《小动物的家》的教学设计(优选3篇)
《小动物的家》的教学设计 篇一
第一篇内容
引言：
《小动物的家》是一本适合幼儿阅读的图画故事书，通过生动有趣的插图和简单易懂的文字，让孩子们了解不同小动物的家，培养他们对自然的热爱和保护动物的意识。本文将介绍一套以《小动物的家》为主题的教学设计，旨在帮助幼儿通过阅读故事书，了解动物的生活环境和相互关系。
教学目标：
1. 通过阅读《小动物的家》，让幼儿了解不同小动物的家和生活环境。
2. 培养幼儿对自然的热爱和保护动物的意识。
3. 培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。
教学准备：
1. 《小动物的家》图画故事书。
2. 大型海报或幻灯片展示不同小动物的家。
3. 绘本角落，放置一些关于小动物的图书和玩具。
4. 制作小动物的家模型，如鸟巢、兔子窝等。
教学活动：
1. 导入活动：教师展示大型海报或幻灯片，引导幼儿观察不同小动物的家，如鸟巢、兔子窝等。教师可以提问，引导幼儿思考和讨论。
2. 阅读故事：教师请幼儿集体阅读《小动物的家》，讲解生词和句子，帮助幼儿理解故事内容。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论并回答问题，如不同小动物的家有什么特点？它们为什么选择这样的家？
4. 制作小动物的家模型：教师引导幼儿选择一个小动物，制作它的家模型。可以使用纸板、泥土、树枝等材料，让幼儿动手制作自己的小动物家。
5. 展示和讲解：每个小组展示他们制作的小动物家模型，并讲解他们为什么选择这样的材料和形状。
6. 游戏活动：教师组织幼儿进行游戏，如模仿不同小动物的动作和声音，让幼儿更好地了解小动物的生活习性。
7. 绘本角落活动：在绘本角落放置关于小动物的图书和玩具，让幼儿自主选择阅读和游戏，培养他们的阅读兴趣和能力。
教学评价：
1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度和表现，记录他们的观察和思考。
2. 教师与幼儿进行交流，了解他们对小动物的家和生活环境的理解程度。
3. 教师鼓励幼儿分享自己制作的小动物家模型，并给予肯定和鼓励。
结语：
通过以《小动物的家》为主题的教学设计，幼儿能够通过阅读故事书和参与活动，了解不同小动物的家和生活环境，培养他们对自然的热爱和保护动物的意识，同时也能够培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。希望通过这样的教学设计，能够激发幼儿对自然和动物的兴趣，让他们从小就学会关爱和保护动物。
《小动物的家》的教学设计 篇二
第二篇内容
引言：
《小动物的家》是一本适合幼儿阅读的图画故事书，通过生动有趣的插图和简单易懂的文字，让孩子们了解不同小动物的家，培养他们对自然的热爱和保护动物的意识。本文将介绍一套以《小动物的家》为主题的教学设计，旨在通过绘本阅读和手工制作等活动，促进幼儿的语言表达能力和动手能力的发展。
教学目标：
1. 通过阅读《小动物的家》，让幼儿了解不同小动物的家和生活环境。
2. 培养幼儿对自然的热爱和保护动物的意识。
3. 促进幼儿的语言表达能力和动手能力的发展。
教学准备：
1. 《小动物的家》图画故事书。
2. 绘本角落，放置一些关于小动物的图书和玩具。
3. 制作小动物的家模型的材料，如纸板、泥土、树枝等。
4. 色彩工具，如彩笔、彩纸等。
教学活动：
1. 导入活动：教师引导幼儿观察教室中的家具和装饰品，并与《小动物的家》进行对比，引发幼儿对不同家的思考和讨论。
2. 阅读故事：教师请幼儿集体阅读《小动物的家》，讲解生词和句子，帮助幼儿理解故事内容。
3. 绘本欣赏：教师在绘本角落读绘本《小动物的家》，并与幼儿一起欣赏插图，让幼儿描述不同小动物的家的特点。
4. 制作小动物的家模型：教师引导幼儿选择一个小动物，使用材料制作它的家模型。幼儿可以用纸板、泥土、树枝等材料，发挥想象力创作自己的小动物家。
