小学英语课的教学方法【实用3篇】

踏着月光分享2016-07-04 07:21:23 次阅读

小学英语课的教学方法篇一

在小学英语课的教学中，教师需要采用一些有效的方法来帮助学生提高英语听说读写能力。以下是一些常用的教学方法。

首先，教师可以运用游戏和趣味活动来激发学生学习英语的兴趣。例如，可以通过唱歌、跳舞、角色扮演等方式来教授英语单词和句子。这样的活动可以增加学生的参与度，培养他们对英语的兴趣，使学习变得更加轻松愉快。

其次，教师可以运用多媒体教学的方法，利用电子设备和互联网资源来辅助教学。例如，可以使用英语学习软件、教学视频等来帮助学生巩固所学内容。这种方法可以使学生更直观地理解英语知识，提高他们的学习效果。

另外，教师还可以采用任务型教学的方法。任务型教学是以任务为导向，通过完成一系列的任务来培养学生的语言运用能力。例如，可以组织学生进行英语角活动，让他们在真实的情境中运用所学的英语知识。这样的教学方法可以培养学生的交际能力和自主学习能力。

此外，教师还可以采用分层教学的方法。根据学生的英语水平和学习需求，将学生分为不同的层次进行教学。例如，可以为学生设置不同的课程目标和教学内容，采用不同的教学方式和教材。这种方法可以更好地满足学生的个性化学习需求，提高他们的学习效果。

最后，教师还应该注重培养学生的学习策略。学习策略是指学生在学习过程中采用的一些方法和技巧。例如，教师可以教授学生如何使用词典、如何记忆单词等学习技巧。这样的教学方法可以帮助学生更好地掌握学习方法，提高他们的学习效果。

综上所述，小学英语课的教学方法应该注重激发学生学习兴趣，运用多媒体教学和任务型教学的方法，采用分层教学和培养学生学习策略等方式来提高学生的英语水平。通过合理的教学设计和有效的教学方法，可以帮助学生更好地学习英语，提高他们的学习效果。

小学英语课的教学方法篇二

在小学英语课的教学中，教师需要采用一些创新的教学方法来激发学生学习英语的兴趣和提高他们的学习效果。以下是一些创新的教学方法。

首先，教师可以运用项目化教学的方法。项目化教学是以项目为中心，通过学生参与项目的各个环节来学习英语知识。例如，可以组织学生进行英语演讲比赛，让他们在准备演讲稿、演讲过程中运用所学的英语知识。这样的教学方法可以培养学生的主动学习能力和实际运用能力。

其次，教师可以运用合作学习的方法。合作学习是指学生在小组中进行互助学习和合作探究的过程。例如，可以组织学生进行小组讨论、小组报告等活动，让他们在小组合作中互相学习和交流。这样的教学方法可以培养学生的合作精神和团队意识，提高他们的学习效果。

另外，教师还可以运用情景教学的方法。情景教学是指在真实的情境中进行教学，通过模拟真实场景来教授英语知识。例如，可以组织学生进行英语角活动，让他们在英语环境中进行真实的交流和表达。这样的教学方法可以使学生更好地理解英语知识，提高他们的语言运用能力。

此外，教师还可以运用游戏化教学的方法。游戏化教学是将游戏元素融入到教学中，通过游戏来激发学生的学习兴趣。例如，可以设计一些英语游戏，让学生在游戏中学习英语知识。这样的教学方法可以增加学生的参与度和积极性，提高他们的学习效果。

最后，教师还应该注重培养学生的创造力。创造力是指学生在学习过程中独立思考和创新的能力。例如，教师可以鼓励学生进行自由写作、创作英语歌曲等活动，让他们发挥想象力和创造力。这样的教学方法可以培养学生的创新思维和表达能力。

综上所述，小学英语课的教学方法应该注重项目化教学、合作学习和情景教学等创新方法的运用，同时注重游戏化教学和培养学生的创造力。通过创新的教学方法，可以激发学生学习英语的兴趣，提高他们的学习效果。

小学英语课的教学方法篇三

小学英语课的教学方法

　　导语：小学英语是为以后打下基础的阶段，小学生们的语言学习能力是很强的。下面小编为大家推荐一些小学英语课的教学方法，希望大家认真学习！

　　一、运用灵活多变的教学方法导入新课。

　　良好的开端，往往给学生带来亲切的感觉，留下难忘的印象，富有艺术性的开端，可以使学生自然地进入学习新知识的情境，并能激发学生学习情感，兴趣和求知欲望，使学生乐学、爱学，因此教师要巧设开头，先声夺人，用最短的时间，进入最佳的学习状态。小学英语导入新课的方法多种多样，没有固定的模式，我经常采用：1、歌曲式导入，2、提问式导入，3、图片、幻灯等电教手段导入，4、悬念式导入，5、复习式导入等等。

