《小兔子开铺子》幼儿语言活动说课稿【最新3篇】
《小兔子开铺子》幼儿语言活动说课稿 篇一
一、说教材
本次活动的教材是《小兔子开铺子》。这是一本适合幼儿阅读的图画书，通过可爱的插图和简单的文字，讲述了小兔子开铺子、经营生意的故事。
二、说教学目标
1.语言目标：
（1）能够听懂并理解故事中的基本词汇和句子。
（2）能够用简单的句子描述故事中的情节。
（3）能够通过角色扮演和对话的方式表达自己的意思。
2.认知目标：
（1）能够理解并记住故事中的主要情节和角色。
（2）能够观察和理解小兔子经营铺子的过程。
三、说教学重难点
1.教学重点：
（1）通过听故事和角色扮演，培养幼儿的听说能力。
（2）帮助幼儿理解故事的情节和角色。
2.教学难点：
（1）引导幼儿用简单的句子描述故事中的情节。
（2）通过角色扮演和对话的方式表达自己的意思。
四、说教学过程
1.导入：
通过观察封面和书名导入，引起幼儿的兴趣。如：“大家看，这是一本叫《小兔子开铺子》的书，你们猜猜小兔子会做什么铺子呢？”
2.展示故事书：
展示故事书的每一页，引导幼儿观察插图，提问：“你们看到了什么？”并逐页讲解故事情节。
3.角色扮演：
将故事中的角色卡片发给幼儿，让他们分别扮演小兔子、老鼠、猫等角色，模仿故事中的情节进行角色扮演。
4.问答讨论：
通过问题引导幼儿回忆故事情节，如：“小兔子开的第一个铺子是什么？”“小兔子最后开了几个铺子？”等。
5.小组活动：
将幼儿分为小组，每个小组设计一个铺子模型，并在模型上标出不同的商品，通过角色扮演和对话的方式，模拟小兔子经营铺子的过程。
6.总结：
通过展示每个小组的铺子模型，引导幼儿总结小兔子经营铺子的过程，并鼓励他们用简单的句子表达自己的观点。
五、说教学反思
本次活动通过故事引入、角色扮演和小组活动等多种形式，提高了幼儿的听说能力和观察力。但是在教学过程中，发现部分幼儿表达能力较差，需要在后续教学中加强练习和巩固。同时，教师在角色扮演和小组活动中应给予足够的指导和支持，帮助幼儿更好地理解和运用所学内容。
《小兔子开铺子》幼儿语言活动说课稿 篇二
一、说教材
本次活动的教材是《小兔子开铺子》。这是一本适合幼儿阅读的图画书，通过可爱的插图和简单的文字，讲述了小兔子开铺子、经营生意的故事。
二、说教学目标
1.语言目标：
（1）能够听懂并理解故事中的基本词汇和句子。
（2）能够用简单的句子描述故事中的情节。
（3）能够通过角色扮演和对话的方式表达自己的意思。
2.认知目标：
（1）能够理解并记住故事中的主要情节和角色。
（2）能够观察和理解小兔子经营铺子的过程。
三、说教学重难点
1.教学重点：
（1）通过听故事和角色扮演，培养幼儿的听说能力。
（2）帮助幼儿理解故事的情节和角色。
2.教学难点：
（1）引导幼儿用简单的句子描述故事中的情节。
（2）通过角色扮演和对话的方式表达自己的意思。
四、说教学过程
1.导入：
通过观察封面和书名导入，引起幼儿的兴趣。如：“大家看，这是一本叫《小兔子开铺子》的书，你们猜猜小兔子会做什么铺子呢？”
2.展示故事书：
展示故事书的每一页，引导幼儿观察插图，提问：“你们看到了什么？”并逐页讲解故事情节。
3.角色扮演：
将故事中的角色卡片发给幼儿，让他们分别扮演小兔子、老鼠、猫等角色，模仿故事中的情节进行角色扮演。
4.问答讨论：
通过问题引导幼儿回忆故事情节，如：“小兔子开的第一个铺子是什么？”“小兔子最后开了几个铺子？”等。
5.小组活动：
将幼儿分为小组，每个小组设计一个铺子模型，并在模型上标出不同的商品，通过角色扮演和对话的方式，模拟小兔子经营铺子的过程。
6.总结：
通过展示每个小组的铺子模型，引导幼儿总结小兔子经营铺子的过程，并鼓励他们用简单的句子表达自己的观点。
五、说教学反思
