大班绘本教学《猜猜我有多爱你》(经典3篇)
大班绘本教学《猜猜我有多爱你》 篇一
《猜猜我有多爱你》是一本经典的绘本，通过温馨的故事情节和可爱的插图，向孩子们传递了爱的力量和无限的情感。本书适合大班的孩子们阅读和学习，可以引导他们理解和表达爱的概念，培养他们的情感认知和社交能力。
首先，在教学中，老师可以通过朗读本书来引导孩子们感受故事中的爱。在朗读过程中，可以适当调整语速和语调，让孩子们更好地理解和体验故事中的情感。同时，老师还可以与孩子们一起讨论故事中的情节和人物行为，引导他们思考和表达自己对爱的理解。
接下来，老师可以组织孩子们参与绘本的角色扮演活动。可以让孩子们分成小组，每个小组扮演一个角色，通过模仿角色的表情和动作来展示对爱的理解。这样的活动不仅可以培养孩子们的表达能力和合作意识，还可以增强他们对故事情节的记忆和理解。
此外，老师还可以设计一些与绘本相关的手工制作活动。比如，可以让孩子们用纸板和彩纸制作爱心形状的贺卡，然后在贺卡上绘制自己对爱的理解和表达。这样的活动既可以锻炼孩子们的动手能力，又可以让他们通过绘画表达自己的情感和思想。
最后，老师可以安排一次班级朗诵会，让孩子们在舞台上朗读自己喜爱的段落，并分享自己对爱的理解和感受。这样的活动可以让孩子们展示自己的才艺和自信心，同时也可以促进班级之间的交流和合作。
通过以上的教学活动，大班的孩子们可以在欢乐的氛围中学习和理解爱的概念。他们可以通过朗读、角色扮演、手工制作和朗诵等形式来表达自己对爱的理解和感受，培养自己的情感认知和社交能力。同时，这些活动也可以促进孩子们与老师和同学之间的情感交流和互动，营造一个温馨和谐的教育环境。
大班绘本教学《猜猜我有多爱你》 篇二
《猜猜我有多爱你》是一本非常适合大班教学的绘本，它通过简单明了的故事情节和可爱的插图，让孩子们理解和表达爱的概念。在教学过程中，我们可以通过多种方式来帮助孩子们更好地理解和感受爱的力量。
首先，我们可以使用故事摘要和图片展示的方式引入绘本故事。通过简要介绍故事情节和展示关键插图，让孩子们对故事有一个整体的认识和了解。这样的方式可以激发孩子们的兴趣，引导他们主动参与到故事中来。
接着，我们可以进行互动朗读的活动。老师可以适当调整语速和语调，让孩子们更好地理解和感受故事中的情感。在朗读过程中，老师可以提问一些与故事情节相关的问题，引导孩子们思考和表达自己的观点。同时，老师还可以鼓励孩子们模仿故事中的角色表情和动作，增强他们对故事的情感体验。
此外，我们还可以设计一些与绘本相关的游戏和活动。比如，可以进行角色扮演游戏，让孩子们分成小组，扮演故事中的不同角色，通过模仿角色的表情和动作来展示对爱的理解。这样的活动不仅可以培养孩子们的表达能力和合作意识，还可以增强他们对故事情节的记忆和理解。
最后，我们可以进行一些绘本绘画和手工制作的活动。比如，可以让孩子们用彩纸和颜料制作绘本中的主要角色和情节，然后通过展示和讨论的方式，引导他们表达自己对爱的理解和感受。这样的活动可以锻炼孩子们的动手能力和创造力，同时也可以让他们通过绘画表达自己的情感和思想。
通过以上的教学活动，我们可以帮助大班的孩子们更好地理解和表达爱的概念。他们可以通过故事摘要和图片展示、互动朗读、角色扮演、绘本绘画和手工制作等形式来参与教学，培养自己的情感认知和表达能力。同时，这些活动也可以促进孩子们与老师和同学之间的情感交流和互动，营造一个积极向上的学习氛围。
大班绘本教学《猜猜我有多爱你》 篇三
【活动目标】
1、感知可爱的小兔和大兔子之间真的感情。
2、学说故事中的对话“X有多什么，我就有多爱你”。
