小学四年级奥数：错中求解【精简3篇】
小学四年级奥数：错中求解 篇一
在小学四年级的学习生活中，奥数是一门非常重要的学科。奥数不仅能够培养学生的逻辑思维能力，还能够提高他们的数学运算能力。然而，在学习奥数的过程中，很多学生常常会遇到各种各样的问题和困惑。本文将介绍一些常见的错误和解决方法，帮助小学四年级的学生更好地学习奥数。
第一个常见的错误是在计算过程中出现粗心错误。有些学生在做题时，经常会出现计算错误的情况。这可能是因为他们没有仔细审题，或者没有将计算步骤写清楚。为了避免这种错误，学生们应该养成仔细阅读题目和计算步骤的习惯。在做题时，可以使用草稿纸来辅助计算，并且在计算过程中逐步写下每一步的结果，以确保计算的准确性。
第二个常见的错误是在理解题意时出现困惑。有些奥数题目可能会出现一些较为复杂的问题，需要学生们运用多种思维方法来解答。在遇到这种情况时，学生们往往会感到困惑，并不知道如何下手。为了解决这个问题，学生们可以多参加奥数训练班或者参考一些奥数教材，从中获取更多的解题思路。此外，多与同学们进行讨论和交流，也可以帮助学生们更好地理解题目。
第三个常见的错误是在解题过程中出现逻辑错误。奥数题目往往需要学生们运用逻辑思维来解答，但是一些学生在解题时常常会出现逻辑错误，导致最后的答案错误。为了避免这种情况，学生们可以多做一些逻辑思维训练题，提高自己的逻辑思维能力。同时，在解题过程中，学生们也应该多思考一下自己的解题思路是否合理，是否与题目要求相符。
第四个常见的错误是在应用题中没有正确分析问题。奥数题目中的应用题往往需要学生们将数学知识应用到实际问题中，但是一些学生在解题时常常会没有正确地分析问题，从而导致解题错误。为了解决这个问题，学生们可以多做一些应用题，提高自己的问题分析能力。同时，在解题过程中，学生们也应该多思考一下自己的解题思路是否符合实际情况，是否能够解决实际问题。
综上所述，小学四年级的奥数学习中常常会出现各种错误和困惑。然而，只要学生们能够仔细阅读题目，理解题意，运用逻辑思维，正确分析问题，就能够克服这些困难，更好地学习奥数。希望小学四年级的学生们能够通过不断的练习和思考，不断提高自己的奥数水平。小学四年级奥数：错中求解 篇二
在小学四年级的学习生活中，奥数是一门非常重要的学科。奥数不仅能够培养学生的逻辑思维能力，还能够提高他们的数学运算能力。然而，在学习奥数的过程中，很多学生常常会遇到各种各样的问题和困惑。本文将介绍一些常见的错误和解决方法，帮助小学四年级的学生更好地学习奥数。
第一个常见的错误是在计算过程中出现粗心错误。有些学生在做题时，经常会出现计算错误的情况。这可能是因为他们没有仔细审题，或者没有将计算步骤写清楚。为了避免这种错误，学生们应该养成仔细阅读题目和计算步骤的习惯。在做题时，可以使用草稿纸来辅助计算，并且在计算过程中逐步写下每一步的结果，以确保计算的准确性。
第二个常见的错误是在理解题意时出现困惑。有些奥数题目可能会出现一些较为复杂的问题，需要学生们运用多种思维方法来解答。在遇到这种情况时，学生们往往会感到困惑，并不知道如何下手。为了解决这个问题，学生们可以多参加奥数训练班或者参考一些奥数教材，从中获取更多的解题思路。此外，多与同学们进行讨论和交流，也可以帮助学生们更好地理解题目。
第三个常见的错误是在解题过程中出现逻辑错误。奥数题目往往需要学生们运用逻辑思维来解答，但是一些学生在解题时常常会出现逻辑错误，导致最后的答案错误。为了避免这种情况，学生们可以多做一些逻辑思维训练题，提高自己的逻辑思维能力。同时，在解题过程中，学生们也应该多思考一下自己的解题思路是否合理，是否与题目要求相符。
第四个常见的错误是在应用题中没有正确分析问题。奥数题目中的应用题往往需要学生们将数学知识应用到实际问题中，但是一些学生在解题时常常会没有正确地分析问题，从而导致解题错误。为了解决这个问题，学生们可以多做一些应用题，提高自己的问题分析能力。同时，在解题过程中，学生们也应该多思考一下自己的解题思路是否符合实际情况，是否能够解决实际问题。
综上所述，小学四年级的奥数学习中常常会出现各种错误和困惑。然而，只要学生们能够仔细阅读题目，理解题意，运用逻辑思维，正确分析问题，就能够克服这些困难，更好地学习奥数。希望小学四年级的学生们能够通过不断的练习和思考，不断提高自己的奥数水平。
小学四年级奥数：错中求解 篇三
一、知识要点
在加、减、乘、除式的计算中，如果粗心大意将算式中的一些运算数或符号抄错，就会导致计算结果发生错误。这一周，我们就来讨论怎样利用错误的答案求出正确的结论。
二、精讲精练
【例题1】小玲在计算除法时，把除数65写成56，结果得到的商是13.还余52。正确的商是多少?
