《幸福拍手歌》大班活动教学设计(最新6篇)
《幸福拍手歌》大班活动教学设计 篇一
标题：《幸福拍手歌》大班活动教学设计
引言：
《幸福拍手歌》是一首简单、欢快的儿童歌曲，旨在通过活动的形式培养幼儿的音乐感知能力、合作精神和快乐情感。本文将针对大班幼儿的特点，设计一堂以《幸福拍手歌》为主题的活动教学，旨在通过多种形式的体验和互动，激发幼儿的学习兴趣和积极参与。
一、教学目标：
1. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高音乐感知能力；
2. 发展幼儿的协作与合作精神；
3. 培养幼儿的表达能力和自信心。
二、教学准备：
1. 《幸福拍手歌》的音频或视频资源；
2. 音乐器材，如小鼓、铃铛等；
3. 爱心图案的拼图卡片或纸板；
4. 舞蹈道具，如彩带、花环等；
5. 音乐制作软件或设备（可选）。
三、教学步骤：
1. 欢迎与热身（5分钟）
让幼儿围成一个大圈，老师带领幼儿做简单的舒展运动，如摇头、摆手等，以放松身心，并向幼儿介绍今天的主题《幸福拍手歌》。
2. 欣赏与感知（10分钟）
播放《幸福拍手歌》的音频或视频，让幼儿仔细聆听歌曲，观察歌曲中的节奏、旋律和表演。引导幼儿通过观察和感知，对音乐产生兴趣和好奇心。
3. 合作与创作（15分钟）
将幼儿分成小组，每组发放一份爱心图案的拼图卡片或纸板，让幼儿用颜色笔或彩色纸剪贴，表达自己对幸福的理解。鼓励幼儿在小组内互相帮助和合作，完成拼图作品。
4. 表演与展示（15分钟）
每个小组轮流向全班展示自己的拼图作品，并分享自己对幸福的理解。老师可以帮助幼儿用简单的语言表达自己的想法，并鼓励其他幼儿提问和交流。
5. 舞蹈与表演（15分钟）
给每个幼儿配发一支彩带或花环，老师带领幼儿跟随音乐的节奏，一起做简单的舞蹈动作。同时，播放《幸福拍手歌》的音频或视频，让幼儿用彩带或花环表演出自己的幸福。
6. 总结与反思（5分钟）
引导幼儿回顾今天的活动，让幼儿分享自己在活动中的体验和感受。鼓励幼儿用简单的语言总结今天学到的知识和技能，并与其他幼儿进行分享。
四、教学延伸：
1. 制作《幸福拍手歌》的音乐视频，让幼儿参与歌曲的制作和表演；
2. 带领幼儿编排舞蹈动作，制作属于自己的幸福舞蹈；
3. 鼓励幼儿在家中与家人分享《幸福拍手歌》的歌曲和活动经历。
结语：
通过《幸福拍手歌》大班活动教学设计，幼儿可以在欢乐的氛围中培养音乐感知能力、合作精神和快乐情感。同时，通过创作、表演和分享，幼儿也能够增强自信心和表达能力，为他们的全面发展打下坚实的基础。
《幸福拍手歌》大班活动教学设计 篇二
标题：《幸福拍手歌》大班活动教学设计
引言：
《幸福拍手歌》是一首简单、欢快的儿童歌曲，旨在通过活动的形式培养幼儿的音乐感知能力、合作精神和快乐情感。本文将针对大班幼儿的特点，设计一堂以《幸福拍手歌》为主题的活动教学，旨在通过多种形式的体验和互动，激发幼儿的学习兴趣和积极参与。
一、教学目标：
1. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高音乐感知能力；
2. 发展幼儿的协作与合作精神；
3. 培养幼儿的表达能力和自信心。
二、教学准备：
1. 《幸福拍手歌》的音频或视频资源；
2. 音乐器材，如小鼓、铃铛等；
3. 爱心图案的拼图卡片或纸板；
4. 舞蹈道具，如彩带、花环等；
5. 音乐制作软件或设备（可选）。
三、教学步骤：
1. 欢迎与热身（5分钟）
