挑山工课文教学设计(推荐3篇)
挑山工课文教学设计 篇一
标题：探索劳动精神-挑山工课文教学设计
引言：
挑山工是一篇描写挑山工人劳动生活的散文课文。通过这篇课文的教学，可以引导学生认识劳动的重要性，培养学生的劳动精神和勤劳意识。本教学设计旨在通过多种教学方法和活动，让学生全面了解挑山工的工作内容和艰辛，进而激发他们的劳动热情和勇往直前的精神。
一、教学目标：
1. 了解挑山工的劳动内容和困难。
2. 培养学生的劳动精神和勤劳意识。
3. 培养学生的团队合作意识和互助精神。
二、教学重点和难点：
1. 教学重点：让学生全面了解挑山工的劳动内容和困难。
2. 教学难点：培养学生的劳动精神和勤劳意识。
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）
通过展示一幅描绘挑山工景象的图片，引导学生讨论和感受挑山工的劳动困难，激发学生对劳动的思考和兴趣。
2. 理解（15分钟）
阅读课文《挑山工》，带领学生了解挑山工的工作内容和环境。然后，通过提问和讨论，帮助学生理解和分析挑山工的困难和挑战。
3. 分析（15分钟）
结合课文中挑山工的故事，以小组为单位，让学生分析挑山工所需具备的品质和能力，如耐力、毅力、勇气等，并让学生讨论这些品质和能力在日常生活和学习中的重要性。
4. 感悟（15分钟）
通过观看挑山工的纪录片片段，让学生感受挑山工的艰辛和付出。然后，以小组讨论的方式，让学生思考并分享自己的感悟和体会，引导他们认识到劳动的价值和意义。
5. 知识拓展（15分钟）
引导学生了解其他劳动者的工作和贡献，如农民、医生、教师等。通过展示相关图片和视频，让学生对其他劳动者的工作有更深入的了解，并让学生表达对这些劳动者的敬意和感谢。
6. 活动设计（20分钟）
组织学生参与模拟挑山工的体验活动。可以在操场上设置一些障碍，让学生分组进行搬运物品的比赛，体验挑山工的劳动。通过这个活动，让学生深刻体验到挑山工的辛苦和困难，增强对劳动的尊重和理解。
7. 总结（10分钟）
带领学生进行课堂总结，回顾学习内容和收获。鼓励学生表达自己对劳动的认识和态度，并引导学生思考自己今后如何发扬劳动精神。
8. 作业布置（5分钟）
布置作业：写一篇关于自己劳动经历的短文，分享自己对劳动的理解和感受。
挑山工课文教学设计 篇二
标题：劳动与成长-挑山工课文教学设计
引言：
挑山工是一篇描写挑山工人劳动生活的散文课文。通过这篇课文的教学，可以让学生认识到劳动的重要性，理解劳动与成长的关系。本教学设计旨在通过多种教学方法和活动，让学生明白努力工作的价值和意义，激发他们的工作热情和成长动力。
一、教学目标：
1. 理解挑山工的劳动内容和困难。
2. 培养学生的劳动意识和价值观。
3. 培养学生的自信心和成长动力。
二、教学重点和难点：
1. 教学重点：让学生理解劳动与成长的关系。
2. 教学难点：培养学生的自信心和成长动力。
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）
通过展示一幅描绘挑山工景象的图片，引导学生讨论和感受挑山工的劳动困难，激发学生对劳动的思考和兴趣。
2. 理解（15分钟）
阅读课文《挑山工》，带领学生了解挑山工的工作内容和环境。然后，通过提问和讨论，帮助学生理解和分析挑山工的困难和挑战。
3. 分析（15分钟）
结合课文中挑山工的故事，以小组为单位，让学生分析挑山工所需具备的品质和能力，如毅力、勇气、坚持等，并让学生讨论这些品质和能力在个人成长中的重要性。
4. 探索（15分钟）
组织学生参与一个小组活动，让他们以挑山工为例，分析劳动与成长的关系。要求学生讨论并提出自己的观点，通过互相交流和协商，形成一个共识。
5. 感悟（15分钟）
