小班语言活动《小猪的妈妈不在家》说课稿(优质3篇)
小班语言活动《小猪的妈妈不在家》说课稿 篇一
一、说教材
本次活动的教材是《小猪的妈妈不在家》。这是一本适合小班幼儿的绘本故事，通过小猪的经历，引发幼儿对家庭成员分工的思考，培养他们的情感和语言表达能力。
二、说教学目标
1.情感目标：通过本故事的讲解，引发幼儿对家庭成员分工的思考，培养他们对家庭成员的情感和关怀。
2.认知目标：通过观看和听故事，幼儿能够理解故事情节，并能回答与故事内容相关的问题。
3.语言目标：通过故事的讲解，培养幼儿的听说能力，提高他们的语言表达能力。
三、说教学重点和难点
教学重点：培养幼儿的情感和语言表达能力，通过故事激发他们的想象力和创造力。
教学难点：引导幼儿理解故事情节，培养他们的观察力和思维能力。
四、说教学过程
1.创设情境：通过引导幼儿回忆家庭成员的分工，激发他们对家庭成员的情感和关怀。
2.导入故事：通过展示故事绘本，引起幼儿的兴趣，提出“小猪的妈妈不在家，小猪和爸爸在家做什么？”的问题。
3.讲述故事：老师用简单明了的语言讲述故事情节，引导幼儿理解故事中小猪和爸爸的分工和合作。
4.互动交流：在讲述故事的过程中，老师与幼儿进行互动交流，引导幼儿回答与故事相关的问题，提醒他们观察故事中的细节。
5.情感体验：老师引导幼儿通过角色扮演、绘画等方式，表达对家庭成员的情感和关怀。
6.巩固与拓展：老师通过与幼儿的互动，巩固故事中的语言表达，拓展幼儿的语言能力。
五、说教学资源
1.教具：故事绘本、幼儿绘画纸、颜色笔等。
2.环境：教室中设置角色扮演区域和绘画区域，方便幼儿进行情感体验和创造性活动。
六、说教学评价
通过观察幼儿的参与程度和表现，评价他们对故事情节的理解和对家庭成员的情感表达能力。同时，通过记录和整理幼儿的作品和表现，评价他们的语言表达能力和创造力。
小班语言活动《小猪的妈妈不在家》说课稿 篇二
一、说教材
本次活动的教材是《小猪的妈妈不在家》。这是一本适合小班幼儿的绘本故事，通过小猪的经历，引发幼儿对家庭成员分工的思考，培养他们的情感和语言表达能力。
二、说教学目标
1.情感目标：通过本故事的讲解，引发幼儿对家庭成员分工的思考，培养他们对家庭成员的情感和关怀。
2.认知目标：通过观看和听故事，幼儿能够理解故事情节，并能回答与故事内容相关的问题。
3.语言目标：通过故事的讲解，培养幼儿的听说能力，提高他们的语言表达能力。
三、说教学重点和难点
教学重点：培养幼儿的情感和语言表达能力，通过故事激发他们的想象力和创造力。
教学难点：引导幼儿理解故事情节，培养他们的观察力和思维能力。
四、说教学过程
1.创设情境：通过引导幼儿回忆家庭成员的分工，激发他们对家庭成员的情感和关怀。
2.导入故事：通过展示故事绘本，引起幼儿的兴趣，提出“小猪的妈妈不在家，小猪和爸爸在家做什么？”的问题。
3.讲述故事：老师用简单明了的语言讲述故事情节，引导幼儿理解故事中小猪和爸爸的分工和合作。
4.互动交流：在讲述故事的过程中，老师与幼儿进行互动交流，引导幼儿回答与故事相关的问题，提醒他们观察故事中的细节。
5.情感体验：老师引导幼儿通过角色扮演、绘画等方式，表达对家庭成员的情感和关怀。
6.巩固与拓展：老师通过与幼儿的互动，巩固故事中的语言表达，拓展幼儿的语言能力。
五、说教学资源