让幼儿围成一个大圈，老师带领幼儿做简单的舒展运动，如摇头、摆手等，以放松身心，并向幼儿介绍今天的主题《幸福拍手歌》。
2. 欣赏与感知（10分钟）
播放《幸福拍手歌》的音频或视频，让幼儿仔细聆听歌曲，观察歌曲中的节奏、旋律和表演。引导幼儿通过观察和感知，对音乐产生兴趣和好奇心。
3. 合作与创作（15分钟）
将幼儿分成小组，每组发放一份爱心图案的拼图卡片或纸板，让幼儿用颜色笔或彩色纸剪贴，表达自己对幸福的理解。鼓励幼儿在小组内互相帮助和合作，完成拼图作品。
4. 表演与展示（15分钟）
每个小组轮流向全班展示自己的拼图作品，并分享自己对幸福的理解。老师可以帮助幼儿用简单的语言表达自己的想法，并鼓励其他幼儿提问和交流。
5. 舞蹈与表演（15分钟）
给每个幼儿配发一支彩带或花环，老师带领幼儿跟随音乐的节奏，一起做简单的舞蹈动作。同时，播放《幸福拍手歌》的音频或视频，让幼儿用彩带或花环表演出自己的幸福。
6. 总结与反思（5分钟）
引导幼儿回顾今天的活动，让幼儿分享自己在活动中的体验和感受。鼓励幼儿用简单的语言总结今天学到的知识和技能，并与其他幼儿进行分享。
四、教学延伸：
1. 制作《幸福拍手歌》的音乐视频，让幼儿参与歌曲的制作和表演；
2. 带领幼儿编排舞蹈动作，制作属于自己的幸福舞蹈；
3. 鼓励幼儿在家中与家人分享《幸福拍手歌》的歌曲和活动经历。
结语：
通过《幸福拍手歌》大班活动教学设计，幼儿可以在欢乐的氛围中培养音乐感知能力、合作精神和快乐情感。同时，通过创作、表演和分享，幼儿也能够增强自信心和表达能力，为他们的全面发展打下坚实的基础。
《幸福拍手歌》大班活动教学设计 篇三
选材思考：
《幸福拍手歌》是一首脍炙人口的儿童歌曲，尤其是其活泼、欢快、跳跃的情绪非常适合大班幼儿。结合近期《我自己》主题的开展，我在歌曲中截取了第一个片段“如果感到幸福你就拍拍手”引导幼儿对歌曲动作进行创编，让幼儿的身体动起来，全身心地投入到音乐活动中，更加强烈地感受到歌曲的活泼与欢乐。
环节思考：
第一环节：幸福拍拍手，通过欣赏音乐，感知旋律特点。
第二环节：幸福进行时，以“排练节目”的形式，引导幼儿分组创编不同的动作。
第三环节：幸福大汇演，以“节目表演”的形式，引导幼儿共同唱唱演演创编后的歌曲。
活动目标：
1、在熟悉旋律节奏的基础上，尝试运用不同的肢体动作表现音乐。
2、通过说说、唱唱、跳跳，感受《幸福拍手歌》的活泼与欢快。
重难点
：熟悉旋律创编动作
活动准备：
音乐、PPT
活动过程：
一、幸福拍拍手（欣赏音乐，感知旋律特点）
1、欣赏音乐，随音乐拍手来感知音乐的旋律与乐句
（播放音乐）
今天我带来一首歌，请你们听一听。
我们来唱一唱吧！（视情况而定）
2、感知节奏特点
这首歌和我们平时听到的歌曲有什么不一样？（又有唱，又有动作）
歌曲里有的时候唱歌，有的时候拍手。那什么时候拍手呢？（唱好歌，停顿的时候拍手打节奏）
那我们再来试试看吧！
二、幸福进行时（以“排练节目”的形式，引导幼儿分组创编不同的动作）
1、动作创编
朋友吗，感到开心快乐的时候除了拍手，还会怎么样？（跺脚、点头、伸腰、扭屁股……）
请两到三名幼儿回答，并当场引导集体幼儿尝试此动作
过渡：原来除了拍手，我们还可以做许多不同的动作呢！我知道你们还有许多不同的创意，等会我们就和好朋友一起，三个人一组商量一下，把你们不同的动作表演出来。
2、幼儿分组演练，教师巡回指导
(钢琴伴奏)好了，去试一试吧。
3、分组交流展示
