黄鹤楼送孟浩然之广陵教学设计(精简3篇)
黄鹤楼送孟浩然之广陵教学设计 篇一
教学目标：
1. 了解黄鹤楼和孟浩然的背景故事，并理解其在古代文学中的重要地位。
2. 掌握《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的内容和意境，能够正确地朗读和解析诗歌。
3. 培养学生对于美景和友情的欣赏能力，激发学生对于文学创作的兴趣。
教学重点：
1. 了解黄鹤楼和孟浩然的背景故事。
2. 分析《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的诗意和意境。
3. 学习朗读和解析诗歌。
教学准备：
1. 黄鹤楼和孟浩然的相关资料。
2. 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的诗歌原文。
3. 音频材料，包括朗读和解析诗歌的录音。
教学过程：
1. 导入：通过展示黄鹤楼的图片，引导学生了解黄鹤楼的历史背景和文化价值。
2. 介绍孟浩然的背景故事，包括他与杜甫的友情和他的文学成就。
3. 分析《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的诗意和意境，帮助学生理解诗歌中所表达的情感和思想。
4. 给学生播放朗读和解析诗歌的录音，帮助他们更好地理解和欣赏诗歌。
5. 学生分组进行诗歌朗读，鼓励他们根据自己的理解和感受进行表演。
6. 引导学生进行诗歌解析，包括诗的意境、修辞手法和主题等方面的分析。
7. 鼓励学生进行创作，可以让他们写一首类似《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的诗歌，表达自己对于美景和友情的感悟。
教学延伸：
1. 组织学生进行黄鹤楼的实地考察，让他们亲身感受黄鹤楼的壮丽景色和历史魅力。
2. 组织学生进行诗歌朗诵比赛，展示他们对于诗歌的理解和表达能力。
3. 组织学生进行文学创作比赛，鼓励他们通过写作来表达自己的情感和思想。
评价与反思：
通过本节课的教学，学生能够全面地了解黄鹤楼和孟浩然的背景故事，并且能够正确地朗读和解析《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗。学生对于美景和友情的欣赏能力也得到了培养。但是，还需要进一步引导学生深入思考诗歌中的意义和主题，提高他们的文学鉴赏能力。
黄鹤楼送孟浩然之广陵教学设计 篇二
教学目标：
1. 理解《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的艺术特点和意境。
2. 培养学生欣赏诗歌的能力，提高他们的文学素养。
3. 通过诗歌创作，激发学生的文学创作兴趣和想象力。
教学重点：
1. 分析《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的艺术特点和意境。
2. 提高学生的文学鉴赏能力。
3. 激发学生的文学创作兴趣和想象力。
教学准备：
1. 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的诗歌原文和注释。
2. 相关的诗歌艺术解析资料。
3. 学生的文学作品集。
教学过程：
1. 导入：通过播放《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的音频，引导学生进入诗歌的世界。
2. 分析《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的艺术特点和意境，帮助学生理解诗歌中所表达的情感和思想。
3. 引导学生分析诗歌的修辞手法，比如对比、夸张和意象等，让他们更好地理解诗歌的艺术性。
4. 鼓励学生展示自己的文学作品集，可以是诗歌、散文或者小说等，让他们分享自己的文学创作。
5. 组织学生进行诗歌创作，可以给他们一些主题或者写作素材，激发他们的想象力和创造力。
6. 学生互相交流和欣赏自己的创作，鼓励他们互相评价和提出建议，促进彼此的成长和进步。
教学延伸：
1. 组织学生进行文学作品展览，展示他们的诗歌、散文和小说等作品，让更多的人欣赏和赏析学生的文学创作。
2. 鼓励学生参加诗歌朗诵比赛或者文学创作比赛，提高他们的表达能力和创作水平。
3. 组织学生进行文学交流活动，可以邀请专业作家或者文学评论家来给学生讲解和指导。
评价与反思：
通过本节课的教学，学生能够理解《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的艺术特点和意境，并且能够欣赏和创作诗歌。学生的文学素养得到了提高，他们的想象力和创造力也得到了激发和培养。但是，还需要进一步引导学生深入思考诗歌的内涵和意义，培养他们的文学鉴赏能力。
黄鹤楼送孟浩然之广陵教学设计 篇三
黄鹤楼送孟浩然之广陵教学设计
作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的黄鹤楼送孟浩然之广陵教学设计，希望能够帮助到大家。
一、教学目标
【知识与能力】认识5个生字，会写7个生字。能正确理解“西辞”“烟花三月”“尽”“唯”等词语。
【过程与方法】理解诗句意思，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间的深情厚谊。
【情感态度与价值观】学生养成审美情趣，提高鉴赏能力。
二、教学重难点
【重点】理解诗句意思，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间的深情厚谊。
【难点】学生养成审美情趣，提高鉴赏能力。
三、教学过程
(一)导入新课
古代的交通和通讯都非常的不方便，离别容易，相见难，所以送行就成了人们表达深情厚谊的一种方式，也成了诗人们争先歌咏的题材，今天我们要学习的这首诗就是千古传诵，脍炙人口的送别诗。(板书标题《黄鹤楼送孟浩然之广陵》)
(二)初读感知
1.初读课文，解决生字词。(屏幕出示生字词，学生朗读)
2.师生互动，交流收集到的材料，了解诗人李白和写作背景。
3.回顾以前学诗的方法。(如查字典、看注释、看插图、读资料等)
4.引导学生自主选用以上方法同桌之间互相说说诗的大意，全班交流诗的大意。
(作者在黄鹤楼送他的朋友孟浩然去广陵的情景。)
(三)深入研读
1.学
2.请找出第一、二句中的地名，师生互动，明确位置。
(教师板画帮助理解)
3.图文对照，理解“西辞”是什么意思?
(武汉在扬州的西边，所以，西辞是西边辞行的意思，就是离开西边，顺江东下到扬州。)
4.抓住“烟花三月”，展开想象。
(拓展学生思维，体会“盛世、盛景融名人”的.华美画面。)
5.重点体会“远影、尽、流”等词语的丰富内涵。
(引领体会目送时间之长，情谊之深。)
(四)巩固提高
滚滚东去的仅仅是一江春水吗?小组内交流，结合实际生活，谈谈你的理解。
(引导体会虽然“多情自古伤别离”，但“人虽分，心相随，情永在”的丰富内涵。)
(五)小结作业
小结：围绕“朋友间的真挚情谊”做总结。
作业：谈话激发学下一首诗和继续搜集这一类诗的兴趣。布置预习作业。
四、教学反思
首先，小学段的诗词的教学尤其要注重朗读，需要老师采用多种朗读手段，引导学生以读促悟。其次小学课堂应是非常活泼，充满活力的。所以在教学过程之中，注重情景的创设，让学生寓教于乐，从而乐学、好学。此外，古诗词约义丰，教学时应该充分发挥学生的想象力。
