幼儿园小班游戏教案《配一配》(优秀3篇)
幼儿园小班游戏教案《配一配》 篇一
幼儿园小班游戏教案《配一配》是一种旨在锻炼幼儿观察力和记忆力的游戏。通过这个游戏，幼儿可以培养对事物特征的观察和记忆，提高他们的思维能力和注意力。下面是《配一配》游戏的教案。
教学目标：
1. 培养幼儿的观察力和记忆力。
2. 提高幼儿的思维能力和注意力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 物品配对卡片：将一些常见的物品分成两半，分别画在两张卡片上，每个卡片上都画有一个物品的一半。
2. 游戏规则卡片：将游戏规则写在卡片上。
教学过程：
1. 引入游戏：教师向幼儿介绍游戏的目的和规则，告诉幼儿他们需要观察卡片上的物品一半，并找到与之匹配的另一半。
2. 游戏准备：将卡片洗匀，并将每对卡片分别放在桌子上。
3. 游戏展示：教师先示范一对卡片的匹配过程，然后让幼儿轮流来匹配卡片。
4. 游戏进行：教师指导幼儿逐一匹配剩下的卡片，同时观察幼儿的表现并及时给予鼓励和帮助。
5. 游戏总结：教师与幼儿一起回顾游戏的规则和目标，让幼儿分享他们的游戏体验和收获。
此游戏的教学目标是培养幼儿的观察力和记忆力，并提高他们的思维能力和注意力。通过观察卡片上的物品一半，并找到与之匹配的另一半，幼儿需要加强对事物特征的观察和记忆。这个游戏还可以培养幼儿的合作意识和团队精神，因为他们需要互相帮助和配合来完成游戏。
幼儿园小班游戏教案《配一配》 篇二
幼儿园小班游戏教案《配一配》是一种旨在培养幼儿观察力和记忆力的游戏。通过这个游戏，幼儿可以提高对事物特征的观察和记忆，增强他们的思维能力和注意力。下面是《配一配》游戏的教案。
教学目标：
1. 培养幼儿的观察力和记忆力。
2. 提高幼儿的思维能力和注意力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 物品配对卡片：将一些常见的物品分成两半，分别画在两张卡片上，每个卡片上都画有一个物品的一半。
2. 游戏规则卡片：将游戏规则写在卡片上。
教学过程：
1. 引入游戏：教师向幼儿介绍游戏的目的和规则，告诉幼儿他们需要观察卡片上的物品一半，并找到与之匹配的另一半。
2. 游戏准备：将卡片洗匀，并将每对卡片分别放在桌子上。
3. 游戏展示：教师先示范一对卡片的匹配过程，然后让幼儿轮流来匹配卡片。
4. 游戏进行：教师指导幼儿逐一匹配剩下的卡片，同时观察幼儿的表现并及时给予鼓励和帮助。
5. 游戏总结：教师与幼儿一起回顾游戏的规则和目标，让幼儿分享他们的游戏体验和收获。
通过观察卡片上的物品一半，并找到与之匹配的另一半，幼儿在游戏中可以加强对事物特征的观察和记忆。这样的训练可以提高幼儿的思维能力和注意力，培养他们的观察力和记忆力。此外，这个游戏还可以培养幼儿的合作意识和团队精神，因为他们需要互相帮助和配合来完成游戏。通过这个游戏，幼儿可以在玩乐中学习，培养他们的多方面能力。
幼儿园小班游戏教案《配一配》 篇三
幼儿园小班游戏教案《配一配》
作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的幼儿园小班游戏教案《配一配》，希望能够帮助到大家。
小班优秀游戏教案《配一配》含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿通过活动学会游戏，感受游戏的乐趣，运用重叠和并放对应方法对两个不同特征的材料进行配对，培养动手能力和思维能力，喜欢帮助别人，与同伴友好相处，快来看看幼儿园小班优秀游戏《配一配》含反思教案吧。
【活动目标】
运用重叠和并放对应方法对两个不同特征的材料进行配对，培养动手能力和思维能力。
通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的'乐趣。
喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
【活动准备】
数量5以内的形状、大小不同的瓶子和瓶盖，大小、粗细不同的绳子和珠珠、颜色、粗细不同的笔和笔套，5种不同颜色的1—5的数字卡片各若干。
【活动重难点】
对两个不同特征的材料进行配对
【活动过程】
一、谈话导入
2、请你们为他们找好朋友好吗?
幼儿操作
1、将不同形状、大小的瓶子和盖子让引诱而根据颜色和大小的特征进行配对。
2、将不同粗细的绳子与不同大小孔的珠珠进行配对。。
3、将颜色、粗细不同的笔和笔套放在一起，要求幼儿按笔和笔套的粗细进行配对)
二、交流
1、你刚刚给谁找了好朋友?怎么找到的?
2、为什么另一个不行呢?
(引导幼儿根据颜色、大小配对的方式进行介绍)
三、幼儿练习
将5中颜色的1—5的圆点和1—5的数字根据颜色和数量进行配对。
活动分析：
第一环节是通过与幼儿交流引导幼儿了解幼儿操作的材料和操作的方法。为幼儿的操作做铺垫。
第二环节是幼儿操作，引导幼儿根据物体的颜色、大小进行配对。并且在交流的环节中引导幼儿说说为什么其他的不可以，进一步引导幼儿知道颜色与大小要一样才能进行配对。
第三环节是幼儿操作，根据数量和颜色进行配对。
教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