【思路导航】要求出正确的商，必须先求出被除数是多少。我们可以先抓住错误的得数，求出被除数：13×56+52=780。所以，正确的商是：780÷65=12。
练习1：
小星在计算除法时，把除数87错写成78，结果得到的商是5，余数是45。正确的商应该是多少?
2.甜甜和蜜蜜在用同一个数做被除数。甜甜用12去除，蜜蜜用15去除，甜甜得到的商是32还余6，蜜蜜计算的结果应该是多少?
3.小虎在计算除法时，把被除数1250写成1205，结果得到的商是48，余数是5。正确的商应该是多少?
【例题2】小芳在计算除法时，把除数32错写成320，结果得到商是48。正确的商应该是多少?
【思路导航】根据题意，把除数32改成320扩大到原来的10倍，又因为被除数不变，根据商的变化规律，正确的商应该是错误商的10倍。所以正确的商应该是48×10=480。
练习2：
1.小丽在计算除法时，把除数530末尾的0漏写了，得到的商是40。正确的.商应该是多少?
2.小马在计算除法时，把被除数1280误写成12800，得到的商是32。正确的商应该是多少?
3.小欣在计算除法时，把被除数420错写成240，结果得到商是48。正确的商应该是多少?
【例题3】小冬在计算有余数的除法时，把被除数137错写成173.这样商比原来多了3.而余数正好相同。正确的商和余数是多少?
【思路导航】因为被除数137被错写成了173.被除数比原来多了173-137=36，又因为商比原来多了3.而且余数相同，所以除数是36÷3=12。又由137÷12=11……5，所以余数是5。
练习3：
1.小军在计算有余数的除法时，把被除数208错写成268，结果商增加了5，而余数正好相同。正确的除数和余数是多少?
2.李明在计算有余数的除法时，把被除数171错写成117，结果商比原来少了3.而余数正好相同。求这道除法算式正确的商和余数。
3.刘强在计算有余数的除法时，把被除数137错写成174，结果商比原来多3.余数比原来多1。求这道除法算式的除数和余数。
【例题4】小龙在做两位数乘两位数的题时，把一个因数的个位数字4错当作1.乘得的结果是525，实际应为600。这两个两位数各是多少?
【思路导航】一个因数的个位4错当作1.所得的结果比原来少了(4-1)个另一个因数;实际的结果与错误的结果相差600-525=75，75÷3=25，600÷25=24。所以一个因数是24，另一个因数是25。
练习4：
1.小锋在计算乘法时，把一个因数的个位数8错当作3.得345，实际应为420。这两个因数各是多少?
2.小菊做两位数乘两位数的乘法时，把一个因数的个位数字1误写成7，结果得646，实际应为418。这两个两位数各是多少?
3.李晓在计算两位数乘两位数的题目时，把一个因数十位上的3误当作8，结果得2150，这道题的正确积应是900。这两个两位数各是多少?
【例题5】方方和圆圆做一道乘
法式题，方方误将一个因数增加14，计算的积增加了84，圆圆误将另一个因数增加14，积增加了168。那么，正确的积应是多少?
【思路导航】由“方方将一个因数增加14，计算结果增加了84”可知另一个因数是84÷14=6;又由“圆圆误将另一个因数增加14，积增加了168”可知，这个因数是168÷14=12。所以正确的积应是12×6=72。
练习5：
1.两个数相乘，如果一个因数增加10，另一个因数不变，那么积增加80;如果一个因数不变，另一个因数增加6，那么积增加72。原来的积是多少?
2.两个数相乘，如果一个因数增加3.另一个因数不变，那么积增加18;如果一个因数不变，另一个因数减少4，那么积减少200。原来的积是多少?
3.小敏在做两位数乘两位数的题时，把一个因数的个位数字5误写成3.得出的乘积是552;另一个学生却把这个5写成8，得出的乘积是672。正确的乘积是多少?