3、能倾听故事，理解故事内容，能在集体面前大胆地讲述自己对身边亲人或者朋友的爱，表达自己的情感。
【活动重点】
理解故事内容、学说故事中的对话“我爱你，像XX这么X，X的不能再X！”。
【活动难点】
在集体面前大胆地讲述自己对身边的亲人或者朋友的爱，表达自己的情感。
【活动准备】
大绘本一本《猜猜我有多爱你》，课件故事《猜猜我有多爱你》，心形图卡若干。
【活动过程】
一、出示绘本封面导入活动。
师：今天老师带来一本故事书，我们一起来看一看。引导幼儿说说封面的内容，了解主人公：大兔子和小兔子。
师：介绍故事名字《猜猜我有多爱你》，提问：爱是什么？（情感铺垫）为什么故事名字中的“爱”字这么大？
二、教师配音乐播放幻灯片引导幼儿倾听故事，感知小兔子和大兔子的温馨感情。
1、教师完整讲诉故事内容。
2、提问，帮助幼儿理解大概内容。
师：故事里的大兔子和小兔子之间发生了什么？为什么他们会不停的比较？（引导幼儿理解大兔子与小兔子之间互爱，谁的爱都不少。）
三、逐段理解故事内容。（绘本书）
1、出示绘本第一段内容，请幼儿说说绘本内容。
师：孩子们，小兔子和大兔子用了一个什么动作表示爱的？做了动作后还对大兔子说了什么？你来说说看。
（引导幼儿说说大兔子和小兔子谁得爱多？）
师：我们俩谁的爱多？为什么要把手张到无法再张开？
师：小朋友们，你们也用手比一比，我们来比一比。难道因为胳膊长就是爱得多吗？小兔子不服气，又是怎么做的？
2、打开绘本第二段，引导幼儿讲诉第二段内容。
师：小朋友们，小兔子和大兔子用了那两个动作表示爱的？手举的高高的，说了什么？不仅做动作还要说出来。大兔子的爱多还是小兔子的爱多？小朋友间谁得爱多，站起来比比看，谁举得高？（请两名幼儿上来比一比双臂举高，并且鼓励幼儿学说对话。）
3、出示绘本第三段内容，幼儿观察理解。
师：小兔刚才举起手来表示自己的爱，现在它用什么动作表示自己的爱？一边跳一边说什么？（我
请幼儿跳一跳，并且鼓励幼儿大声喊出对话：我爱你，像我跳的这么高，高的不能再高！。
小结：你们心里爱真多呀！都喜欢表示出来。就这样，大兔子和小兔子说着，说着就来到一个山脚下。
4、出示第四部分绘本内容，引导幼儿观察画面，学说故事中的对话“我爱你，像XX这么X，X的不能再X！”
师：孩子们，好美的景色，你们看到了什么？
师：看到这么多美丽的景色，你能把看到的东西比成对别人的爱吗？
比如：我爱你，像大树这么高，高的不能再高！（鼓励幼儿大胆发散，勇敢表达。）
5、出示绘本最后部分，教师续讲故事，鼓励幼儿大胆的表达自己的爱。
师：故事内容小朋友已经了解，那么现在谁能告诉我：为什么封面中的“爱”字那么大？
幼儿自由回答，教师小结：生活当中让你表（jy135幼儿教育 ）达爱的事可多呢，只要大声的说出来，表示出来别人才会喜欢你的。
6、师幼交流，对幼儿进行情感迁移。
师：平时在家里，你最爱谁呢？还有其他人吗？除了家里爱的人，幼儿园的伙伴有你爱的人吗？你有没有告诉他们你爱他呢？
（出示爱心图片，提示幼儿。进一步拓展幼儿的思路。）
师：你们看，这是爱心卡，爱心卡片里有各种图案。你们能用卡片里的内容，对你喜欢的人表示自己的爱吗？
（集体说说，用卡片鼓励不太主动的幼儿大声说出：我爱你，像XX这么X，X的不能再X！）
四、感情升华，借助爱心卡片，将自己的爱说出来。
分发爱心卡片，请幼儿先自己练习说说我爱你，像XX这么X，X的不能再X！
师：其实我们身边有许多自己爱的人，只要我们大声的告诉他！请小朋友离开座位，去找到你爱的小朋友或者老师，大声的告诉他，你有多爱他吧！（播放背景音乐，鼓励幼儿勇敢的表达出自己的爱。）
