大班绘本教学《我的幸运一天》【精彩3篇】
大班绘本教学《我的幸运一天》 篇一
《我的幸运一天》是一本非常适合大班绘本教学的书籍。这本书以幸运的一天为主线，通过生动有趣的插图和简单易懂的文字，向孩子们展示了生活中的幸运和快乐。
首先，这本书能够引起孩子们的兴趣。书中的插图非常精美，色彩鲜艳，画面细腻。每一页都有不同的场景，例如主人公在学校遇到好朋友、在公园玩耍、在家和家人一起度过美好时光等等。这些插图很容易吸引孩子们的注意力，让他们对故事产生浓厚的兴趣。
其次，这本书能够激发孩子们的想象力和创造力。故事中的主人公每天都会经历一些幸运的事情，例如在学校里得到老师的表扬、在公园里找到一只漂亮的蝴蝶等等。这些幸运的经历让孩子们可以展开想象，想象自己也能够拥有同样的幸运和快乐。在读完这本书之后，老师可以引导孩子们进行讨论，让他们分享自己的幸运经历，激发他们的创造力。
此外，这本书还能够培养孩子们的价值观。故事中的主人公非常幸运，但他并没有因此变得骄傲自满，反而更加珍惜身边的人和事物。他在家里和家人一起度过美好时光，感激他们的陪伴；在学校里和朋友一起玩耍，珍惜他们的友谊。这些细节能够让孩子们明白幸运和快乐并不仅仅是个人的事情，而是需要与他人分享和珍惜的。
综上所述，大班绘本教学《我的幸运一天》是一本非常适合的书籍。它能够引起孩子们的兴趣，激发他们的想象力和创造力，并培养他们正确的价值观。通过这本书的教学，孩子们能够感受到幸运和快乐的力量，学会珍惜身边的人和事物。
大班绘本教学《我的幸运一天》 篇二
《我的幸运一天》是一本非常适合大班绘本教学的书籍。这本书以生动有趣的故事情节，让孩子们感受到幸运和快乐的力量。
首先，这本书的故事情节非常简单易懂。主人公每天都会遇到一些幸运的事情，例如在学校里得到老师的表扬、在公园里找到一只漂亮的蝴蝶等等。这些情节对于大班的孩子们来说非常容易理解和接受，能够帮助他们建立起正确的价值观。通过这本书的教学，孩子们能够明白幸运和快乐并不是偶然的，而是需要自己努力和珍惜的。
其次，这本书能够培养孩子们的情感和社交能力。故事中的主人公在学校里和朋友一起玩耍，在家里和家人一起度过美好时光。这些情节能够让孩子们明白幸运和快乐是需要与他人分享和珍惜的。在读完这本书之后，老师可以引导孩子们进行讨论，让他们分享自己的幸运经历，培养他们的情感和社交能力。
此外，这本书还能够激发孩子们的想象力和创造力。故事中的主人公每天都会经历一些幸运的事情，例如在公园里找到一只漂亮的蝴蝶。这些情节能够让孩子们展开想象，想象自己也能够拥有同样的幸运和快乐。在教学过程中，老师可以引导孩子们进行角色扮演，让他们发挥想象力和创造力，体验幸运和快乐的感觉。
综上所述，大班绘本教学《我的幸运一天》是一本非常适合的书籍。它能够帮助孩子们建立正确的价值观，培养他们的情感和社交能力，并激发他们的想象力和创造力。通过这本书的教学，孩子们能够感受到幸运和快乐的力量，学会珍惜身边的人和事物。
大班绘本教学《我的幸运一天》 篇三
【活动目标】
1、理解绘本中小猪从危险转为幸运的故事情节，感受小猪的聪明智慧。
2、能根据画面细节大胆推测、表述自己想法。
【活动分析】
《我的幸运一天》是一个趣味的绘本故事，绘本中可爱滑稽的小猪、狐狸形象会深深吸引孩子，两种动物的不同特性和故事画面、名称会引发孩子丰富的想象和合理的情节推理，很有挖掘的价值。故事中小猪用自己的智慧将身处危险中的自己逐步解脱出来，最后成为了一次幸运的享受，这一价值点能给予孩子一定的启发：在遇到困难和危险的时候，要积极的开动脑筋，运用智慧。
绘本画面中隐藏着许多可以猜测、思考、推理的线索，一个看似不经意的摆设都可能有深刻的内涵，所以本次活动更多引导幼儿去关注画面中的一些小物品、装饰，人物的表情等，让幼儿通过自己的发现去感受故事的趣味，体会故事的内涵。
【活动准备】
物质准备：绘本人手一本、故事PPT；
经验准备：知道“幸运”的含义；具备基础的看图表述和理解的能力。
【活动过程】
一、解读封面与名称。
1、引导语：孩子们说说你对狐狸和小猪的印象。
2、关键提问：知道什么是“幸运”吗？你遇到过什么幸运的事情？
狐狸和小猪之间发生的故事，猜猜会是谁的幸运一天呢？
二、集体阅读，推测故事情节。
1、画面一，关键提问：狐狸正在干什么？桌上有些什么东西？它在（jy135幼儿教育 ）想什么？
2、画面二，关键提问：狐狸的眼睛在看什么？为什么要看着门的方向？（播放音频）这是谁的家？为什么门外在喊小兔子？门外的会是谁呢？
3、画面三，关键提问：小猪看到狐狸后心情怎么样？你从哪里看出来的？
4、推测模仿狐狸的表情。
1、引导语：接下来会发生什么事情呢？是谁的幸运一天呢？
2、自主阅读提示：
（1）从第六页看到故事结尾；
（2）问题：狐狸有没有吃到小猪？它们之间发生了什么事情？
（3）阅读结束后将书本放回原来的位置。
3、观看画面，关键提问：狐狸做了哪些事情？
（①洗澡：捡树枝、生火、拎水、搓洗；②午餐：摘西红柿、做通心粉、烤小甜饼；③按摩：推一推、拉一拉、又捏又敲。）它为什么要帮小猪洗澡、做饭、按摩？
4、关键提问：做了这么多事情的狐狸最后怎么样了？小猪呢？
四、谈话分享。
1、引导语：看完这个故事，你现在觉得是谁的幸运一天，说说你的想法。
2、小结：小猪要遇到危险的时候，用自己的聪明智慧，把危险变成了幸运。
五、欣赏、延伸话题。
1、幼儿阅读，完整欣赏故事。
2、观察最后一页画面关键提问：小猪在干什么？它在想什么呢？
[环节目标及价值分析]
环节一：设下悬念，激发阅读兴趣。
环节二：从细节中感受主要人物的情绪。
环节三：理解过程与结果的关联。
环节四：整体回顾，深化对“幸运”的理解。
环节五：感受绘本的趣味与魅力，留下想象的空间。