通过观看劳动者的成长故事视频，让学生感受劳动与成长的关系。然后，以小组讨论的方式，让学生分享自己的感悟和体会，引导他们认识到劳动对个人成长的重要性。
6. 知识拓展（15分钟）
引导学生了解其他劳动者的工作和贡献，如农民、医生、教师等。通过展示相关图片和视频，让学生对其他劳动者的工作有更深入的了解，并让学生表达对这些劳动者的敬意和感谢。
7. 总结（10分钟）
带领学生进行课堂总结，回顾学习内容和收获。鼓励学生表达自己对劳动与成长的理解和认识，并引导学生思考如何通过劳动实现自己的成长和价值。
8. 作业布置（5分钟）
布置作业：写一篇关于自己成长过程中的劳动经历的短文，分享自己对劳动与成长的思考和感悟。
挑山工课文教学设计 篇三
挑山工课文教学设计
导语：我们在教学的设计中该有什么注意的地方呢？以下是小编为大家分享的挑山工课文教学设计，欢迎借鉴！
一、学习目标
1.学会本课12个生字，能正确读写下列词语：光溜溜、货物、节奏、平衡、诵读、超过、肌肉、拘束、耽误、哲理。
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3.理解含义深刻的句子，了解挑山工登山的路程比游人多一倍，反而先登上山顶的道理。
二、学习准备
有条件的挑点东西登十几级台阶，体验一下生活。
三、学时安排
三学时。第一学时，熟读课文，了解大意；第二学时，讨论、体会挑山工登山的执着、艰辛；第三学时，理解含义深刻的句子，明白文章蕴含的道理及作者观察生活和写文的方法。
四、学习过程
第一学时
1、同座相互检查课文朗读情况，要求正确、流利。
2、听两组（4人）读课文，评价读的情况，穿插正音（注意生字溜、货、奏、衡、诵、杖、超、肌
3、画出含义深刻的句子，把这些句子多读几遍，并提出自己的疑问，或谈谈自己初步的看法。
4、小组交流。
5、全班交流。
6、抄写描写挑山工外貌、衣着、神态和动作的句子。
第二学时
1、听写词语：光溜溜、货物、节奏、平衡、诵读、超过、肌肉、拘束、耽误、哲理。
2、带着挑山工和游人各是怎样登山的问题默读全文，画出挑山工登攀的语句。
3、仔细阅读第一自然段，画出折尺形的登山图。
4、把文中描写挑山工登攀的语句连起来读一读，并对照课文插图，头脑里要浮现出挑山工朝着一个目标艰难地不断地奋力登攀的形象，联系自己的登山体验及见过的登山的画面，更形象更真切地感知挑山工的'艰辛、执着。
5、与同桌讨论：挑山工给你留下最深的印象是什么?要从不同角度(如：目标明确、吃苦耐劳、一步一步地脚踏实地、咬紧牙关坚持到底、乐观开朗的性格)谈谈自己读后的感受，发表有创意的见解。
6、在课文插图下面写几句最想说的话，可写描述性格的话，体现挑山工的艰辛；可写赞美性的话，表白自己敬佩的情怀等。
第三学时
1、以小组合作学习的方式，各小组自由选择一句含义深刻的语句，共同讨论其含着的意思。小组长要综合组员的意见，不要忽略组内有创见的和不同的意见。
2、组织小组交流。各小组派代表汇报小组讨论的结果。其他同学可以争论、补充、修正、综合，使各种看法更完整、更准确。
重点是思考-练习2(1)
我为什么会愉快地(心悦)接受挑山工的说法?
从课文中找出挑山工说的话，从游人和挑山工登山的不同特点中，体会快与慢的关系；我真心实意地佩服(诚服)挑山工的什么精神?
联系前面挑山工是怎样登山的，体会他们朝着认定的目标，步步踩实，一个劲儿往前走的坚韧不拔、奋力攀登的精神。(2)
联系前面挑山工的话所包蕴的哲理及画面的内容，体会其中含着的意思我最需要的是做人做事的道理。即无论做什么事，只要坚持不懈地朝着一个目标，脚踏实地地做下去，就一定能达到目的。
3、质疑。
4、背诵自己喜欢的部分。
5、生活中很多不被人注意的小事往往蕴含着深刻的道理。你遇到过这样的小事吗？如果有，写一篇和大家交流。
