幼儿园《小熊请客》说课稿【实用3篇】
幼儿园《小熊请客》说课稿 篇一
幼儿园《小熊请客》说课稿 篇一
一、说教材
《小熊请客》是《幼儿园语文》一册的第三单元，该单元主要围绕幼儿园生活展开，通过小熊请客的故事，让孩子们了解到友谊和互助的重要性。本单元共有三个故事，分别是《小熊请客》、《小熊种花》和《小熊扇扇子》。
二、说教学目标
1.情感目标：通过小熊请客的故事，培养孩子们对友谊的认识和珍惜，懂得互相帮助、关心和分享的重要性。
2.智能目标：通过故事情节，培养孩子们对故事的理解和记忆能力，提高他们的语言表达和叙事能力。
3.语言目标：通过故事的学习，让孩子们学会使用一些与请客、帮助、分享相关的词汇和句子，提高他们的语言能力。
三、说教学重难点
1.教学重点：培养孩子们对友谊的认识和珍惜，懂得互相帮助、关心和分享的重要性。
2.教学难点：提高孩子们的语言表达和叙事能力，让他们能够用简单的句子表达自己的想法和感受。
四、说教学方法和过程
本节课主要采用情景教学法和讲故事法相结合的方式进行教学。
1.为了引起孩子们的兴趣，我会先用一段小视频来介绍小熊请客的故事情节，让孩子们对故事有一个初步的了解。
2.然后，我会用图片展示故事中的关键情节，让孩子们通过观察和描述来理解故事的内容。
3.接下来，我会用简单的语言讲解故事的情节和情感内涵，引导孩子们思考故事中的问题。
4.在教学过程中，我会鼓励孩子们积极参与，提问和回答问题，培养他们的语言表达能力。
5.最后，我会组织孩子们进行角色扮演，让他们亲身体验故事中的情节和角色，进一步加深对故事的理解和记忆。
五、说板书设计
本节课的板书设计主要包括故事的标题和关键词汇，如《小熊请客》、请客、帮助、友谊等。
六、说教具准备
本节课的教具主要包括小熊请客的故事图片、小熊玩偶、小熊请客的小视频等。
七、说教学反思
通过这节课的教学，我发现孩子们对小熊请客的故事情节有了更深入的理解和记忆。他们也积极参与教学活动，能够用简单的语言表达自己的想法和感受。在以后的教学中，我会更注重培养孩子们的语言表达能力，让他们能够更自信地用语言与他人交流和表达自己的想法。
幼儿园《小熊请客》说课稿 篇二
一、说教材
《小熊请客》是《幼儿园语文》一册的第三单元，该单元主要围绕幼儿园生活展开，通过小熊请客的故事，让孩子们了解到友谊和互助的重要性。本单元共有三个故事，分别是《小熊请客》、《小熊种花》和《小熊扇扇子》。
二、说教学目标
1.情感目标：通过小熊请客的故事，培养孩子们对友谊的认识和珍惜，懂得互相帮助、关心和分享的重要性。
2.智能目标：通过故事情节，培养孩子们对故事的理解和记忆能力，提高他们的语言表达和叙事能力。
3.语言目标：通过故事的学习，让孩子们学会使用一些与请客、帮助、分享相关的词汇和句子，提高他们的语言能力。
三、说教学重难点
1.教学重点：培养孩子们对友谊的认识和珍惜，懂得互相帮助、关心和分享的重要性。
2.教学难点：提高孩子们的语言表达和叙事能力，让他们能够用简单的句子表达自己的想法和感受。
四、说教学方法和过程
本节课主要采用情景教学法和讲故事法相结合的方式进行教学。
1.为了引起孩子们的兴趣，我会先用一段小视频来介绍小熊请客的故事情节，让孩子们对故事有一个初步的了解。
2.然后，我会用图片展示故事中的关键情节，让孩子们通过观察和描述来理解故事的内容。
3.接下来，我会用简单的语言讲解故事的情节和情感内涵，引导孩子们思考故事中的问题。
4.在教学过程中，我会鼓励孩子们积极参与，提问和回答问题，培养他们的语言表达能力。
5.最后，我会组织孩子们进行角色扮演，让他们亲身体验故事中的情节和角色，进一步加深对故事的理解和记忆。
五、说板书设计
本节课的板书设计主要包括故事的标题和关键词汇，如《小熊请客》、请客、帮助、友谊等。
六、说教具准备
本节课的教具主要包括小熊请客的故事图片、小熊玩偶、小熊请客的小视频等。
七、说教学反思
通过这节课的教学，我发现孩子们对小熊请客的故事情节有了更深入的理解和记忆。他们也积极参与教学活动，能够用简单的语言表达自己的想法和感受。在以后的教学中，我会更注重培养孩子们的语言表达能力，让他们能够更自信地用语言与他人交流和表达自己的想法。
幼儿园《小熊请客》说课稿 篇三
幼儿园《小熊请客》说课稿
大家好!今天我说课的课题是《小熊请客》。我的说课设计分为：教材分析、活动目标、活动重难点、活动准备、教法学法、活动过程、活动反思七部分。下面是我对本次说课活动作详细讲述：
一、教材分析
