表情歌幼儿园中班音乐说课稿(优质3篇)
表情歌幼儿园中班音乐说课稿 篇一
引言：
大家好，我是XX幼儿园中班的音乐老师。今天我给大家带来的是一首表情歌。这是一首非常有趣的歌曲，它能够帮助孩子们表达自己的情感和情绪。通过唱歌和做表情动作，孩子们可以更好地理解和表达自己的情感，培养自信和表达能力。接下来，我将从教学目标、教学重点、教学过程和教学方法等方面为大家介绍这节课的内容。
一、教学目标：
1.培养孩子们对音乐的兴趣和喜爱。
2.通过唱歌和做表情动作，让孩子们学会表达自己的情感和情绪。
3.培养孩子们的音乐感知能力和动作协调能力。
二、教学重点：
1.学会唱表情歌的歌词和旋律。
2.学会根据歌曲的情感做出相应的表情动作。
三、教学过程：
1.导入：通过播放一段欢快的音乐，让孩子们跟着音乐做一些简单的动作热身，为接下来的活动做好准备。
2.呈现：向孩子们介绍表情歌的歌词和旋律，并教他们跟着歌曲一起唱。
3.练习：让孩子们分组，每个小组选择一种情感，例如开心、生气、难过等，用表情和动作来表达这种情感。然后每个小组轮流表演，其他小组猜测他们的表达的情感。
4.巩固：再次唱表情歌，并鼓励孩子们用表情和动作来配合歌曲的情感。
5.结束：通过一些简单的游戏和小活动，让孩子们放松身心，结束这节有趣的音乐课。
四、教学方法：
1.合作学习法：通过小组合作的方式，让孩子们相互学习和交流，培养他们的合作精神和团队意识。
2.互动式教学法：通过与孩子们的互动，引导他们积极参与课堂活动，激发他们的学习兴趣和积极性。
通过这节课的学习，孩子们不仅能够学会唱一首有趣的歌曲，还能够通过表情和动作来表达自己的情感和情绪。同时，这也有助于培养孩子们的音乐感知能力和动作协调能力。希望这节课能够给孩子们带来快乐和收获。
表情歌幼儿园中班音乐说课稿 篇二
引言：
大家好，我是XX幼儿园中班的音乐老师。今天我给大家带来的是一首表情歌。这是一首非常有趣的歌曲，它能够帮助孩子们表达自己的情感和情绪。通过唱歌和做表情动作，孩子们可以更好地理解和表达自己的情感，培养自信和表达能力。接下来，我将从教学目标、教学重点、教学过程和教学方法等方面为大家介绍这节课的内容。
一、教学目标：
1.培养孩子们对音乐的兴趣和喜爱。
2.通过唱歌和做表情动作，让孩子们学会表达自己的情感和情绪。
3.培养孩子们的音乐感知能力和动作协调能力。
二、教学重点：
1.学会唱表情歌的歌词和旋律。
2.学会根据歌曲的情感做出相应的表情动作。
三、教学过程：
1.导入：通过播放一段欢快的音乐，让孩子们跟着音乐做一些简单的动作热身，为接下来的活动做好准备。
2.呈现：向孩子们介绍表情歌的歌词和旋律，并教他们跟着歌曲一起唱。
3.练习：让孩子们分组，每个小组选择一种情感，例如开心、生气、难过等，用表情和动作来表达这种情感。然后每个小组轮流表演，其他小组猜测他们表达的情感。
4.巩固：再次唱表情歌，并鼓励孩子们用表情和动作来配合歌曲的情感。
5.结束：通过一些简单的游戏和小活动，让孩子们放松身心，结束这节有趣的音乐课。
四、教学方法：
1.合作学习法：通过小组合作的方式，让孩子们相互学习和交流，培养他们的合作精神和团队意识。
2.互动式教学法：通过与孩子们的互动，引导他们积极参与课堂活动，激发他们的学习兴趣和积极性。
通过这节课的学习，孩子们不仅能够学会唱一首有趣的歌曲，还能够通过表情和动作来表达自己的情感和情绪。同时，这也有助于培养孩子们的音乐感知能力和动作协调能力。希望这节课能够给孩子们带来快乐和收获。
表情歌幼儿园中班音乐说课稿 篇三
表情歌幼儿园中班音乐说课稿
一、说教材
1、教材分析：《表情歌》这首歌曲是一首旋律生动活泼，节奏感强的幼儿能够表现自我的一个音乐教材。每个人都有喜、怒、哀、乐，每个人又有不同的外在表现方式，有的高兴了就拍手，就大笑，就跳起来，而幼儿处在一个模仿力很强，对刺激很敏感的时期，让他们在学习歌曲时模仿各种表情和动作，幼儿是很有兴趣的。人们常说兴趣是最好的老师，在儿童教育实践中，这一点显得尤其重要。在这首歌曲中还反复出现一个节奏XX|XXX|，因为幼儿刚从小班升入中班，节奏方面的接触还比较少，而幼儿这个年龄对节奏十分敏感，所以这个教材是很符合幼儿的认知水平和特点的。
2、目标定位
师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，希望幼儿带着对音乐教育活动的期盼，积极主动地参与到音乐活动中，自由地与音乐交流、大胆地表现自己对音乐的理解与体验。为此，我为《表情歌》确定了以下的目标。
（1）熟悉歌曲旋律，能边唱边表演。
（2）掌握XX|XXX|节奏型。
（3）乐意创编新的歌词。
3、活动的重点和难点
根据目标，活动重点定位是：在学会演唱歌曲的`基础上尝试创编新的歌词。难点是掌握XX|XXX|节奏型。
4、活动准备
为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备：
（1）、自制了节奏图谱。
（2）、制作了《表情歌》PPT。
二、说教法
本活动意在打破传统单一的教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的节奏谱、以游戏，鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。
1、游戏法：在幼儿园的各种活动中游戏是幼儿最喜欢，让幼儿在游戏中得到发展，有所收获。在这个活动中我设计了游戏：“请你跟我这样做”。这个游戏是幼儿比较熟悉的，但是在这里有了新的内容就是学习节奏型，在不知不觉中幼儿一遍一遍的通过各种动作掌握了这个节奏。
2、图谱教学法：从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园音乐教育中贯彻直观性原则非常重要。以看图谱上形象的图案的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学有难变易，活动开展得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。
3、提问法：因为提问
三、说学法
遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、讨论法等学法。
观察法：幼儿通过观看歌曲图谱了解了歌曲内容，掌握了相应的节奏。
讨论法：幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己以往的生活经验和做法，是幼儿改编歌词的好机会。
四、说活动过程
1、以游戏开始，引发幼儿兴趣。
教师做夸张的表情让幼儿猜猜老师的心情
2、学习歌曲。重点学习节奏XX|XXX|
3、仿编歌曲。根据表情的不同创编相应的歌词。
4、集体表演，形成学习歌曲的高潮。
