和优化这个教案，使其更加适合幼儿园小班的教学需求。

幼儿园小班语言优秀教案《米老鼠的魔术棒》含反思 篇三

幼儿园小班语言优秀教案《米老鼠的魔术棒》含反思

　　活动目的：

　　1、理解故事内容，学习词汇“变大”和“变小”。

　　2、能用肢体语言大胆表现“大”和“小”。

　　3、培养幼儿乐于助人的情感，体验与同伴游戏的快乐。

　　4、能分析故事情节，培养想象力。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：

　　ppt课件，米老鼠头饰一个，魔术棒一根，魔术杯一个，小魔术棒若干。

　　活动过程：

　　一、欣赏故事ppt

　　1.以“米老鼠”变魔术的形式引入，激发幼儿的兴趣。

　　2.借助图片，引导幼儿边听故事边回答问题。

　　提问：米老鼠的“魔术棒”有什么本领?米老鼠是怎样说的?

　　3.完整讲述故事一遍。

　　二、游戏：“木头人，变变变。”

　　1、教师交代游戏名称及玩法。

　　玩法：教师与幼儿一边拍手，一边念：我们都是木头人，一起跑跑变变变，大大大!(当念到“大大大”时，幼儿自由夸张地做“大”的肢体动作。)我们都是木头人，一起跑跑变变变，小小小。(动作与“大”的相反。)

　　2、组织幼儿游戏，鼓励幼儿用肢体语言大胆表现“大和小”。

　　三、迁移游戏经验

　　1、如果你有“魔术棒”，你想让哪些东西变大或变小?(个别提问)

　　2、幼儿自由探索。

　　幼儿每人手持一根“魔术棒”，在周围环境中寻找自己希望改变的物体(自由结束)。

　　附故事：

　　米老鼠的“魔术棒”

　　有只米老鼠，它有一根神奇的魔术棒，能把大东西变小，把

　　有一天，米老鼠来到草地上，看到小鸡和小狗在争吵，它跑过去问：“你们为什么吵架?”

　　小鸡说：“我们都想吃这个苹果，可是苹果太小了，不够分。”米老鼠说：“别担心，试试我的魔术棒。”

　　米老鼠用“魔术棒”指着小苹果，嘴里说：“变变变，大大大!”小苹果真的变成了大苹果，小鸡和小狗高高兴兴地吃到了香香甜甜的大苹果。

　　有一回，米老鼠到兔妈妈家串门儿，路上，被一块大石头挡住了去路，它就拿出魔术棒，指着大石头，嘴里说：“变变变，小小小!”大石头立刻变成了小石头，米老鼠跨过了小石头，继续向前走。

　　走着走着，突然听到一阵“救命啊，救命啊!”的呼喊声，米老鼠赶紧跑上前一看，不好!大灰狼正准备吃小鸡呢，它赶紧拿出魔术棒，指着大灰狼，嘴里说：“变变变，小小小!” 大灰狼立刻变小了，这可吓坏了大灰狼，它赶紧灰溜溜的逃走啦，小鸡得救了。

　　米老鼠救了小鸡后，来到兔妈妈家，兔妈妈正在犯愁：“唉，胡萝卜刚刚长出来，孩子们就吵着要吃。”

　　米老鼠说：“别急别急，让我来试试!”它用魔术棒指着一棵棵小小的'胡萝卜，嘴里说：“变变变，大大大!”胡萝卜就长大了，兔妈妈高兴得谢了又谢。

　　反思：

　　本节教案适合小班年龄阶段，因为小班孩子思维直接形象，语言表达简练简单，有一定的想象力，对于直观生动的物象十分感兴趣并且愿意主动参与，活动的过程既能满足孩子倾听故事的欲望，又能促进孩子对关心帮助小伙伴的行为的认识，符合孩子关爱同情帮助他人的心理。既能让幼儿学到一些简单的词语，理解故事内容又能增进孩子社会性情感的培养。因此，活动中孩子们参与积极性高，活动效果很好，完成了教学目标。