幼儿园中班游戏教案《蝴蝶飞呀》(精彩4篇)

幼儿园中班游戏教案《蝴蝶飞呀》 篇一

标题：《蝴蝶飞呀》游戏教案：培养幼儿动手能力和协作精神

引言：《蝴蝶飞呀》是一款适合幼儿园中班的游戏。通过这个游戏，可以培养幼儿的动手能力和协作精神，激发他们的兴趣和好奇心。本文将介绍游戏的规则、准备材料及具体操作步骤，希望能够给幼儿园教师们在开展游戏活动时提供一些帮助和启示。

一、游戏规则

1. 游戏人数：适合10-15名幼儿参与。

2. 准备材料：彩纸、剪刀、胶水、彩色笔等。

3. 游戏目标：通过制作蝴蝶手工作品，培养幼儿的动手能力和创造力，同时促进幼儿之间的合作。

4. 游戏流程：

a. 教师给幼儿们展示一只蝴蝶的图片，并引导他们观察蝴蝶的形状、颜色和特点。

b. 教师提供彩纸、剪刀、胶水等材料，让幼儿们自由发挥，制作属于自己的蝴蝶作品。

c. 幼儿可以根据自己的喜好，选择不同的颜色和形状的彩纸，用剪刀剪出蝴蝶的翅膀，并用胶水将翅膀粘贴在一起。

d. 幼儿可以用彩色笔给蝴蝶作品添加眼睛、嘴巴等细节，使其更加生动。

e. 完成作品后，幼儿可以将自己制作的蝴蝶作品展示给其他同学，并分享自己的创作心得。

二、教学目标

1. 认知目标：通过观察和制作蝴蝶作品，培养幼儿的观察力和形象思维能力。

2. 动手目标：通过剪纸、粘贴等活动，培养幼儿的动手能力和手眼协调能力。

3. 情感目标：通过合作制作蝴蝶作品，培养幼儿的团队意识和协作精神。

三、教学准备

1. 材料准备：彩纸、剪刀、胶水、彩色笔等。

2. 教具准备：蝴蝶图片。

四、教学过程

1. 导入：给幼儿们展示一只蝴蝶的图片，引导幼儿们观察蝴蝶的形状、颜色和特点。

2. 操作指导：教师逐步指导幼儿们使用剪刀剪出蝴蝶翅膀的形状，并用胶水将其粘贴在一起。

3. 创作自由：让幼儿们根据自己的喜好，选择不同的颜色和形状的彩纸，自由发挥，制作属于自己的蝴蝶作品。

4. 分享展示：幼儿可以将自己制作的蝴蝶作品展示给其他同学，并分享自己的创作心得。

五、教学总结

通过《蝴蝶飞呀》游戏的开展，幼儿们能够在自由创作的过程中培养动手能力和创造力，同时通过分享展示，促进幼儿之间的交流和合作。这种游戏方式可以激发幼儿的兴趣和好奇心，激发他们对自然和艺术的热爱。希望教师们能够通过这个游戏，为幼儿们提供更多的创作机会和启发，培养他们的动手能力和协作精神。

幼儿园中班游戏教案《蝴蝶飞呀》 篇二

标题：《蝴蝶飞呀》游戏教案：培养幼儿审美能力和创造思维

引言：《蝴蝶飞呀》是一款适合幼儿园中班的游戏。通过这个游戏，可以培养幼儿的审美能力和创造思维，激发他们的想象力和创意。本文将介绍游戏的目标、准备材料和具体操作步骤，希望能够给幼儿园教师们在开展游戏活动时提供一些参考和启示。

