幼儿园大班美术教案《花园里的故事》含反思【实用3篇】
幼儿园大班美术教案《花园里的故事》含反思 篇一
教案名称：花园里的故事
适用年龄：幼儿园大班
学科目标：美术
教学目标：
1. 学习欣赏和描述不同种类的花朵和植物。
2. 通过绘画表达自己对花园的想象和感受。
3. 培养幼儿的观察力、创造力和表达能力。
教学准备：
1. 班级花园照片或绘画作品。
2. 不同种类的花朵图片或实物。
3. 画笔、颜料、画纸。
教学过程：
1. 导入（10分钟）：
教师展示班级花园照片或绘画作品，引导幼儿发现花园中的花朵和植物，并与他们进行简单的讨论。教师可以提问：“你们喜欢花园吗？你们最喜欢的花是什么？为什么？”通过引导幼儿的描述，激发他们对花园的兴趣和想象力。
2. 欣赏与描述（10分钟）：
教师向幼儿展示不同种类的花朵图片或实物，并引导幼儿仔细观察，并描述花朵的颜色、形状、大小等特征。教师可以提问：“这朵花是什么颜色的？它的形状是什么样的？你觉得它好看吗？”通过欣赏和描述，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
3. 绘画表达（30分钟）：
教师给每个幼儿发放画纸、画笔和颜料，让他们根据自己对花园的想象和感受进行绘画。教师可以鼓励幼儿绘制不同种类的花朵，让他们发挥自己的创造力。在绘画过程中，教师可以与幼儿进行交流，鼓励他们描述自己绘制的花朵和表达自己的情感。
4. 反思（10分钟）：
教师组织幼儿分享自己的绘画作品，并与他们一起欣赏和讨论。教师可以提问：“你们都画了什么样的花朵？你们觉得自己的绘画成功了吗？还有什么可以改进的地方？”通过反思，帮助幼儿意识到自己的成果和不足，并激发他们对美术学习的兴趣。
5. 结束（5分钟）：
教师总结本节课的学习内容，并鼓励幼儿将自己的绘画作品带回家与家人分享。教师可以提醒幼儿在日常生活中多观察花园中的花朵和植物，发现美丽的事物，并用绘画表达自己的想象和感受。
篇一反思：
本节课通过欣赏和描述花朵的特征，引导幼儿观察力和语言表达能力的培养。绘画表达环节让幼儿发挥自己的创造力，表达对花园的想象和感受。通过反思环节，帮助幼儿认识自己的绘画成果和不足，激发他们对美术学习的兴趣。在今后的教学中，可以加强幼儿对不同种类花朵的学习和欣赏，进一步丰富他们的艺术素材，提高他们的创造力和表达能力。同时，可以引导幼儿在绘画过程中更加注重细节，培养他们的耐心和细致观察能力。
幼儿园大班美术教案《花园里的故事》含反思 篇三
幼儿园大班美术教案《花园里的故事》含反思
活动目标：
1、会合理布置有关花园内容的画面，能大胆构图并具有一定的情节性。
2、充分发挥孩子的创造想象力，大胆表述花园里所发生的故事。
3、对绘画涂色感兴趣，具有较好的表现美和欣赏美的能力。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：
1、花朵、昆虫图片若干。
2、记号笔、油画棒、作业纸。
1、情景导入。
师：今天，老师给小朋友带来一些朋友，想知道他们是谁吗？（分别出示：花朵、昆虫……）
提问：小瓢虫飞到花园里来干什么呢？
听瓢虫自我介绍的录音：我是小瓢虫，昨天我看见花蝴蝶在花园里快乐地飞来飞去，高兴极了，所以我也想来看看美丽的花园，顺便找些好朋友和我一起玩耍。
师：原来小瓢虫是来找朋友的，花园里真美丽，还有哪些动物也会到花园里来玩呢？花园里会发生什么故事呢？
2、提出绘画要求。
（1）小朋友想把花园里发生的故事画下来吗？
（2）要求：画时先想好花园里有那些不同形状、不同颜色的花朵，哪些小动物在花园里快乐的玩耍，注意画面的布置要合理，涂色要均匀，画完后编个好听的故事讲给大家听。
3、幼儿作画。
（1）老师巡视指导。
（2）帮助个别能力弱的幼儿构图、选色。
4、评价作品。
（1）你觉得哪个花园最美丽？为什么？
（2）你的花园里发生了什么有趣的`故事？
5、活动延伸。
把孩子的作品订成一本大书，封面写上“花园里的故事”供幼儿日后翻阅、欣赏和讲述。
活动反思：
一节活动，不在于教师如何的精彩，而在于孩子在学中的快乐。活动过程中，我始终记得“幼儿才是活动的主体”，尽量给予孩子们相对自由的想象与表达空间，让大家动手、动脑、动口，充分调动其感官与肢体，促使孩子们积极主动投入到活动中来，自主自觉地完成教育目标。从整体上来看，幼儿的兴趣得到了很好地激发，在活动过程中也体验到了操作的乐趣，体验到大家合作的快乐感。但是有些环节出现了一些小的疏忽，也产生了一些不好的影响。由于过于强调幼儿的主体性而忽略了教师的主导性，教师知道要求不够严格，以至于幼儿的活动有些散，缺少依靠点。另外由于时间限制，在孩子们还意犹未尽的时候我打断了他们，我想在孩子们心里应该有不情愿的成分吧。
