大班幼儿故事【优秀6篇】
大班幼儿故事 篇一：小鸟找妈妈
从小，小鸟就和妈妈一起生活在一个小巢里。每天，妈妈都会给小鸟带来美味的食物，小鸟也会跟着妈妈学习飞行和找食物。
一天，小鸟和妈妈出去觅食，不小心迷了路。小鸟四处张望，却找不到妈妈的身影。小鸟开始感到害怕，不知道该怎么办。
正当小鸟不知所措的时候，一只大雁飞过来。大雁问小鸟：“小鸟，你怎么一个人在这里？你的妈妈在哪里？”小鸟哭着告诉大雁迷路了。
大雁听了，心生怜悯，说道：“小鸟，不要害怕。我愿意帮助你找到妈妈。”小鸟听了大雁的话，感到很温暖，他们一起展开了寻找妈妈的旅程。
他们先来到了一个花丛中，小鸟仔细地寻找着，但是没有找到妈妈。接着，他们来到了一个小河边，小鸟喊了一声：“妈妈，你在哪里？”但是没有任何回应。
小鸟开始灰心，觉得再也找不到妈妈了。大雁看出了小鸟的困惑和悲伤，安慰他说：“小鸟，不要灰心，我们还可以继续找。”小鸟点了点头，继续和大雁一起寻找。
他们来到了一片大树下，小鸟突然看到了一个熟悉的巢。他高兴地喊道：“妈妈，我找到你了！”果然，妈妈正躺在巢里等着小鸟回来。
小鸟和妈妈相拥在一起，他们都很高兴。小鸟感激地对大雁说：“谢谢你，大雁，是你帮我找到了妈妈。”大雁笑着说：“小鸟，你是我认识的最勇敢的小鸟，我很开心能够帮助你。”
从那天起，小鸟学会了不怕困难，勇敢地面对生活的挑战。他也知道，无论遇到什么困难，总有人愿意帮助他。而他也会像大雁一样，乐于助人，帮助别人。
大班幼儿故事 篇二：小狗的冒险之旅
从小，小狗就和主人一起生活在一个小村庄里。每天，主人都会带着小狗出去散步，小狗也会跟着主人玩耍和寻找新奇的事物。
一天，主人带着小狗去了一个陌生的森林。小狗兴奋地闻了闻周围的气味，跑到了一片茂密的树林里。主人警告小狗不要离开他太远，小狗点了点头，开始自己的冒险之旅。
小狗看到了一只漂亮的蝴蝶在花丛中飞舞，它兴奋地跑过去追逐蝴蝶。可是，蝴蝶飞得太快了，小狗迷路了。它四处张望，但是找不到主人的身影。
小狗开始感到害怕，它不知道该怎么办。正当小狗不知所措的时候，一只乌鸦飞过来。乌鸦问小狗：“小狗，你怎么一个人在这里？你的主人在哪里？”小狗哭着告诉乌鸦迷路了。
乌鸦听了，心生怜悯，说道：“小狗，不要害怕。我愿意帮助你找到主人。”小狗听了乌鸦的话，感到很温暖，他们一起展开了寻找主人的旅程。
他们先来到了一个小溪边，小狗仔细地寻找着，但是没有找到主人。接着，他们来到了一个小山丘上，小狗喊了一声：“主人，你在哪里？”但是没有任何回应。
小狗开始灰心，觉得再也找不到主人了。乌鸦看出了小狗的困惑和悲伤，安慰他说：“小狗，不要灰心，我们还可以继续找。”小狗点了点头，继续和乌鸦一起寻找。
他们来到了一个大树下，小狗突然看到了一个熟悉的身影。他高兴地喊道：“主人，我找到你了！”果然，主人正躺在树下休息。
小狗和主人相拥在一起，他们都很高兴。小狗感激地对乌鸦说：“谢谢你，乌鸦，是你帮我找到了主人。”乌鸦笑着说：“小狗，你是我认识的最勇敢的小狗，我很开心能够帮助你。”
从那天起，小狗学会了不怕困难，勇敢地面对生活的挑战。他也知道，无论遇到什么困难，总有人愿意帮助他。而他也会像乌鸦一样，乐于助人，帮助别人。
大班幼儿故事 篇三
快过年了，猴妈妈给小猴嘟嘟买了一双新鞋，小猴嘟嘟穿上后左看看，右瞧瞧，蹦蹦跳跳，可高兴啦!
小狗跑了过来，舔了舔小猴嘟嘟的鞋，好像很喜欢嘟嘟的新鞋子呢。
小猴嘟嘟仰起头来，天真地问：“妈妈，狗狗冷吗?他怎么不穿鞋?”