一、游戏目标

1. 培养幼儿的审美能力：通过观察蝴蝶的形状和颜色，培养幼儿的审美意识，提高他们对美的感知和欣赏能力。

2. 培养幼儿的创造思维：通过自由发挥，让幼儿自己设计和制作蝴蝶作品，培养他们的创造力和想象力。

二、准备材料

1. 彩纸：提供不同颜色和形状的彩纸，供幼儿选择和使用。

2. 剪刀：用于剪出蝴蝶翅膀的形状。

3. 胶水：用于将蝴蝶翅膀粘贴在一起。

4. 彩色笔：用于给蝴蝶作品添加细节，使其更加生动。

三、游戏操作步骤

1. 导入：给幼儿展示一只精美的蝴蝶图片，引导他们观察蝴蝶的形状和颜色，并鼓励他们表达自己对蝴蝶的感受和喜好。

2. 制作蝴蝶翅膀：教师提供彩纸和剪刀，引导幼儿自由发挥，剪出自己喜欢的蝴蝶翅膀的形状，并用胶水将其粘贴在一起。

3. 添加细节：幼儿可以使用彩色笔给蝴蝶作品添加眼睛、嘴巴等细节，使其更加生动。

4. 分享展示：幼儿可以将自己制作的蝴蝶作品展示给其他同学，并分享自己的创作心得。

四、游戏拓展

1. 变换形状：在制作蝴蝶翅膀的过程中，可以鼓励幼儿尝试不同的形状，培养他们的创造思维和想象力。

2. 组合创作：可以将幼儿分成小组，让他们合作制作一个大蝴蝶作品，培养他们的协作精神和团队合作能力。

五、教学总结

通过《蝴蝶飞呀》游戏的开展，幼儿们能够在自由创作的过程中培养审美能力和创造思维，激发他们的想象力和创意。这种游戏方式可以激发幼儿对美的感知和欣赏，培养他们对自然和艺术的热爱。希望教师们能够通过这个游戏，为幼儿们提供更多的创作机会和启发，培养他们的审美能力和创造思维。

幼儿园中班游戏教案《蝴蝶飞呀》 篇三

　　活动目标：

　　1、蝴蝶自由自在快快乐乐的飞行，是没有烦恼的小动物

　　2、蝴蝶会去很多地方玩，通过蝴蝶想去的地方去向小朋友们提问。

　　3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

　　活动准备：

　　1、复制【蝴蝶飞呀】的儿歌。

　　2、教学儿歌，并且抛出提问

　　2、有意愿的小朋友可以跟随老师随着儿歌飞舞【注意安全】

　　活动过程：

　　1、口头介绍："今天某某老师带来一位新的朋友，小朋友想不想认识这位新朋友啊，它有个很好听的名字叫蝴蝶。"

　　2、师：蝴蝶蝴蝶飞呀........飞呀.....飞呀......飞呀......飞去哪里呢？幼：蝴蝶蝴蝶飞呀，飞呀飞呀飞呀，飞向北京去。

　　师：蝴蝶飞到北京玩去咯。

　　3、中大班可以请有意愿的小朋友跟随老师的儿歌通过小朋友的提问也可以试玩，小班有老师帮助幼儿完成。

　　活动延伸：

　　教师可以通过蝴蝶的形象将幼儿带回下一个地点。这样也加强孩子对事物的新鲜感与容后的兴趣。

　　儿歌

复制： 蝴蝶飞呀

　　师：蝴蝶蝴蝶飞呀，

　　飞呀，飞呀，飞呀

　　飞去哪里玩呀？

　　幼：蝴蝶蝴蝶飞呀，

　　飞呀，飞呀，飞呀

　　教学反思

　　由于 班里孩子年龄小，对故事内容的理解能力和语言表达能力都比较差，对于集体生活和学习的概念还很模糊，通过本次活动让他们充分感受集体活动的快乐。在活动过程中，采用了动静交替、整体学习、正面鼓励等一些教学方法。活动的不足：就是必须要确定幼儿安全的情况下进行，游戏常规一定要提醒幼儿，会出现喧闹现象，要妥善处理。

幼儿园中班游戏教案《蝴蝶飞呀》 篇四

　　活动目标：

　　1、蝴蝶自由自在快快乐乐的`飞行，是没有烦恼的小动物

　　2、蝴蝶会去很多地方玩，通过蝴蝶想去的地方去向小朋友们提问。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、了解儿歌的含义。

　　活动准备：

　　1、复制【蝴蝶飞呀】的儿歌。

　　2、教学儿歌，并且抛出提问

　　3、有意愿的小朋友可以跟随老师随着儿歌飞舞【注意安全】

　　活动过程：

　　1、口头介绍：" 今天某某老师带来一位新的朋友，小朋友想不想认识这位新朋友啊，它有个很好听的名字叫蝴蝶。"

　　2、师：蝴蝶蝴蝶飞呀........飞呀.....飞呀......飞呀......飞去哪里呢? 幼：蝴蝶蝴蝶飞呀，飞呀飞呀飞呀，飞向北京去。

　　师： 蝴蝶飞到北京玩去咯。

　　3、中大班可以请有意愿的小朋友跟随老师的儿歌通过小朋友的提问也可以试玩，小班有老师帮助幼儿完成。

　　活动延伸：

　　教师可以通过蝴蝶的形象将幼儿带回下一个地点。这样也加强孩子对事物的新鲜感与容后的兴趣。

　　活动的不足：就是必须要确定幼儿安全的情况下进行，游戏常规一定要提醒幼儿，会出现喧闹现象，要妥善处理。

　　儿歌：

　　蝴蝶飞呀

　　师： 蝴蝶蝴蝶飞呀 ，

　　飞呀，飞呀，飞呀

　　飞去哪里玩呀?

　　幼： 蝴蝶蝴蝶 飞呀，

　　飞呀 ，飞呀，飞呀

　　教学反思

　　由于 班里孩子年龄小，对故事内容的理解能力和语言表达能力都比较差，对于集体生活和学习的概念还很模糊，通过本次活动让他们充分感受集体活动的快乐。在活动过程中，采用了动静交替、整体学习、正面鼓励等一些教学方法。