马上要过新年了，我们的小舞台也拉开序幕了，赶紧来试试，小演员们准备好了吗？
每组表演后都邀请其他成员学一学。
(引导幼儿试一试运用民族舞蹈动作)
三、幸福大汇演（以“节目表演”的形式，引导幼儿共同唱唱演演创编后的歌曲）
今天我们试着编出了那么多新的动作，刚才我们分组表演了，现在想不想来挑战一下？
我们把这所有的动作都串起来，用我们的灵活身体唱一唱、演一演吧！
（播放音乐）全体幼儿大联欢，唱响创编后的《幸福拍手歌》
小结：就像这首歌的名字一样，《幸福拍手歌》。今天我们度过了开心快乐的一段时光，等会我们也把歌声带给其他班级的好朋友吧！（歌声退场）
《幸福拍手歌》大班活动教学设计 篇四
设计背景
音乐能够启迪人的智慧，陶冶人的情操。对于幼儿来说，音乐的教育是非常重要的。《幸福拍手歌》是一首美国歌曲，歌词由日本的木村利人编写的。原歌共有六段歌词,除拍拍手之外,还有跺跺脚、拍拍肩等动作。为了让幼儿有创作的机会，再设计中只出示两段歌词，其余的让幼儿自己进行创编。第一、第二乐句句尾都空出两拍，让演唱者表演动作，第三、四乐句密切相连，最后也空出两拍作动作，所以这首歌曲非常适合律动表演，歌曲情绪热烈欢快，富于感染力，连续的八分附点音符使歌曲更具舞蹈性。
活动目标
1、感受和掌握附点八分音符的节奏，并用富有感情（高兴、快乐）的演唱《幸福拍手歌》；
2、根据已有经验创编新歌词，并根据歌词发挥想象力创编动作；
3、感受歌曲愉快情绪，体验与同伴游玩的乐趣。
重点难点
教学重点：幼儿对歌词的理解及记忆。
教学难点：幼儿根据歌词自主创作舞蹈动作。
活动准备
1、物质准备：《幸福拍手歌》歌谱一张、节奏图谱一张，《幸福拍手歌》Flash；
2、经验准备：幼儿初步掌握附点音符。
活动过程
(一)导入（采用情境导入法，激发幼儿的好奇心，吸引幼儿的兴趣。）
师：昨天晚上老师做了一个好玩的梦，梦见老师和小朋友们在一个美丽的花园里，随着欢快的音乐，唱着一首很好听的歌，唱着唱着就醒了。小朋友们想不想知道这首歌叫什么名字？
幼：想。（齐声说）
师：这首歌的名字叫《幸福拍手歌》，现在老师把这首歌唱给小朋友们听
师：小朋友们，这首歌好不好听呀？
幼：好听。
师：小朋友们想不想学？
幼：想。
(二)趣味游戏，练习节奏，突破难点。
在这个教学环节中，教师运用了三个步骤，层层深入，带领幼儿熟悉并掌握附点八分音符的节奏，为歌曲的学习做好渗透和铺垫。
①出示节奏卡片，让给幼儿分辨两张卡片的不同，引导幼儿辨别带附点八分音符；
②教师用带附点八分音符和四分音符两种不同节奏说出：如果感到幸福你会做什么！并用对比的教学方法让幼儿分析带附点音符的唱法有何变化。
师：小朋友们，你们回想一下，刚才老师唱《幸福拍手歌》的时候，是唱第一种节奏还是第二种节奏呢？
幼：第一种
师：小朋友们真聪明，我们一起用手打带附点八分音符节奏。
（幼儿基本掌握带附点八分音符节奏后，师幼一起做游戏。教师用带附点八分音符节奏节奏提问学生：如 .果感 .到 幸 .福你 .会做 .什 么？请幼儿用动作或语言来回答教师的提问。游戏最后扩展到请几个幼儿进行提问，其他幼儿自由做出回答，既熟悉了歌曲节奏，又为歌词的创编做好了铺垫。）
(三)学唱歌曲。
①播放钢琴伴奏，教师再完整的唱一遍歌曲。
师：小朋友们刚才听到歌曲中，人们幸福的时候会做什么呢？
幼：拍手、跺脚
②出示歌词：在钢琴伴奏下，教师用歌曲的节奏教幼儿念歌词并引导幼儿做拍手、跺脚等动作（念两遍）。
③分句教唱歌曲。重点教唱第三句，提示第四句和第三句紧密相连。每句都熟练之后，带领幼儿完整地歌唱。
