教案的情感目标范文大全(通用6篇)

教案的情感目标范文大全 篇一

情感目标：培养学生自信心和合作意识

教案标题：发现自己的潜力

教案目标：通过一系列的活动和讨论，激发学生的自信心和合作意识，帮助他们发现自己的潜力，培养积极向上的情感态度。

教案内容：

一、导入（5分钟）

1. 教师引导学生回忆过去的一次成功经历，并鼓励他们分享，并提问他们是如何感受到自己的潜力和自信心的。

二、活动一：小组合作（15分钟）

1. 将学生分为小组，每个小组选择一个领导者和一个记录员。

2. 给每个小组一张纸和一支笔，要求他们合作完成一个任务：在5分钟内列出尽可能多的自己擅长的事情，并写下自己为什么擅长这些事情。

3. 领导者负责协调小组成员的合作，记录员负责写下小组成员的想法。

4. 时间到后，各小组派代表上台汇报他们的成果。

三、活动二：情感分享（20分钟）

1. 教师组织学生进行情感分享，鼓励他们讲述自己的成功经历以及在其中体会到的自信和潜力。

2. 学生可以结合自己的经历，谈论如何克服挑战和困难，如何培养自信心和积极态度。

四、活动三：小组合作再次（15分钟）

1. 将学生重新分组，每个小组选择一个领导者和一个记录员。

2. 给每个小组一张纸和一支笔，要求他们合作完成一个任务：在10分钟内列出自己认为班级中其他同学的潜力，并写下如何帮助他们发现和发展这些潜力。

3. 领导者负责协调小组成员的合作，记录员负责写下小组成员的想法。

4. 时间到后，各小组派代表上台汇报他们的成果。

五、总结（5分钟）

1. 教师对学生的合作和分享给予肯定，并强调每个人都有自己的潜力，只要发现并发展，就能取得成功。

2. 鼓励学生在日常生活中培养自信心，善于发现和帮助他人发现他们的潜力。

教案的情感目标范文大全 篇二

情感目标：培养学生的责任感和团队合作精神

教案标题：团队合作的力量

教案目标：通过团队活动，培养学生的责任感和团队合作精神，激发他们对于团队合作的积极向上的情感态度。

教案内容：

一、导入（5分钟）

1. 教师引导学生讨论什么是团队合作，以及团队合作的重要性。

2. 提问学生在日常生活中是否有过团队合作的经历，并让他们谈谈自己的体会。

二、活动一：团队合作任务（20分钟）

1. 将学生分为若干个小组，每个小组选择一个领导者和一个记录员。

2. 给每个小组一项任务，如搭建一座纸桥、制作一篇宣传海报等。

3. 领导者负责协调小组成员的合作，记录员负责记录整个过程和结果。

4. 时间到后，各小组展示他们的成果，并互相评价对方的团队合作。

三、活动二：情感分享（15分钟）

1. 教师组织学生进行情感分享，鼓励他们讲述在团队合作中的体验和感受，以及团队合作对于他们的意义。

2. 学生可以结合自己的经历，谈论如何克服困难、如何发挥团队合作的优势等。

四、活动三：团队合作再次（20分钟）

1. 将学生重新分组，每个小组选择一个领导者和一个记录员。

2. 给每个小组一个更复杂的任务，如设计一个城市规划、组织一场文艺演出等。

3. 领导者负责协调小组成员的合作，记录员负责记录整个过程和结果。

4. 时间到后，各小组展示他们的成果，并互相评价对方的团队合作。

五、总结（5分钟）

1. 教师对学生的团队合作和分享给予肯定，并强调团队合作的力量和重要性。

2. 鼓励学生在日常生活中培养责任感，善于与他人合作，共同完成任务。

教案的情感目标范文大全 篇三

【教学要求】

1、使学生认识白杨的特点，教育学生学习建设者那种热爱边疆、扎根边疆的志向和不畏艰难困苦的精神。

2、学习本课借物喻人的写法，引导学生正确地理解课文内容，把握文章的中心思想。

3、指导学生自学生字、新词，完成课后习题。

【教学重点】

学习借物写人的表达方法，能正确地理解课文内容。

【教学难点】

领会父亲对孩子讲述的那段话。

【教具准备】

幻灯片或挂图一幅、朗读录音。

【课时安排】

两课时。

【教学过程】

第一课时

教学要点

初读课文，概括主要内容，自学生字新词，给课文分段。

教学过程

一、揭示课题

板书：

二、导语

三、教师范读课文，学生了解主要内容(抓中心)

1、教师范读，让学生思考：

这篇课文的主要内容是什么?

