小班音乐《春天歌》说课稿(通用3篇)
小班音乐《春天歌》说课稿 篇一
《春天歌》是一首适合小班幼儿的音乐作品，通过歌曲的形式，让幼儿感受到春天的美好和活力。本次教学旨在通过歌曲的演唱和动作的配合，培养幼儿的音乐感知能力和语言表达能力，同时激发他们对春天的热爱。
一、教学目标
1. 让幼儿了解春天的特点和美好，并通过歌曲表达出来。
2. 培养幼儿的音乐感知能力，能够听辨出歌曲中的旋律和节奏。
3. 培养幼儿的语言表达能力，通过歌曲的演唱和动作的配合，能够准确表达歌曲中的内容。
二、教学重点
1. 学会歌曲的歌词和旋律，并能够准确表达出来。
2. 能够通过动作的配合，表达出歌曲中的内容和情感。
三、教学准备
1. 音乐播放器。
2. 幼儿喜欢的春天相关的图片。
四、教学过程
1. 创设情境：教师先和幼儿们谈论春天的特点，如花开、鸟儿飞翔等。然后给幼儿展示春天的图片，引起幼儿对春天的向往和兴趣。
2. 引入歌曲：教师放春天的音乐，让幼儿感受到春天的氛围和活力，然后问幼儿们是否听过这首歌。
3. 学唱歌曲：教师逐句教唱歌曲的歌词，并示范正确的发音和节奏。幼儿们跟着教师一起唱，反复练习直至掌握。
4. 加入动作：教师设计一些与歌曲内容相关的动作，如开花、飞翔等，让幼儿们配合歌曲的演唱进行动作表演。同时，教师鼓励幼儿们发挥想象力，自己创造一些与春天相关的动作。
5. 整合表演：幼儿们分组进行小组表演，每个小组选择一个动作进行表演，其他幼儿们则一起唱歌。教师可根据情况进行适当的指导和调整。
6. 总结反思：教师与幼儿们一起回顾学习的过程，让幼儿们分享他们的收获和感受。
通过本次教学，幼儿们不仅能够学会《春天歌》的歌词和旋律，还能够通过动作的配合，更好地表达出歌曲的内容和情感。同时，他们也能够感受到春天的美好和活力，培养对春天的热爱。
小班音乐《春天歌》说课稿 篇二
《春天歌》是一首适合小班幼儿的音乐作品，通过歌曲的形式，让幼儿感受到春天的美好和活力。本次教学旨在通过歌曲的演唱和舞蹈的配合，培养幼儿的音乐感知能力和身体协调能力，同时激发他们对春天的热爱。
一、教学目标
1. 让幼儿了解春天的特点和美好，并通过歌曲表达出来。
2. 培养幼儿的音乐感知能力，能够听辨出歌曲中的旋律和节奏。
3. 培养幼儿的身体协调能力，通过舞蹈的配合，能够准确表达歌曲中的内容。
二、教学重点
1. 学会歌曲的歌词和旋律，并能够准确表达出来。
2. 能够通过舞蹈的配合，表达出歌曲中的内容和情感。
三、教学准备
1. 音乐播放器。
2. 幼儿喜欢的春天相关的图片。
3. 舞蹈动作的示范视频。
四、教学过程
1. 创设情境：教师先和幼儿们谈论春天的特点，如花开、鸟儿飞翔等。然后给幼儿展示春天的图片，引起幼儿对春天的向往和兴趣。
2. 引入歌曲：教师放春天的音乐，让幼儿感受到春天的氛围和活力，然后问幼儿们是否听过这首歌。
3. 学唱歌曲：教师逐句教唱歌曲的歌词，并示范正确的发音和节奏。幼儿们跟着教师一起唱，反复练习直至掌握。
4. 学舞蹈：教师播放舞蹈动作示范视频，让幼儿们观看并模仿。教师逐步教导幼儿们舞蹈动作的细节和配合歌曲的节奏。幼儿们跟着教师一起练习，直至掌握。
5. 整合表演：幼儿们分组进行小组表演，每个小组选择一个舞蹈动作进行表演，其他幼儿们则一起唱歌。教师可根据情况进行适当的指导和调整。