本次活动通过故事引入、角色扮演和小组活动等多种形式，提高了幼儿的听说能力和观察力。但是在教学过程中，发现部分幼儿表达能力较差，需要在后续教学中加强练习和巩固。同时，教师在角色扮演和小组活动中应给予足够的指导和支持，帮助幼儿更好地理解和运用所学内容。
《小兔子开铺子》幼儿语言活动说课稿 篇三
《小兔子开铺子》幼儿语言活动说课稿
【活动目标】
1、初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演。
2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完整讲述。
【活动重点难点】
活动重点：会说儿歌。
活动难点：能说准量词。
【活动准备】
1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品
2、兔子头饰一个猴子头饰五个
3、儿歌录音磁带一份
【活动过程】
一、 情景表演，幼儿熟悉儿歌内容
读白：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。(边说边拉开帷幕，幼儿看见的是小兔子在铺子里。)
小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今天新开了一家铺子，欢迎大家光临。
(师出场)：哇!小兔子家开了铺子，老师带大家去看一看，铺子里有些什么东西。(转身向兔子，指着袜子)这是什么东西?一共有多少?(请幼儿回答，学习正确使用量词：三双袜子) (再指着一排瓶子)这一排是什么?共有几个?(请个别能力较差的幼儿练习：四个瓶子) (教师转身对兔子)小兔子，这桌子也卖吗?
兔子：卖，当然卖咯!
师：哎，我看这桌子挺好的，小朋友们看看铺子里有几张桌子?(指导幼儿正确运用量词：张)
(师拿起两把塑料的椅子)你们看漂亮吗?我们来数数一共有多少，然后告诉大家。(指导幼儿学习用“把”这个量词)
师：还有些什么?(老师寻找别的东西，突然发现)瞧，这些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共几顶，我们来数数。一顶、两顶、三顶、四顶、五顶，一共五顶帽子。(幼儿练习顶这个量词)这里的东西可真多呀!
(突然来了五只小猴子)
之一：小兔子，我要买五顶帽子。小兔子：啊?是几顶?我没听清楚。
师：小朋友，小猴子要买多少帽子，告诉小兔子。(幼儿齐答：五顶帽子)
之二：小兔子，我要买四个瓶子。
之三：小兔子，我要买一张桌子。(老师帮小猴抬下)
之四：小兔子，我要买三双袜子。
之五：小兔子，我要买二把椅子。
小兔子：我的东西卖完了，明天再来开铺子。(拉上帷幕)
二、 引出儿歌
1、随着拉上帷幕的同时播放录音磁带，第一遍欣赏儿歌。 (主要集中幼儿注意力)
师：是谁把刚才的是编成了这么好听的儿歌?他到底编的'对不对，我请小朋友再仔细听一遍。
2、第二遍欣赏儿歌
3、理解儿歌内容
(1) 是谁在森林里开了一家铺子?(幼儿完整讲述)
(2) 铺子里有些什么东西?(要求正确运用量词)
(3) 东西被谁买完了?小兔子怎么说的?
三、 幼儿学念儿歌
1、 放慢速度，幼儿跟老师一起念一遍。
2、 提示要求，会的小朋友念响点，不会的轻轻念。
3、 分组练习，加快速度。
四、 游戏
1、 教师指导幼儿游戏，出示一些儿歌中没有的物品，
师：“小朋友们都会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀?好，小兔子的铺子又要开了，如果你能像小猴子一样，说清楚你要买什么?小兔子就会卖给你。”
2、 游戏扩展：开放幼儿的活动空间，增加互动。
兔子：“今天的生意好极了，我的货这么快就卖光了。
