神奇的碘伏幼儿园大班说课稿(优秀3篇)
神奇的碘伏幼儿园大班说课稿 篇一
教学目标：
1. 让幼儿了解碘伏的作用和使用方法。
2. 培养幼儿正确的个人卫生习惯。
3. 提高幼儿对自己身体健康的关注和保护意识。
教学重点：
1. 让幼儿了解碘伏的作用和使用方法。
2. 培养幼儿正确的个人卫生习惯。
教学准备：
1. 碘伏瓶、棉签、幼儿图片、卫生纸等教具。
2. 课件、幼儿歌曲。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引入话题：大家知道碘伏是什么吗？它有什么作用呢？
2. 播放一段与个人卫生相关的视频，引发幼儿的兴趣和思考。
二、展示与讨论（10分钟）
1. 准备一瓶碘伏，向幼儿展示并解释其作用。
2. 让幼儿观察碘伏的颜色和味道，并与他们讨论。
3. 通过图片展示碘伏的正确使用方法，引导幼儿思考为什么要使用碘伏。
三、活动与操作（15分钟）
1. 给每个幼儿发放一根棉签和一小瓶碘伏。
2. 引导幼儿按照正确的方法使用碘伏，擦拭手指或手掌。
3. 观察幼儿的操作过程，及时给予指导和帮助。
四、巩固与拓展（10分钟）
1. 播放与个人卫生相关的歌曲，让幼儿跟着节奏唱歌。
2. 引导幼儿回顾今天所学的内容，总结碘伏的作用和正确的使用方法。
五、总结与评价（5分钟）
1. 与幼儿一起回顾今天的学习内容，强调个人卫生的重要性。
2. 对幼儿的学习情况进行评价和表扬。
神奇的碘伏幼儿园大班说课稿 篇二
教学目标：
1. 让幼儿理解碘伏的作用和使用方法。
2. 培养幼儿正确的个人卫生习惯。
3. 提高幼儿对自己身体健康的关注和保护意识。
教学重点：
1. 让幼儿理解碘伏的作用和使用方法。
2. 培养幼儿正确的个人卫生习惯。
教学准备：
1. 碘伏瓶、棉签、幼儿图片、卫生纸等教具。
2. 课件、幼儿故事书。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 复习上节课所学内容：幼儿个人卫生的重要性。
2. 引入新课：今天我们要学习一种特殊的药水，它叫做碘伏。你们知道它有什么作用吗？
二、讲解与讨论（10分钟）
1. 准备一瓶碘伏，向幼儿展示并解释其作用。
2. 通过与幼儿的互动讨论，让幼儿自己发现碘伏的作用和使用方法。
三、故事与表演（15分钟）
1. 通过讲故事的方式，向幼儿介绍碘伏的作用和正确的使用方法。
2. 请一名幼儿扮演医生，向其他幼儿表演使用碘伏的过程。
四、活动与操作（10分钟）
1. 给每个幼儿发放一根棉签和一小瓶碘伏。
2. 引导幼儿按照正确的方法使用碘伏，擦拭手指或手掌。
3. 观察幼儿的操作过程，及时给予指导和帮助。
五、巩固与拓展（10分钟）
1. 请几位幼儿分享他们使用碘伏的经验和感受。
2. 引导幼儿思考如何在日常生活中保持个人卫生。
六、总结与评价（5分钟）
1. 与幼儿一起总结今天的学习内容，强调个人卫生的重要性。
2. 对幼儿的学习情况进行评价和表扬。
通过以上两篇说课稿，我们可以看到在幼儿园大班的教学中，教师可以通过引导幼儿理解碘伏的作用和使用方法，培养幼儿正确的个人卫生习惯，并提高幼儿对自己身体健康的关注和保护意识。教师在教学过程中可以利用多种教具和教学手段，如图片、故事、歌曲等，让幼儿更好地理解和掌握所学知识。同时，教师还应注重与幼儿的互动和互动，鼓励幼儿积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和主动性。
神奇的碘伏幼儿园大班说课稿 篇三
神奇的碘伏幼儿园大班说课稿
一、说教材
幼儿科学教育的目的在于培育幼儿的探索欲望和精神，对幼儿来说，科学是一个过程--是他们发现问题，提出问题，验证问题的过程。《纲要》中提出：“教育内容的选择既要适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野和经验”的精神。根据《纲要》的要求以及大班幼儿的年龄特点，将“碘伏”作为幼儿科学教育内容，在活动中我为幼儿提供了丰富的可操作的材料。我在活动过程中合理定位重点与难点，运用直观操作、
二、目标定位
活动目标的制定应体现它的教育性、价值型和实际性，活动目标既是整个教育活动的.起点和归宿，同时对活动也起着导向作用。因此从满足幼儿认知、情感、能力的发展需要，我制定了以下活动目标：
1．知识目标：感知淀粉遇碘会变成蓝。
2．技能目标：能运用各种感官，动手动脑，探究和解决问题。
3.情感目标：乐意与同伴合作，体验活动的乐趣。
重点：通过操作，感知淀粉遇到碘会变蓝。
难点：尝试运用淀粉遇到碘变蓝的原理发现、探究和解决问题。
三、活动准备：活动准备为活动的成功开展提供了可能，在科学活动中材料的结构及投放很重要，它直接关系到能否构成问题情境的探究点，有时甚至影响到活动的成败，因此，我为活动做了以下的准备：慢羊羊村长头饰、馒头、土豆、白菜、胡萝卜、香蕉、梨、标有字母A与B的奶粉，棉签、图卡、笔。
四、教法与学法：
新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，活动中，教师不仅要用生动的语言，神秘的动作来感染幼儿外，还要积极调动幼儿的积极性，让幼儿真正成为学习的主体，创造条件让幼儿参与探索活动，在活动中，我使用的教法有观察法、示范操作法、练习法、经验迁移法。多种教学方法的整合，达到了科学性、愉悦性、艺术性的和谐统一。
五、教学过程
（一）认识碘伏
1.出示慢羊羊村长头饰，引起幼儿对活动的兴趣。幼儿都知道村长会做发明好多东西，通过头饰更能调动幼儿的兴趣。
2.认识碘伏。打针的时候都会用到碘伏，幼儿并不陌生，可能真正难的动手来试一试对于幼儿来说是有好奇又兴奋的。
（二）幼儿动手操作并记录结果。
（三）问题的解决---运用
1.让幼儿想想可以用什么办法帮警长辨别A与B瓶中谁是假奶粉。
2.让幼儿自由选择A与B的奶粉，用碘伏的方法试一试，哪瓶合格哪瓶不合格。
（四）结束游戏让幼儿回去做一份食物淀粉大抽查。
