六年级下册编钟教学设计(精彩3篇)
六年级下册编钟教学设计 篇一
标题：六年级下册编钟教学设计
第一篇内容
一、教学目标
1. 知识与技能目标：学生能够正确演奏简单的编钟乐曲，并掌握基本的节奏和音准。
2. 过程与方法目标：通过小组合作和个人练习相结合的方式，培养学生的合作意识和独立学习能力。
3. 情感态度目标：培养学生对音乐的兴趣，激发他们的想象力和创造力。
二、教学重点
1. 学生通过演奏编钟，掌握基本的乐理知识和技能。
2. 培养学生的音乐表演能力和合作意识。
三、教学难点
1. 学生在演奏编钟时需要注意节奏和音准的掌握。
2. 学生在小组合作中需要相互协作，确保整个乐曲的和谐。
四、教学准备
1. 编钟乐器：确保每个学生都有一把编钟。
2. 乐谱：准备适合六年级学生的编钟乐谱。
3. 音乐播放设备：准备一台音乐播放器，用于播放乐曲示范和伴奏。
4. 讲解材料：准备一些简单明了的讲解材料，帮助学生理解音乐知识。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过播放一段优美的编钟乐曲，引起学生的兴趣，并激发他们的想象力和创造力。
2. 讲解乐谱和乐器（10分钟）
向学生介绍编钟的基本结构和演奏方法，并讲解乐谱上的音符和节奏符号。
3. 练习节奏（15分钟）
让学生通过模仿老师的示范，练习简单的节奏。
4. 小组合作（20分钟）
将学生分成小组，每个小组根据分配的乐谱，进行合作演奏。老师可以在一旁进行指导和帮助。
5. 个人练习（10分钟）
让学生根据自己的兴趣选择一段乐曲进行个人练习，并鼓励他们展示自己的成果。
6. 总结（5分钟）
对学生的表现进行总结和评价，鼓励他们继续努力学习音乐。
六、教学延伸
1. 鼓励学生进行创作：让学生尝试编写自己的编钟乐曲，并进行演奏。
2. 参观编钟演出：组织学生参观编钟演出，增加他们对音乐的欣赏和理解。
六年级下册编钟教学设计 篇二
标题：六年级下册编钟教学设计
第二篇内容
一、教学目标
1. 知识与技能目标：学生能够熟练演奏复杂的编钟乐曲，并掌握较高的节奏和音准技巧。
2. 过程与方法目标：通过个人练习和集体演奏相结合的方式，培养学生的个人表演能力和团队合作精神。
3. 情感态度目标：培养学生对音乐的热爱和追求卓越的态度。
二、教学重点
1. 学生通过演奏编钟，掌握较高水平的乐理知识和技能。
2. 培养学生的音乐表演能力和团队合作精神。
三、教学难点
1. 学生需要在演奏编钟时注重细节和表现力的发挥。
2. 学生在集体演奏中需要与其他成员协调一致，确保整个乐曲的和谐。
四、教学准备
1. 编钟乐器：确保每个学生都有一把编钟。
2. 乐谱：准备适合六年级学生的复杂编钟乐谱。
3. 音乐播放设备：准备一台音乐播放器，用于播放乐曲示范和伴奏。
4. 讲解材料：准备一些关于编钟演奏技巧的讲解材料，帮助学生提高演奏水平。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过播放一段具有挑战性的编钟乐曲，激发学生对音乐的热爱和追求卓越的态度。
2. 讲解乐谱和乐器（10分钟）
向学生介绍复杂编钟乐谱的演奏技巧和注意事项，并讲解乐谱上的高级音符和节奏符号。
3. 练习节奏和音准（20分钟）
让学生通过反复练习，提高自己的节奏和音准水平。
4. 集体演奏（25分钟）
将学生分成几个小组，每个小组根据分配的乐谱，进行集体演奏。老师可以在一旁进行指导和帮助。
5. 个人练习和展示（10分钟）
让学生选择一段较难的乐曲进行个人练习，并鼓励他们展示自己的成果。
6. 总结（5分钟）
对学生的表现进行总结和评价，鼓励他们继续努力学习音乐。
六、教学延伸
1. 参与比赛和演出：组织学生参加编钟比赛和校内外音乐演出，提高他们的演奏水平和表演能力。
2. 学习其他乐器：鼓励学生学习其他乐器，拓宽他们的音乐素养和表演技巧。
六年级下册编钟教学设计 篇三
六年级下册编钟教学设计范文
作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编收集整理的六年级下册编钟教学设计范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学目标：
1、指导学生独立默读课文，认识曾侯乙编钟的神奇特点和重要价值，体会中国古代音乐艺术家的创造才能。
2、帮助学生认识“椭、卸”；读读记记“悠扬动听、赞叹不已、泪水涟涟”等词语。
3、引导学生设计节目单，提高从读学写的迁移、运用、创造能力。
教学重点：
认识曾侯乙编钟的神奇特点和重要价值，体会中国古代音乐艺术家的创造才能。
教学难点：
认识曾侯乙编钟的神奇特点和重要价值。
教学准备：
查找有关编钟以及曾侯乙编钟的图片、文字资料。
教学时间：1课时
教学过程
一、导入新课
1、你知道哪些民族古乐器？
2、课件出示编钟图片，问：这是什么？
学生交流对编钟的了解。
二、设置情境，确定学习目标。
1、准备选拔最佳解说员。
请全体解说员研究要解说的材料——课文语句。讨论解说稿的大致条理。列一个小提纲。
2、学生默读课文。了解课文脉络。
3、交流小提纲。
简要讲述编钟的历史由来。
具体说明曾侯乙编钟的基本情况。
基本情况包括（1）曾侯乙编钟的重要价值。（2）曾侯乙编钟的主要特点：一是造型设计精巧。二是音乐性能良好（3）曾侯乙编钟的演奏效果。
4、各解说员挑自己最感兴趣的内容琢磨一下，把认为应该介绍的内容整理整理，最好能够不看书向大家解说。
5、学生开始准备。
6、学生在学习小组中展示。教师随机参与，指导评价方法。
【学生在课堂上高兴地忙碌，是主动学习的最好的诠释。而主动学习的平台需要教师去随手搭建，情境需要老师去精心营造。】
三、交流展示
各组选派能干的`选手或有特色的选手全班展示自己的解说内容。要求大家一起注意听，可以模拟观众随时提问。
相机指导学生
1、理解生词。
2、理解重点语句。
如：“……是我国目前出土数量最多、保存最好、音律最全、气势最宏伟的一套编钟……”从四个“最”和后一句的四个“方面”体会曾侯乙编钟的重要价值。
关于曾侯乙编钟的特点，课文是怎样有条理介绍的……
通过什么方法，介绍曾侯乙编钟的演奏效果。（举了俩例子。）
四、拓展练读。
1、用一句话赞美曾侯乙编钟。
2、设计一份曾侯乙编钟演奏音乐会节目单。
3、有感情朗
编钟赋
历史的浓烟淡了
淡化为氤氲的白烟袅袅
有雷霆从地平线滚过华夏
一缕民族的精魂
从土地里
掘起永恒
时光静默流逝
流逝成震动着的编钟棒
……敲……
响了龙的信念
直了龙的脊梁
有思绪从亘古反馈而至
古城踏歌起舞了