2、讨论明确：

课文讲的是一位在新疆工作的父亲，带着自己年幼的儿女前去新疆，在旅途中看到白杨引起了议论的事。

四、学生自由读课文，自学生字词

1、划：

边读课文边划生字、生词及易错的熟字。

2、查：

理解生字新词。

3、讲：

学生互相交流学习体会。

(音、形、义各有侧重，教师作重点指导。)

戈：用部首查字法查“戈”部，理解“戈壁”的意思。

抚：注意读准字音，在字典中取准“抚”的义项，理解“抚摸”的意思。

介：用部首查字法查“人”部。

清晰：联系课文理解词义，是指在大戈壁天和地的界限不分明。可举出反义词(清晰──模糊)，近义词(清晰──清楚，分明)。

浑黄一体：全是黄色，分不清界限。指导学生在想象中体会。

表白：对人解释，说明自己的意思。

(对于生字新词的处理，还要在讲读时指导学生结合语言环境加深理解。)

五、学生默读课文，分段归纳段意(抓思路)

1、提出要求：

默读课文，在独立思考的基础上进行小组讨论，然后交流。

(教师可提示：课文从哪儿到哪儿是写父亲和孩子们议论白杨树的。)

2、讨论明确：

课文按记叙内容的不同，可分三段。

第一段(从开头到“……从窗口飞快地闪过一个高大挺秀的身影”)，写大戈壁和铁路沿线的白杨树。

第二段(从“一位旅客正望着……”到“……孩子们现在还不能理解”)，写父亲与孩子们议论白杨树。

第三段(从他们只知道爸爸在新疆工作……到最后)，写孩子们将和爸爸一样地在边疆扎根。

六、作业

1、写出下面词语的反义词和近义词：

清晰、软弱、动摇。

2、根据课后习题1的提示，认真读课文。

第二课时

教学要点

教案的情感目标范文大全 篇四

活动目标：

1、在活动中，克服惧怕小虫的心理，养成勇敢的品质。

2、在“消灭害虫”的游戏中，通过“踩踏”动作的练习，提高眼、脚一致的动作技能。

3、乐于参加游戏活动，体验游戏的快乐。

活动准备：

小点心一份、有洞的苹果一只、被虫子咬过的青菜一棵、自制青菜、毛毛虫若干、PPT、火车音乐。

活动过程：

一、引题

1、分享小点心。今天，老师准备了一份小点心，想请小宝宝们一起来分享，想吃吗？大家一起来品尝吧！

2、观看有洞的苹果。老师这儿还有更大、更甜的苹果呢！瞧！是什么颜色的？呀！怎么回事，这苹果上怎么会有洞洞的呢？

二、虫虫爬呀爬（PPT）

1、虫虫爬呀爬，爬到了大树上。

2、虫虫爬呀爬，爬到了树叶上。

3、虫虫爬呀爬，来到了田野里，它看到了一串串的谷穗，它想……接着它又爬到了豆叶上。

4、虫虫爬呀爬，爬到了公园里的草地上，它看到了开得正鲜艳的花朵，心想…..