1.教具：故事绘本、幼儿绘画纸、颜色笔等。
2.环境：教室中设置角色扮演区域和绘画区域，方便幼儿进行情感体验和创造性活动。
六、说教学评价
通过观察幼儿的参与程度和表现，评价他们对故事情节的理解和对家庭成员的情感表达能力。同时，通过记录和整理幼儿的作品和表现，评价他们的语言表达能力和创造力。
小班语言活动《小猪的妈妈不在家》说课稿 篇三
小班语言活动《小猪的妈妈不在家》说课稿
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。那么应当如何写说课稿呢？以下是小编精心整理的小班语言活动《小猪的妈妈不在家》说课稿，希望对大家有所帮助。
一、活动的由来
晨间值班的时候，不免会看见某些小班的宝宝哭红了小眼睛、紧紧抱住妈妈不肯上幼儿园的情景。刚好又看见了同事推荐的一本绘本故事《小猪的妈妈不在家》。这是个非常有童趣的小故事：小猪的妈妈不在家，小猪的邻居都来帮助它：小伙伴和他一起玩；大象妈妈给他洗澡；牛妈妈喂他吃奶；袋鼠妈妈哄他睡觉；鸟妈妈给他唱催眠曲。可是天黑的时候，小猪仍然想妈妈了。一个简单的故事，却蕴含着小猪和妈妈间的爱。我认为这个故事特别适合小班刚上学的小朋友开展绘本阅读活动。
二、活动的重点、难点
这个是一个简短的故事，整个故事由7张画面组成，语言简短易懂，特别适合小班孩子听说。故事中反复出现“小猪XX了，怎么办怎么办？”句型，每次都会有一个动物妈妈来帮助小猪，使得小猪变得快乐起来。小班幼儿最注重的习惯行为的培养，简单的互相问好、道谢等都是他们学习的内容。故事中每当小猪遇到苦难的时候，动物妈妈都会说一句好听的话“没关系，没关系，我来帮你”，然后用自己特别的本领去帮助小猪。在我们的学习生活中，孩子们也会遇到这样、那样的困难，那么当他们遇到困难需要帮助或者帮助别人的时候，该说什么呢？我想，只要孩子们通过阅读这个故事，一定就能找到答案了。
所以将本次活动的第一个目标制定为“通过理解故事内容，学说词句：没关系，没关系，我来帮你。”
又因为这是一个关于宝宝和妈妈之间爱的故事，而且整个故事的情感基调非常浓郁，又将活动的第二个重点放在了情感体验上。通过理解故事内容，幼儿感受得到亲人和朋友的.帮助时候的喜悦之情。懂得了帮助别人会给别人带去快乐，同时自己也会获得快乐！
三、课件的制作
本次活动，还是借助了电子白板来进行。小班幼儿的注意力容易分散，单一的语言活动，很难将它们的注意力集中起来。而电子白板
下面主要说说在设计课件中运用到的比较多的功能吧：
⒈“插入声音”是本次课件中运用最多的功能了。一张再有趣却不会动的图片给幼儿的感受最多是视觉效果。那如何将有趣图片的功效扩大呢？我想恰当的音效应该是最佳首选了吧。故事中的“大象妈妈”、“牛妈妈”、“袋鼠妈妈”、说的三句话，都是来自于三位不同的老师。而“大象叫”、“牛叫”、“小朋友哭”、“洗澡声”、“我爱洗澡歌曲片段”则是上网搜索得来。最后环节的录音也来自于班级中的三位小朋友。
图片和声音的有效结合，能更好的调动孩子参与的积极性，能将活动的氛围调整的更好。
⒉其次还加入了“FLASH”文件，利用“会声会影”软件将故事图片、教室录音很好的结合起来。幼儿把“听故事”当做是“看动画”来欣赏，我想这种形式才是孩子们最喜欢的。
这种形式在语言活动中运用，受到了所有孩子的喜爱。
综上所述，这就是我的一些设计意图。