④展示《幸福拍手歌》视频，让幼儿欣赏，体验歌曲的乐趣。
（四)创编歌词和动作，来调动学生的主观能动性，让幼儿在创编中体验快乐。
师：小朋友们，当我们感到幸福的时候出了拍手、跺脚。你还会做什么？请你来做小小作词家，创编歌词，带领大家进行歌唱表演。
（请2—3个幼儿发挥想象力，创编歌曲，教师在图谱上填写歌词）创编完歌曲后，采用不同的分组，师生接唱、幼幼接唱等方式对创编后的歌词进行演唱和表演。（教师提示幼儿要富有感情的歌唱）
(五)律动表演
师：小朋友们表现真出色！小朋友唱歌的时候，老师有一种想跳舞的感觉，小朋友们想不想跟老师一边唱着这首歌一边跳圆圈舞呢？
幼：想
师：小朋友手
拉手围成两个圆圈。里圈的小朋友按顺时针的方向走，外圈的小朋友按相反的方向走。在歌曲的空拍处停下，小朋友们可以发挥自己的想象力，加上拍手、跺脚、拍肩、握手等动作。
结束：小朋友们，这个游戏还不好玩？让我们一起来表演吧。
注：用乐器配伴奏
幼儿根据自己的喜好，选择乐器，也可以使用自己准备好的乐器。教师在这一环节中先做示范，边唱歌曲，边用乐器为歌曲做伴奏，再引导幼儿用手中的乐器，边唱歌曲边为用乐器做伴奏。
师：小朋友们表现得真出色！瞧，老师都给小朋友们带来了什么（打击乐器）？小朋友们可以用这些乐器或者自己带来的乐器为这首歌曲配伴奏，让这首歌曲变得更丰富。
《幸福拍手歌》大班活动教学设计 篇五
一、教学内容：
学唱《幸福拍手歌》
二、教学目标：
1、用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》
2、学生能够自信的有表情的加上动作演唱《幸福拍手歌》
3、能准确的演唱连续的附点节奏
4、通过创编第、3、4段歌词，激发学生的创造力。
三、教学重点：
1、带上动作演唱《幸福拍手歌》
2、掌握附点音符的节奏，并能够清晰的吐字
四、教学难点：
感受音乐中欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。
五、教具准备：
多媒体课件PPT钢琴黑板
六、教学过程
1、组织教学，师生问好2、导入新课：
师：同学们好！今天我们用一个新的方式来问候，好吗？老师拍一下手，同学们拍两下。
师：同学们刚才都表现得非常好，接下来，老师给大家看一张图片（放带小羊的幻灯片），然后同学们告诉老师，这张图片表达了什么？
生：一只小羊因为得到一块蛋糕变得很高兴。
师：同学们都很聪明，这张图片里的小绵羊本来哭的很伤心，最后得到了一块蛋糕，所以很开心的笑了。这时候的小绵羊是最幸福的，对吗？生：对。
师：有人说幸福就是猫吃鱼狗吃肉，奥特曼打小怪兽。看来不同的的人物对幸福的定义是不一样的.，那么你们觉得什么是幸福呢？生：（畅所欲言）
师：那么你们现在觉得幸福吗？你们用刚才拍手的方式来告诉我，如果感到幸福就拍拍手好吗？学生拍手
师：接下来让我们听一首歌，看看这首歌是怎么表达的~
3、播放视频（2分09秒）
师：那你们觉得这首歌演唱的时候应该是怎样的心情呢？生：欢快的，高兴的，活泼的。
师：同学们都回答的非常好。为什么会轻松愉快呢？是因为有这些小附点在起作用才使歌曲变得很欢快！
师：好，那接下来，我们一起来认识一位新朋友（出示附点节奏型幻灯片）这位新朋友的名字叫“小附点”好，现在先教大家认识小附点的结构，小附点是由一个十八音符加上两个十六
分音符转变成小附点的，现在同学们一起跟我来打一下这个节奏可以吗？生：好。（带领学生打节奏）
