小学英语阅读理解做题技巧(最新3篇)
小学英语阅读理解做题技巧 篇一
阅读理解是小学英语考试中非常重要的一部分，掌握好阅读理解的做题技巧可以帮助我们更好地理解文章内容，提高我们的阅读能力和解题能力。下面是一些小学英语阅读理解的做题技巧，希望对大家有所帮助。
1. 阅读题目和选项
在做阅读理解题之前，首先要仔细阅读题目和选项。理解题目的要求可以帮助我们更好地抓住文章的重点和关键信息。同时，阅读选项可以帮助我们预测正确答案的可能性，提高我们的答题准确率。
2. 找出关键词
在阅读文章时，要注意找出关键词。关键词通常是文章中最重要的词或短语，能够帮助我们理解文章的主题和内容。找出关键词后，可以帮助我们更好地回答问题。
3. 理解文章结构
阅读理解文章通常有一定的结构，例如开头、中间和结尾。理解文章的结构可以帮助我们更好地把握文章的逻辑关系和信息传递方式。同时，结合文章的结构，我们可以更好地回答问题。
4. 多读多练
阅读理解是需要不断练习的。多读多练可以帮助我们熟悉不同类型的文章和题目，提高我们的阅读速度和理解能力。同时，通过不断练习，我们可以积累一些解题经验和技巧，更好地应对考试。
以上是一些小学英语阅读理解的做题技巧，希望对大家有所帮助。希望大家在备考过程中不断练习，提高阅读理解的能力，取得好成绩。
小学英语阅读理解做题技巧 篇二
阅读理解是小学英语考试中的重点和难点，掌握好阅读理解的做题技巧可以有效提高我们的阅读能力和解题能力。下面是一些小学英语阅读理解的做题技巧，希望对大家有所帮助。
1. 预测答案
在阅读文章之前，可以先阅读题目和选项，然后尝试预测正确答案。通过预测答案，可以帮助我们更有针对性地阅读文章，提高我们的答题准确率。
2. 理解关键信息
在阅读文章时，要注意理解关键信息。关键信息通常是文章中最重要、最具有代表性的信息，能够帮助我们回答问题。通过理解关键信息，可以帮助我们更好地抓住文章的重点。
3. 梳理文章结构
阅读理解文章通常有一定的结构，例如开头、中间和结尾。梳理文章的结构可以帮助我们更好地理解文章的逻辑关系和信息传递方式。同时，结合文章的结构，我们可以更好地回答问题。
4. 划线标记
在阅读文章时，可以使用铅笔或彩色笔划线标记关键信息。划线标记可以帮助我们更好地理解文章，同时也可以在回答问题时快速找到相关信息。
5. 多读多练
阅读理解是需要不断练习的。多读多练可以帮助我们熟悉不同类型的文章和题目，提高我们的阅读速度和理解能力。同时，通过不断练习，我们可以积累一些解题经验和技巧，更好地应对考试。
以上是一些小学英语阅读理解的做题技巧，希望对大家有所帮助。希望大家在备考过程中养成良好的阅读习惯，积极练习，取得好成绩。
小学英语阅读理解做题技巧 篇三
小学英语阅读理解做题技巧
现在的小学英语阅读理解成为了许多小学生的学习障碍与压力。死读书是不可以有效地提高阅读能力，他需要方法与技巧。下面是小编分享的小学英语阅读理解做题技巧，一起来看一下吧。
一、阅读信息文中找。
小学阶段的阅读试题答案，基本都能在所给的阅读文中找到所需信息。学生只需带着问题或关键词以寻读的方式，快速在文章中寻找所需信息，切记不可任凭自己的想象，随心所欲的回答。如本班有位同学在做一道阅读填空：Tim and his friend inthe sea.没有通过寻找关键词，在文章中寻找的方式，而是根据自己的猜测写出play.
二、 寻找信息的顺序性。
一篇阅读文章之后的若干试题，通常依据自上而下的顺序出题。(当然也有个别例外)第一道题所需信息通常在文中的首段，学生只需在文章的第一部分寻找，第二题的信息，则无需从文章的开始浏览，只要从第一个信息之后寻读即可，后面的题依次往下寻找。
最后一道题的信息，基本在文章的末段。了解了寻找信息的顺序性，学生无需花费较多的时间一遍又一遍通读全文，增加信息量，干扰阅读理解，影响做题速度。
三、如何快速寻找所需信息
在那到一篇阅读试题时，大部分学生首先会不自觉地通读全文，甚至因思考文中的生词而花费较多的时间，然后再回到试题时，头脑中关于文章的信息已所剩无几。正确的方法是，首先仔细阅读试题，圈出试题中的关键词。
如何识别关键词，需要老师在平时的阅读教学中指导、判断。比如：am, is, are , do, did, can, to, of 等虚词通常不可能是关键词，而名词、动词、副词通常为关键词。填空试题：We kitesand butterfliesin spring. 在看到这道题时，首先引导学生猜测并分析关键词，有同学找出kites， butterflies， spring三个关键词。
到底哪个能够更好地帮助我们快速找到所需信息呢?比较这三个单词，单词 kites， butterf
根据此信息，仔细阅读每段的首句，快速确定与spring有关的段落，其他段落不必阅读。那么，学生会很快找到文章的第二段与spring有关。然后再根据第二关键词kites， butterflies寻找所需信息，带着这两个关键词，在文章的第二段中，找出含有此单词的句子，并做下划线注释，We can fly kites, We can catch butterflies .
缩小寻找范围之后，再判断那个是所需单词，由于kites之前有 can fly 两个单词，到底哪一个才是正确的答案呢?这时我们可以判断那个单词离kites最近，最终确定单词fly 。然后试读句子：We fly kites.省略单词can，不影响正确表达，仍然通顺。
对于阅读文中的问答题，方法基本相同。首先找出问题中的`关键词，然后带着关键词在文章中寻找答案。试题Where are Tim and his friends?通常疑问词都是关键词，通过疑问词Where，知道所需信息是地点，同时根据另一关键词Tim, friends,能过快速在文中找到：Tim and his friends are at the beach. At the beach 是地点单词，即我们所需的信息。
四、判断正误。
对于阅读试题中的判断正误题，相对比较简单，但学生的出错率仍然较大，究其原因，学生不懂判断的方法，通常是读完试题之后，凭着自己对阅读文章的大致印象判断。
事实上判断试题与选择、填空的做题方法基本一致，仍需找出试题中的关键词，带着关键词，在文中寻找所需信息，然后仔细判断是否与文中信息一致，如一致则正确，，反之错误。
试题：Mary is sick, Mother takes her to the doctor. 首先在试题中寻找关键词：Mary，sick, Mother，doctor.带着这些关键词，在文章中寻找。由于这是阅读文章的第一个试题，所以我们将答案定位于文章的首段，文中：Mother says: “Mary, Let’s go to the doctor for a check.” “Doctor?” says Mary, “I’m notsick, Why do I need to see the doctor?”此题与文中not sick信息不一致，所以不正确。
最后一题：The doctor gives Mary a shot, It does not hurt at all.由于是最后一题，信息基本在文章的末断，我们只需将信息定位于文章的末断或上一试题信息之后，同样带着关键词shot寻找。文中 Mary takes a shot, It does nothurt much.试题中：not hurt at all与not hurt much不相符，所以错误。