《小熊请客》选自小班《幼儿用书》主题五的语言活动。众所周知，动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，是幼儿所熟悉喜爱的。新《纲要》指出："一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。"结合幼儿的这一特点，我选择了故事《小熊请客》。此活动故事形象鲜明突出，能够激发幼儿兴趣，学习时不用刻意去记忆，且将表演融入到教学活动过程中，符合幼儿的年龄特点和学习特点;同时还能通过活动将幼儿零碎的经验进行整合，帮助幼儿提升经验，发展思维能力，提高幼儿学习积极性，让幼儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为习惯。
二、活动目标
《纲要》中指出：目标要注重全面性，为幼儿一生的发展打好基础。根据小班幼儿的实际情况和年龄特点，我确立了包含认知、能力、情感等方面的目标：
1、认知目标：了解几种小动物的生活习性。
2、能力目标：理解故事内容，了解请客、做客的简单礼节，学会使用礼貌用语"你好""请""谢谢"，培养幼儿认真倾听的良好习惯。
3、情感目标：感受朋友友好相处的快乐。
三、活动重点及难点
1、重点：让幼儿喜欢倾听故事，了解几种小动物的生活习性。
2、难点：感受朋友友好相处的快乐，理解学会使用礼貌用语"你好""请""谢谢";在活动中以提问、表演、模仿等方法来突破此难点，鼓励幼儿积极表演;表演的同时也加深了对故事的记忆。
四、活动准备
1、知识经验准备：让幼儿提前了解小动物的生活习性。
2、物质准备：小熊、小猫、小兔、小狗头饰;多媒体课件;小鱼、肉骨头、萝卜图片等。
五、教法、学法
1、教法
《纲要》中指出：教师是幼儿学习活动的支持者、合作者与引导者。因此在活动中我主要采用了提问引导法、视听结合法和角色表演法这三种教学方法。
2、学法
幼儿始终为活动的主体。通过观察、讨论、游戏练习等方法，由浅入深，在看看、听听、想想、说说、玩玩、演演的轻松气氛中掌握活动的重难点。
六、活动过程设计
结合幼儿的年龄特点及活动目标，我设计了以下三个环节：课件导入，激发幼儿兴趣;角色表演，学说礼貌用语;活动延伸，提升幼儿能力。
(一)课件导入，激发幼儿兴趣。
1、出示小熊的课件，提问幼儿：
"小朋友，画面上是谁?"(幼儿观察后说出小熊)
"猜猜今天他在家要做什么?"(引导幼儿说出今天小熊要请客)
"小熊都准备了哪些好吃的东西?"(引导幼儿说出画面中的`食物，并让幼儿根据食物想一想小熊会请哪些客人，以此提高幼儿注意力，引发幼儿兴趣)
2、演示课件第一部分，幼儿观察画面，引导幼儿讨论："谁来了?它说的什么呀?小熊是怎么说的?小熊会请他吃什么呢?"讨论后得出结论--喵喵喵，喵喵喵，原来是小猫来了，小猫很有礼貌地说："小熊你好!"小熊也很有礼貌地回应："小猫，请你吃鱼。"让幼儿了解别人在给你东西时，应该说"谢谢"。
在幼儿理解了故事的第一部分后，为了让他们加深对故事的理解、记忆，我又引导他们学一学小猫的声音和接受食物时的动作，让幼儿能大胆地参与活动。
3、同样方法依次演示课件第二部分、第三部分、第四部分，让幼儿理解故事并仿编动作。
这一环节的创设，采用提问引导法和视听结合法，在讲述故事时，充分调动幼儿的视觉器官，边讲述边提问，通过课件再现故事情景，让幼儿有身临其境的感觉，便于理解故事内容，并以不同的口吻有表情地讲述，以此激发幼儿学习故事的兴趣，突破了教学重点，此环节用时7分钟。
(二)角色表演，学说礼貌用语。
1、教师引导幼儿根据故事内容进行讲述，请几名幼儿自主选择喜欢的动物头饰，分别扮演故事中的角色，模仿小动物进行对话，并加上相应的动作，这样不仅使幼儿加深了对故事的记忆，更巩固了对"你好""请""谢谢"等礼貌用语的认识。过程中教师及时对幼儿进行鼓励。
2、幼儿参与其中，成为故事的主人，在亲身体验中获得了表演的愉悦性，增强了对故事的理解。表演能力、口语表达能力和合作能力都得到了锻炼和加强，以此突破了教学难点。 这一环节用时6分钟。
(三)活动延伸，提升幼儿能力。
充分发挥区角的用途，将图片、头饰投放到表演区供幼儿继续表演。
七、活动反思
本次活动我突破了以往故事教学环节单一，讲多动少的弊端。在整个活动中始终围绕小熊请客的过程，配以课件，图文并茂，刺激幼儿的视觉，培养幼儿感恩的美德;幼儿能较好地理解故事内容，并将故事巧妙地与表演相结合;师生互动、生生互动，在自由灵动的氛围中完成了教学目标。
俗话说"教无定法，贵在得法。
