不同教育方式的不同结果散文【通用3篇】
不同教育方式的不同结果散文 篇一
在当今社会，教育方式多种多样，例如传统教育和现代教育。这两种教育方式有着不同的特点和目标，因此也会产生不同的教育结果。
传统教育注重知识的传授和学生的听从，强调教师的权威和纪律的执行。在传统教育中，学生被视为被教育的对象，他们需要通过死记硬背和机械重复来获取知识。教师在课堂上扮演着主导的角色，他们提供知识和信息，学生则需要被动地接受和吸收。此外，传统教育也注重学生的纪律和礼仪，要求学生严格遵守规则和规定。这种教育方式的结果是，学生在知识方面可能掌握得更多，但缺乏创造力和独立思考能力。他们可能缺乏自信和自主性，只能按照既定的规则和模式行事。此外，传统教育还可能导致学生对学习的兴趣和动力下降，因为他们只是被动地接受知识，而没有机会参与到教学过程中。
与传统教育相比，现代教育更加注重培养学生的综合能力和创造力。现代教育强调学生的主动参与和自主学习，鼓励他们思考和解决问题。在现代教育中，学生被视为学习的主体，他们需要积极探索和发现知识。教师在这种教育方式中更像是学习的引导者和指导者，他们的角色是帮助学生建立正确的学习方法和养成良好的学习习惯。在现代教育中，学生也更加注重个性发展和创造力的培养。他们有更多的机会参与到课堂讨论和团队合作中，培养了他们的合作精神和沟通能力。此外，现代教育也更加注重培养学生的创新能力和实践能力，通过实践和实践活动来巩固学习的效果。这种教育方式的结果是，学生在综合素质方面得到全面的发展，他们具备了独立思考和解决问题的能力。他们也更加自信和自主，能够主动学习和适应社会的变化。
总的来说，不同教育方式会产生不同的教育结果。传统教育注重知识的传授和学生的听从，而现代教育更注重学生的主动参与和综合能力的培养。我们应该根据学生的特点和需求，选择合适的教育方式，以促进学生的全面发展和个性的培养。不同的教育方式都有其优点和限制，我们应该在教育实践中不断探索和创新，以提高教育的质量和效果。
不同教育方式的不同结果散文 篇二
教育方式对学生的发展具有重要影响，不同的教育方式会带来不同的结果。在传统教育和现代教育之间，存在着明显的差异。
传统教育强调纪律和秩序，注重知识的传授和学生的听从。在传统教育中，学生需要遵守严格的规则和纪律，按照教师的要求进行学习。教师在课堂上扮演着主导的角色，他们提供知识和信息，学生则需要被动地接受和吸收。这种教育方式的结果是，学生可能掌握了更多的知识，但缺乏创造力和独立思考能力。他们可能只是机械地记忆和重复，而没有真正理解和运用知识的能力。此外，传统教育还可能导致学生对学习的兴趣和动力下降，因为他们只是被动地接受知识，而没有机会参与到教学过程中。
与传统教育相比，现代教育更加注重学生的主动参与和自主学习。现代教育强调学生的思考和解决问题能力的培养，鼓励他们独立思考和创新。在现代教育中，学生被视为学习的主体，他们需要积极探索和发现知识。教师在这种教育方式中更像是学习的引导者和指导者，他们的角色是帮助学生建立正确的学习方法和养成良好的学习习惯。在现代教育中，学生也更加注重个性发展和创造力的培养。他们有更多的机会参与到课堂讨论和团队合作中，培养了他们的合作精神和沟通能力。此外，现代教育也更加注重培养学生的实践能力和创新能力，通过实践和实践活动来巩固学习的效果。这种教育方式的结果是，学生在综合素质方面得到全面的发展，他们具备了独立思考和解决问题的能力。他们也更加自信和自主，能够主动学习和适应社会的变化。
综上所述，不同教育方式会导致不同的教育结果。传统教育注重知识的传授和学生的听从，而现代教育更注重学生的主动参与和综合能力的培养。我们应该根据学生的特点和需求，选择合适的教育方式，以促进学生的全面发展和个性的培养。只有通过不断的探索和创新，我们才能提高教育的质量和效果。
不同教育方式的不同结果散文 篇三
不同教育方式的不同结果散文
最近看了一篇短文，文中的两名学生通过一段遭遇，表现出不同的教育方式，在特定情况之下所做出的判断，选择和最后产生不同结果的区别，令人深思和感叹！
某学校的王老师，带着学生去英国凯特汉姆学习做访问期间的一天，他的学生和凯特汉姆学校的一个学生去海边玩，却遭遇了海啸。
瞬间，两个学生所在的高处变成了一座孤岛。望着肆虐的海水和狂风，两个学生都感到了深深的恐惧。他们知道，如果不选择自救，海水迟早会吞掉那座孤岛。中国的学生立即想到了打电话自救，但是他发现手机已经没有信号了；英国的学生则找来两根木头。
半个小时后，海啸开始有所平息，英国的学生经过仔细观察，推测从孤岛到陆地大慨需要游十分钟，他把身上的衣服脱下来，撕烂，做成两条绳索，把自己紧紧地绑在木头上，然后，有帮助中国学生绑好。
10分钟的距离，因为海水的肆虐，两个学生不知道呛了多少口海水，英国学生几近窒息，再转头看中国的学生，早已昏迷过去。他只能很艰难地靠近对方，努力地推着对方艰难地前进。
半个小时后，两个学生终于到达了岸边。英国学生挣扎着给中国学生做了人工呼吸后，找到了赶来的救援人员。他们被送到医院，经过检查，两个学生的身体都只有几处轻伤。
等中国学生醒来后，老师问他：“你知道为什么他能自救，而你只能等着被救吗？”中国学生摇摇头，老师说：“那是因为你习惯了被帮助。”而在英国孩子的理念中，什么事情都得靠自己去做，因为你是独一无二，无人能够替代你。
从以上的实例中不难看出，在海啸来临的恐慌面前，中国的学生除了打电话求助外，束手无策。而英国的学生却能想到找来二根木头等一系列自救办法，使其脱险。并且英国学生用尽力气，
想想看，如果没有英国学生的帮助，中国学生在肆虐的.海啸面前很难存活的。两种不同的教育方式，验证了两种不同的教育结果。
中国的家长们，大部分把孩子自己应该做的事，由家长们代替孩子来做。这样，就会使孩子失去锻炼自己的机会和能力，久而久之，就会在关键时刻，呆头呆脑，缺少智慧。中国父母缺少信任的智慧眼神，把孩子牢牢夹住，不给机会让孩子得到锻炼，让他们由苍鹰变为雏鸡。殊不知，全是阳光，仅能造成沙漠。总想依靠别人的人，自己是很难站立起来的。中国的家长们，放手吧！是鹰，总会飞向蓝天的！