师：好，现在我请一位同学回答一下刚刚打两个问题。生：拍手，跺脚，伸懒腰？？
师：同学们都很聪明，那这首歌曲的节奏型是怎样的？生：附点节奏。生：学生读歌词。
师：好，同学们读的很好。那现在我们就跟着音乐小声跟唱一遍吧，注意节奏哦！
（播放视频，小朋友小声跟唱）
师：好，下面由我伴奏，同学们边唱边做动作，好吗？生：好。
师：同学们唱得真好，歌曲中用了五种方式来表达了幸福，请你们想一想还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢？”让我们自己当一回小小作词家，填空编一段歌词，然后用歌声及动作表现欢快的情绪！五分钟后，我们看谁表现的最牛。
4、创编歌词：生：
如果感到幸福你就（点点头），
如果感到幸福你就（拍拍肩），如果感到幸福你就（跺跺脚），
如果感到幸福你就（笑一笑）。
师：恩，看来同学们都在很用心的在思考问题，很不错哦。
七、小结
师：同学们，快乐的四十分钟马上就要过去了，最后让我们在歌声中结束我们的音乐课好吗？请记住要配合好老师：老师唱歌词，学生做动作。
如果感到幸福你就点点头（生点头）
如果感到幸福你就眨眨眼。（生眨眼）
如果感到幸福你就说声再见吧，那么大家都一起说再见。（生说再见）
《幸福拍手歌》大班活动教学设计 篇六
活动前言：
春天到了，我们在幼儿园花园边上学习拍手歌，拍手歌在园内飘荡，美妙的歌声夹杂着欢声笑语，让这个春天如此动人。通过本次幼儿园教案让孩子们了解到春天带给我们的欢乐，让我们了解春天到了，希望就此播种，希望会慢慢发芽，最终会收获果实。
活动目标：
1、鼓励幼儿通过身体模仿动作的练习，熟悉节奏，练习分声部演奏打击乐曲，并体会演奏效果。
2、培养节奏感和团结合作的精神。
3、帮助幼儿了解苏北民歌的特点，感受其活泼、欢乐的情绪。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1、歌曲《幸福拍手歌》;课件《芦苇》
2、磁带、打击乐器、动作说明图;
活动过程：
(一)听音乐《幸福拍手歌》进入教室，教师带幼儿做相应的动作。
(二)联系生活，引导幼儿感受生活中的“节奏”。
1、教师模仿小狗的叫声，提问：小狗是怎样叫的?有什么特点?
2、你还知道哪些小动物的叫声是有节奏的?(青蛙、小猫、小鸡……)
3、生活中还有那些声音是有节奏的?(切菜、走路、门铃……)。
(三)出示节奏谱，让幼儿练习节奏。
小狗XXX∣XXX∣
青蛙XXXX∣XXXX
小猫X---∣X---∣
我们除了用手拍之外还可以用什么样的方式来表现节奏?
(四)让幼儿听音乐、看课件，理解感受音乐。
1、播放乐曲《拔根芦柴花》，提问：听完这首乐曲你有什么感受?
2、播放课件引导幼儿欣赏，提问：看了这些图片你有什么感受?教师小结：我们看到的植物是芦苇，它还有个好听的名字叫芦柴花，主要生长在苏北地区，好听的乐曲是苏北民歌《拔根芦柴花》，这首乐曲就是人们看到很美的芦柴花才编的，所以叫拔根芦柴花，后来人们也用这首乐曲表达丰收时的喜悦之情。
(五)出示乐曲节奏图谱，鼓励幼儿用身体动作表现乐曲。
1、教师引导幼儿熟悉节奏并练习动作。
2、将幼儿分成两部分，师指挥练习节奏动作。
(六)组成“小小乐队”，用乐器为乐曲伴奏。
1、教师出示三种乐器，请幼儿讨论配乐方案。
2、幼儿自由选择乐器，教师指挥幼儿进行乐器演奏。
3、交换乐器看教师指挥练习乐器演奏，也可以请个小指挥。
(七)请“小小乐队”面向观众演奏。演出结束，请“小小乐队”退场。
