《快乐的小公鸡》幼儿小班说课稿(最新3篇)
《快乐的小公鸡》幼儿小班说课稿 篇一
一、教学目标
1.认知目标：通过本节课的学习，让幼儿认识到小公鸡是一个快乐的形象，并能够理解小公鸡的基本特征。
2.技能目标：培养幼儿的观察力和动手能力，通过制作公鸡手偶，让幼儿能够动手完成简单的手工活动。
3.情感目标：通过故事情节的讲述，让幼儿感受到小公鸡的快乐和勇敢，培养幼儿的勇敢表达和积极乐观的情感态度。
二、教学重点
1.认知重点：让幼儿能够认识到小公鸡的形象和特征。
2.技能重点：培养幼儿的观察力和动手能力，通过制作公鸡手偶来锻炼幼儿的动手能力。
3.情感重点：培养幼儿的勇敢表达和积极乐观的情感态度。
三、教学准备
1.教具准备：PPT、公鸡手偶制作材料（纸板、颜料、画笔、剪刀、胶水等）、故事书。
2.环境准备：教室内摆放好凳子和桌子，保证幼儿能够集中注意力。
四、教学过程
1.导入（5分钟）
通过展示一张小公鸡的图片，引发幼儿对小公鸡的兴趣，询问幼儿对小公鸡的形象和特征有什么了解。
2.教学主体（25分钟）
（1）通过PPT展示故事《快乐的小公鸡》，讲述小公鸡勇敢、乐观的故事情节，引发幼儿的共鸣和兴趣。
（2）师生互动，共同观察小公鸡的形象和特征，如红色的冠子、黄色的毛羽等，让幼儿能够认识到小公鸡的基本特征。
（3）为了加强幼儿对小公鸡形象的认识，引导幼儿一起动手制作公鸡手偶，通过剪纸板、涂颜料等活动，让幼儿动手参与其中，锻炼幼儿的动手能力。
3.教学结束（5分钟）
让幼儿展示自己制作的公鸡手偶，并鼓励幼儿用公鸡的形象来表达自己的快乐和勇敢。对于幼儿的表现给予肯定和赞扬，并提醒幼儿在日常生活中要勇敢、乐观。
五、教学反思
通过本节课的教学活动，幼儿对小公鸡的形象和特征有了更深入的了解，并通过制作公鸡手偶锻炼了动手能力。通过故事情节的讲述，培养了幼儿的勇敢表达和积极乐观的情感态度。同时，教学过程中引导幼儿的参与和互动，提高了幼儿的学习兴趣和主动性。
《快乐的小公鸡》幼儿小班说课稿 篇三
《快乐的小公鸡》幼儿小班说课稿
大家晚上好！
今天我说课的内容是小班语言：童话故事《快乐的小公鸡》。
童话故事是儿童文学的一种体裁，是寓有浓郁幻想的`虚构故事。童话的语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认知水平。《快乐的小公鸡》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它主题明确，情节简单，形象鲜明突出，语言生动浅显而富有教育意义。故事中的对话能够发展幼儿口语表达能力，而且使幼儿懂得帮助别人而快乐的感受。我根据小班幼儿实际情况及认识水平，我将目标定位为：
（一）理解故事内容，初步掌握情节，学习动物对话。
（二）初步体验为别人做好事，别人喜欢，自己也快乐的感受。
本次活动的重点在于让幼儿初步掌握故事的主要情节，了解故事中动物的不同本领，学习动物间的对话。难点是引导幼儿初步理解、体验帮助别人带来的快乐，进而意识到真正的快乐就在我们身边。
为使活动呈现出游戏化、趣味化、儿童化，寓教育与实际操作和游戏中，我做了以下准备：
⒈课前讲一些有关各种动物的童话故事，形成一定经验。
⒉多媒体课件《快乐的小公鸡》。
我采用直接演示法、谈论法、讲述法和提问法、游戏法、情景表演法。
学法：主要采用了欣赏法、发现法、讲述法。
过程总体分为四部分：
（一）课件导入，边看角色边讨论，引起幼儿兴趣，引出主题。
（二）播放课件《快乐的小公鸡》，幼儿认真倾听故事。
（三）教育幼儿，懂
（四）幼儿自由选择角色边听故事边表演（巩固对话），在表演中愉快结束游戏。
活动延伸：家园同步，在点滴中共同培养幼儿关爱他人，乐于助人的良好品德。
各位领导、各位老师：不足之处请给予批评指正，希望得到更大的进步，谢谢！