6. 总结反思：教师与幼儿们一起回顾学习的过程，让幼儿们分享他们的收获和感受。
通过本次教学，幼儿们不仅能够学会《春天歌》的歌词和旋律，还能够通过舞蹈的配合，更好地表达出歌曲的内容和情感。同时，他们也能够感受到春天的美好和活力，培养对春天的热爱。
小班音乐《春天歌》说课稿 篇三
小班音乐《春天歌》说课稿范文
作为一名老师，常常需要准备说课稿，是说课取得成功的前提。那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的小班音乐《春天歌》说课稿范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、说教材
《春天歌》是小班下册幼儿多元能力探索课程艺术课的第一课，教材由一副美丽的春天图画和一首欢快活泼的四二拍儿童歌谣。跳动的节奏，流畅的旋律塑造了美丽，多彩的春天形象。幼儿通过学习这首歌，真切地感知到春天来了，春天真好，突出了音乐与大自然的联系，让幼儿在感知音乐美的同时，也感受到大自然的美，启发幼儿热爱大自然。
二、说目标
根据教材内容和小班的年龄特点、现有水平，我确定本活动的目标为：
1、认知目标
初步学会用自然的'声音演唱歌曲。
2、能力目标
能够借助图片的排列顺序，理解记忆歌词。
3、感情目标
体验唱歌的快乐，感受春天的美丽，热爱大自然。
三、说活动准备
1、幼儿用书，电子琴，磁带/CD。
2、春天挂图。
3、小花、杨柳树、蜜蜂、蝴蝶、小白兔卡片。
四、说活动重难点
能够借助图片，演唱歌曲。
五、说教法
小班孩子的思维特点主要是直观形象性，在本次的活动中我主要才用了、提问、直观、示范、表演等方法。
六、说学法
活动中为幼儿创设宽松愉快的学习环境，让幼儿理解记忆歌词，演唱歌曲。让幼儿通过观察、演唱的形式进行学习。
七、说过程
（一）开始部分
通过谈话提问导入，引导幼儿思考问题，回答问题。通过师生互动，知道春天有小花，小草等，让幼儿感知春天的美好。
例如：教师通过问幼儿现在是什么季节，（春天）。春天又是什么样子的？教师对幼儿的回答进行小结，春天有盛开的小花，变绿的小草等。
（二）、基本部分
1、教师出示一副图，让幼儿看看都有什么？
（通过观察出示的图片，使幼儿获得了一副春天的图画，不仅帮助幼儿记忆了歌词，更加激起幼儿学习的兴趣。）
2、幼儿回答后，教师进行小结：这就是春天的图画，引出课题《春天歌》
3、先让幼儿范听歌曲。
（通过欣赏示范曲，使幼儿感受到音乐的美，引起幼儿想学唱歌的兴趣。）
4、教师再范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。
5、教师再逐句教给幼儿。
（通过教师示范演唱，再逐句教给幼儿，使幼儿真正学会这首歌，加深对歌词的记忆。）
6、幼儿进行集体唱，分组唱，单个唱。
（通过演唱，进一步激发幼儿的兴趣，体验唱歌的快乐，巩固重难点。）
（三）结束部分
教师：这节课我们学习了春天歌，小朋友都表现得很好，可有那个小朋友到前面来演唱一下呢？
（在活动结束时，可以让幼儿自己表演，教师不仅检测了自己所教的效果，更展示了幼儿这节的所学效果，真正让幼儿收益，学有所感，学有所用，鼓励幼儿都敢
八、活动延伸
活动课带幼儿到室外演唱美丽的春天，感受春天的美好。