5. 语言表达：教师鼓励幼儿用自己的语言描述他们制作的小动物家模型，可以问幼儿一些问题，如为什么选择这样的材料和形状。
6. 展示和分享：每个幼儿展示他们制作的小动物家模型，并向其他幼儿分享自己的创作过程和体会。
7. 游戏活动：教师组织幼儿进行游戏，如模仿不同小动物的动作和声音，让幼儿更好地了解小动物的生活习性。
教学评价：
1. 教师观察幼儿在活动中的语言表达和动手能力的表现，记录他们的观察和思考。
2. 教师与幼儿进行交流，了解他们对小动物的家和生活环境的理解程度。
3. 教师鼓励幼儿分享自己制作的小动物家模型，并给予肯定和鼓励。
结语：
通过以《小动物的家》为主题的教学设计，幼儿能够通过阅读故事书和参与手工制作等活动，了解不同小动物的家和生活环境，培养他们对自然的热爱和保护动物的意识，同时也能够促进幼儿的语言表达能力和动手能力的发展。希望通过这样的教学设计，能够提高幼儿的综合能力，培养他们对自然和动物的兴趣，让他们从小就学会关爱和保护动物。
《小动物的家》的教学设计 篇三
《小动物的家》的教学设计范文
作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的《小动物的家》的教学设计范文，欢迎大家分享。
[活动目标]
1、引导幼儿结合背景图和已有生活经验拼出一幅有情节的画面，并能用一段完整连贯的语句将画面的主要内容有顺序地表达出来。丰富词汇“美丽、静静的、可爱的、五颜六色”及使用“有的……，有的……，还有的……”等句式。
2、鼓励幼儿大胆地在集体或小组中讲述。
3、学习评价他人的讲述。
4、认识各种小动物的生活习性。
[重点]认识小动物的家。
[难点]完整连贯地讲述
[设计思路]幼儿以前已认识了不少的`小动物，了解了一些关于小动物的生活习性。但这些知识都是零碎的。幼儿的语言表达缺乏完整性、连贯性，为了对已有知识进一步加深了解。通过幼儿动手拼图并把拼图内容讲述出来，使幼儿在做中玩，在玩中学，激起幼儿动口的兴趣，从而达到对幼儿进行语言训练的目的。并可以使幼儿学到一些科学知识。
[活动 
1、录音机、磁带、VCD机、电视机，大背景图2张、小背景图12张，立体动物图片若干。
2、播放动物科教片，观察小动物的家是什么样子的。
[活动过程]
1、开始部分：
出示大背景图和小背景图，上面有小河、森林、房子、花草树木等场景，教师引导幼儿有条理地观察，并说：“美丽的大森林里，住着一些小动物，教师一放音乐，它们就纷纷回家了。小朋友跟着音乐想象，把这些小动物找出来放在背景图上。”
教师播放音乐，乐曲中有轻快活泼的乐段，也有恐怖可怕、平稳舒缓的乐段，幼儿每二人一组，根据想象将小动物放在自己面前的小背景图上。
教师提问：这些小动物园的家在哪儿？家的旁边有什么？它们的邻居是谁？请小朋友自己先讲讲。
2、中间部分：
（1）幼儿分组讲述：
幼儿自由地讲述自己摆放的“小动物的家”，教师巡回指导，倾听幼儿的讲述，引导幼儿围绕着“家在哪儿？家的旁边有什么？邻居是谁？”等话题完整连贯地讲述。
（2）学习新的讲述经验：
教师根据幼儿自由讲述的情况，有重点地示范讲述“小动物的家”。
A、注意讲述的顺序。从背景图的上方开始讲，逐渐过渡到图的中间，最后讲图的下方。
B、讲述时注意词汇的丰富性。如“有的动物生活在池塘里，有的动物生活在草丛里，还有的生活在大树上。”又如“小兔子住在美丽的小河边，那儿开着五颜六色的`花朵。小兔子的邻居小鹦鹉住在高高的大树上，它每天都要准时将小兔子叫醒。”
（3）集中倾听：
A、幼儿再次摆放动物并自由讲述，教师提醒幼儿运用新学的讲述经验。
B、每组请一名幼儿到集体前面讲述，并评议他们讲得出色的地方，鼓励其他幼儿向他们学习。
（4）巩固和再实践：
每组两名幼儿相互讲述，或两名幼儿合作讲述“小动物的家”。教师提醒幼儿讲述时运用想象力，讲述的内容与众不同，词汇更加丰富，句子更完整连贯。
3、结束部分：
教师评议幼儿的活动情况，对有进步的幼儿给予表扬。
4、活动的拓展：
将背景图移至“娃娃家”，幼儿可以讲述“娃娃家”里的小动物，小动物的家在什么地方？也可以发挥想象，自由讲述“美丽的大森林”以及如何保护小动物。