　　二、音乐辅助教学法

　　在小学英语教学中，根据学生的心理特点，使用音乐来辅助教学，能够使学生在音乐的熏染之下，获得一种良好的心境，激发出学生的学习兴趣，为教师创造一个轻松愉快的教学氛围。因此，教师在课堂上经常会适当播放一段音乐，让音乐为教学效果发挥推波助澜的作用。

　　在教学实践中，音乐辅助教学主要有两种方法。一种是在每堂课开始后的一两分钟内就播放一段轻音乐。因为在课程开始时，学生的思想都会由上课前的松弛变为上课后的紧张，学习很难进入良好的状态，如果立即就上课，不仅束缚了学生思想的自由发挥，还会影响教学效果，得不偿失。

　　另一种是在讲课过程中穿插播放音乐。因为在课程进行到一段时间后，会有不少学生产生烦躁不安的情绪，注意力下降，如果在此时播放一段音乐，不仅能够帮助学生消减疲劳，活跃课堂气氛，而且还能够增强团队的凝聚力，提高学生的认知水平。

　　三﹑宽松﹑快乐的课堂气氛，应贯穿一堂课始终

　　传统的教学以教师为中心，教师板着脸讲，学生正襟危坐地听，一切取决于教师的指示和评价，学生被动接受，因此产生戒备心理。我坚决地在英语教学中把微笑带进课堂，让学生随便说，大胆说，勇于交往，不要怕有错误，用正确地发音来纠正，而不是批评教育，学生不会对老师恐惧，不会感到学习英语是艰难地任务，《标准》的教学内容注重教学情景和氛围的设计，给我们提供了很好的素材。

　　例如我常用“角色表演”来营造课堂表演气氛，我准备一些家单的道具，如头饰﹑玩具小动物，让同学在教师表演，台上台下的同学都兴趣盎然，一个表演二﹑三分钟，这样一节课全班同学都有机会参加。

　　有时可以采用小组，全班同学互相问答来活跃课堂气氛，例如我教What’syourname?前，先让每个同学给自己起个新名字，然后我问“What’syourname?”学生在教室来回走动，问其他同学，被问同学必须回答“Mynameis……”以后再去问其他同学，学生非常兴奋，在教室跑来跑去，当老师喊停时，看他一共知道了几个同学的新名字，这比机械的重复要好的多，学生也学得快，看似课堂有点乱，但乱而有序，让学生感到学习英语是快乐有趣的。并鼓励学生在校园里，在家里把学过的英语讲给同学和爸爸﹑妈妈听，让他们也学几句英语，使他们获得成就感。

　　四、积极开展丰富多彩的英语言语活动。

　　在进行正常教学的同时，组织学生开展丰富多彩的活动，这有助于开发他们的智力，开阔他们的眼界，培养他们的学习兴趣，扩大他们的知识面，提高他们的英语交际能力。

　　1、融入角色表演

　　新教材每课都给我们提供了大量的富有生活气息的对话，教师可以引导他们把自己的名字和自己想表示的`词替换到对话里，还可以借用手偶表演。这样既给学生营造了用英语进行交际的机会，也促进了知识转化为了能力，提高了学生学习英语的兴趣。

　　2、运用边画边说

　　新教材的最突出特点是图文并茂，无论Studentbook还是Activitybook到处都体现了这一特点，绘画是一项眼、手、脑等并用的活动，具有直观、生动、形象等特点，它一则可以引起学生兴趣，二则可以帮助学生记忆，提高学习效率。

　　3、开展游戏竞赛

　　爱玩——是每个小学生的天性，玩中乐、乐中学、学中受益，因此教师可以经常开展一些竞赛性、趣味性、启发性较强的游戏，激励学生进入乐学状态，新教材的教师用书大篇幅给教师们介绍了丰富多彩的游戏活动。如：Gofishing、Drawandguess等等，这些游戏让我受益非浅，使我的课堂教学节节充满了乐趣，堂堂充满了笑声。

　　4、读故事

　　新教材别于其它教材优点之一，我认为是多了一本故事书，故事书使学生把一个单元八课零散的内容融合在一起，它既复习了本单元的内容，又提高了学生学习英语的兴趣，扩大了知识面，我还引导学生自己学写小故