猴妈妈顺口说了一句：“你去问它吧。”
于是小猴嘟嘟低下头，对着小狗的耳朵说：“小狗狗，你冷吗?我给你穿鞋好吗?”
突然他大叫起来：“妈妈，狗狗说它冷，它向我点头呢!”
不知什么时候，小猴嘟嘟把自己的鞋子脱了下来，套在小狗的两只前脚上。
“妈妈，还差两只脚呢!”
“差什么两只脚?”
“狗狗还差两只脚没有鞋呢......” 话还没说完，小狗汪汪汪地叫着，逃跑了。
小猴嘟嘟低着头、红着脸、扯着衣角，不好意思地向妈妈走去， 嘴里念叨着：“新鞋让小狗穿走了，小狗现在和我一样，都光着两只脚啦!” 妈妈听了这话，乐呵呵笑开了花。
大班幼儿故事 篇四
一、说教材
《下雨的时候》这个故事选用了小朋友熟悉而且喜欢的小动物小白兔、小鸡、小猫为角色，讲述了小白兔在下雨的时候想办法用树叶当伞，并且帮助小鸡和小猫的故事情节，既有趣又蕴含了许多的美德。现在的小朋友都是独生子女，个个以自我为中心，缺乏关心帮助他人的意识。《下雨的时候》这个故事既符合小班幼儿的年龄特点，又符合幼儿的现实需要。因此，我选用了这一教材。
二、说教学目标
《纲要》指出：要“创造一个自由、宽松的语言交往环境”。“通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。 “发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”根据《纲要》精神和我班幼儿已有的能力实际、知识水平以及教材需要，我确定了本次活动的教学目标、重点、难点：
活动目标
情感目标
：体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
知识目标
：
欣赏故事，初步理解故事内容。
技能目标
：尝试用不同的语调和肢体动作表演角色间的对话。
活动重点、难点
由于小班幼儿以具体形象思维能力为主，在故事教学中，我把知道故事名称，理解故事，体验帮助别人和被别人帮助的快乐作为本次活动的重点。语言的发展是反复练习、不断改正、逐步规范的过程，幼儿在使用不同的语调表现角色语言，用语言的感情色彩表现故事的背景，情节发展和故事角色，因此我把尝试用不同的语调和肢体动作表演角色间的对话作为本活动的难点。
三、说教、学具的准备
1、物质上的准备
我为幼儿准备了生动有趣的动画课件，小白兔、小鸡、小猫头饰。
知识上的准备
我在活动前让幼儿了解了下雨天需要的各种雨具。
四、说教法和学法
教法
为了有效地掌握重点难点，我采用了视、听、讲、演相结合的方法。
“视”，就是引导幼儿观察动画课件中的内容。
“听”，是引导幼儿倾听老师的语言启发、诱导。
“讲”是幼儿讲，满足幼儿说的愿望。
“演”是让幼儿表演故事中角色间的对话，满足幼儿乐于表现的愿望。
学法
本次活动多采用游戏法，游戏是幼儿最喜欢的活动，能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿能在角色扮演中充分表现自我。还结合了观察法，通过观看课件让幼儿获得直接的印象。“结果前置提问法”是让幼儿在想像、创造性思维中自由自在地表达自己的看法，是练习说话的好机会。
说活动过程
根据本次活动的目标及重点难点，我整个活动贯穿于游戏之中，把活动分为三个部分，设计以下教学程序：
1、导入活动：猜谜游戏，激发幼儿活动的积极性。这一环节旨在短时间内吸引幼儿的注意力，充分调动幼儿的感官感知游戏内容。
2、理解故事，掌握学习方法
（1）、运用“结果前置”的提问方法，教师有感情地讲述第一遍故事
在讲述故事时，教师不出示任何教具，是为了避免分散幼儿的注意力，引导幼儿在边倾听边思考的过程中，初步感知故事内容。讲述完后提问：“故事的名称是什么？”“故事里有谁？”
（2）、观看动画课件，完整欣赏故事，渗透情感体验
通过观看课件，结合故事情节，运用多种形式引导幼儿学说小白兔、小鸡、小猫之间的对话，如：全体幼儿一起说、师幼分角色说、幼幼分角色说等不同的形式。充分调动了幼儿参与活动的积极。，其中还尝试用不同的语调和肢体动作来表现小动物的情感，从而内化为幼儿自己的行为。
（3）、再次欣赏课件，迁移故事主题
通过观看课件，让幼儿获得“当遇到困难时，要学会想办法，学会关心、帮助他人，被别人帮助后要道谢。”的一系列美德。
游戏《找朋友》结束活动。
整个活动贯穿游戏之中，让幼儿感受更多的快乐。
六、说活动延伸
表演游戏
：《下雨的时候》教师提供道具、创设情境，引导幼儿扮演故事中的角色，生动逼真的表演，促进幼儿想象力、创造力的发展。
续编故事：
教师提供指偶，幼儿借助直观的动物形象进行续编。
活动名称
：故事《下雨的时候》
活动目标：
1、体验帮助别人与被别人帮助的快乐。
2、欣赏故事，初步理解故事内容。
3、尝试用不同的语调和肢体动作表演角色间的对话。
活动准备：
1、物质准备：flash动画课件 小白兔、小鸡、小猫头饰
2、知识准备：活动前让幼儿了解各种雨具
活动过程：
开始部分：儿歌《小朋友 想一想》导入主题
我们一起玩一个猜谜游戏吧！
师：小朋友，想一想，什么动物鼻子长？
幼：鼻子长是大象，大象鼻子最最长。
师：小朋友，想一想，什么动物尾巴长？
幼：尾巴长是猴子，猴子尾巴最最长。
师：小朋友，想一想，什么动物耳朵长？
幼：耳朵长是小兔，小兔耳朵最最长。
基本部分：
教师运用“结果前置”的提问方式讲述第一遍故事。
（1）、小朋友们真聪明，小白兔为了奖励大家，给大家送来了一个故事，故事的名字叫《下雨的时候》。教师讲述：天气真好，小白兔在草地上蹦蹦跳跳，一会儿看看花，一会儿采采蘑菇，玩的真高兴。忽然刮起风，下起雨来了，
（2）教师提问：小白兔该怎么办呢？如果你是小白兔你会怎么办？
（3）、 教师继续讲述：……
再次提问：小鸡被雨淋的“叽叽叽”直叫，小白兔会怎样做呢？小鸡又会怎么说？
（4）、教师用留空的方式与幼儿一起说出小白兔、小鸡与小猫的对话。
（5）、讲述完故事提问：故事的名字叫什么？故事里有谁？
2、观看flash动画课件，完整欣赏故事，渗透情感体验。
（1）、这个故事真好听，它还有动画片呢！我们一起看一看、听一听。
（2）、提问：小白兔用什么当伞？他把树叶放在哪里避雨？（学动词：顶）你觉得这是一只什么样的小兔？
（3）、小鸡被雨淋湿了，心里有什么感受？谁帮助了它？怎么说的？小鸡得到帮助后，心里又有什么样的感受？它说了什么？
（4）、分角色学小白兔与小鸡的对话。（要求用不同的语调和肢体动作进行表演）
（5）、小猫被雨淋湿了心里有什么感受？谁帮助他的？说了什么？得到帮着后小猫心里又有什么感受？说了什么？
（6）、分角色表演小白兔、小鸡、小猫的对话。
（7）、请幼儿分组扮演角色表演故事中的对话。
（8）、请三位幼儿分别扮演角色进行表演。
3、再次欣赏课件，迁移活动主题。
（1）、你喜欢小白兔吗？为什么？
（2）、当你遇到困难时，你会怎么做？当别人遇到困难时，你又会怎么做？
三、结束部分：游戏《找朋友》
教师总结：小朋友们都是会想办法，爱帮助人的好孩子，帮助别人和被别人帮助都是快乐的。现在请小朋友去找个好朋友感受更多的快乐吧！音乐游戏《找朋友》。
活动延伸：
表演区游戏：《下雨的时候》
教师创设故事情境，提供动物头饰，引导幼儿分角色表演。
运用指偶续编故事：小白兔他们还遇到了谁又是怎样说和做的？
大班幼儿故事 篇五
大班幼儿故事 篇六
森林里，生活着一只坏狐狸。
它每天都欺负小动物们，搞得大家苦不堪言。
一天，小猴子对大家说：“唉!可恶的狐狸，仗着有黑熊给它撑腰，就肆无忌惮的欺负我们!我们一定要想个办法将它赶出森林!”
小动物们都说好，可是大家又都想不出好办法。
这时候，小猴子说：“大家别急，我今天召集大家，就是来告诉大家赶走狐狸的办法的，我们可以请小花猫米米来扮老虎，它和老虎很像，我们只要在它的头上画上一个‘王’字就一定能够以假乱真!”
大家听了这个主意，都说好。
于是这一天，趁着狐狸走在路上，小猫咪米米扮的老虎来到狐狸身边，大声说：“狐狸!我是老虎大王的儿子，小老虎!我命令你，立刻滚出这片森林，不然的话，我就喊我爸爸来收拾你!听到没有!?”
狐狸根本没有识出真假，它听了这话，唯唯诺诺的说：“是，是，我立刻就走!”
说完，脚下生风，一溜烟的跑出了森林，很快就不见了踪影!