三、害虫我不怕

1、谈话激励兴趣。虫虫爬呀爬，还会爬到那里去呢？它呀还会爬到菜地里，瞧！李老师把虫虫咬过的青菜都带来了，看看这些叶子都怎么样了？

2、老师示范消灭害虫。

3、老师鼓励、带领幼儿消灭害虫。

4、引导幼儿夸夸自己

四、结束

开着火车回家喽！

教案的情感目标范文大全 篇五

活动目标

1、通过活动让幼儿初步了解不同情绪对人身体健康的影响，懂得要保持良好的情绪，并积极地寻找各种调节情绪的方法。

2、激发幼儿乐观向上的生活态度，体验理解、原谅、帮助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受，引导幼儿快乐生活的良好情感。

活动准备

1、《轻音乐》、《幸福拍手歌》、《欢乐的跳吧》。

2、心情课件。

3、心情卡片、不同表情的'心情树。

4、小黑人、小红人。

活动过程

一、轻松活动——营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）

伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。

老师配乐解说：“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。”“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！”“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！”（请大家睁开眼睛）

二、心理测试游戏《快乐心情》

教师告诉幼儿这里有两棵心情树，如果今天开心的小朋友就拿一个开心果贴在开心树上，不开心的小朋友就拿一个烦恼果贴在烦恼树上。

幼儿自由选择心情果，分别贴在心情树上。

小结：教师与幼儿一起观察今天幼儿测试心情情况。

三、出示课件

（设问想象）

1、师：小朋友看海绵宝宝怎么了?(PPT播放海绵宝宝不开心的图片)

2、师：它为什么不高兴？

3、师：小朋友有没有不开心的时候？

4、师：不开心的时候有什么感觉?

5、师小结：当我们不开心的时候，小烦恼就会在我们的心里捣乱，让我们不开心、吃不香…….。(PPT出现小黑人图片)

6、师：用什么办法让自己开心起来呢?幼儿自由讨论。为同伴解决烦恼。(启发幼儿用各种办法。)

小结：人人都会有不开心的时候，如果你碰到不高兴的事了，可以把不开心的事情告诉老师、爸爸、妈妈或小朋友。他们会劝你、安慰你，你的心里就会好受些。你也可以看会儿电视，听会儿音乐，玩玩玩具，看看书等。如果我们保持开心的心情，就会变得快活，身体也就更健康。

四、出示课件

出示课件《美羊羊与灰太狼》，让幼儿一起唱歌感受歌曲给大家带来的快乐。

五、游戏《开心扭一扭》

尝试合作、体验合作的快乐。

1、游戏规则：（一起说）一个小人扭一扭、左扭扭、右扭扭，两个小人抱一抱，今天你真棒！三个小人手拉手，我们都是好朋友。

2、幼儿游戏。老师注意忽易忽难，最后让每个幼儿都成享受功的喜悦。

3、“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？”

4、小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。老师希望小朋友有更多的朋友

六、音乐活动《开心乐园》

教师带领幼儿去《开心乐园》跳舞，一起体验跳舞给大家带来的快乐。幼儿与老师一起跳起来吧。

七、心理测试

幼儿选择“心情果”表示自己的心情。并把自己开心的心情用抱一抱，说一说等方法表达给客人老师，爸爸妈妈。

八、幼儿唱《幸福拍手歌》自然结束活动。

教案的情感目标范文大全 篇六

教材分析：

《池上》描绘了乡村儿童偷采白莲的可爱的形象，体会诗中优美的意境。

设计理念：

设计本课时，以朗读为主，读中感悟，培养学生的想象力，让学生从合作、探究的过程中领悟诗的意境。

教学目标：

读出诗的节奏与韵味，理解诗意，想象古诗描绘的情景，感受乡村儿童鲜明的形象。

重点：

感受诗中儿童天真无邪的形象和朴素的美感。

重点解决：

通过反复诵读，体会诗中儿童的形象和诗的意境。

教具：挂图等

过程：

一、激趣导入.揭示课题

激趣。同学们已经学过不少古诗，有的是从课文中学来的，有的是课后自己学习的，大家愿意把自己知道的，会背的古诗背给同学们吗?一句两句也行，只要你愿意，就可以把自己的学习成果与大家分享。导入。今天老师也带来了一首诗，那就是：(板书)池上。

这首诗歌是唐代诗人白居易创作的，诗人常常临池而立，观察池上独特的风景。本诗就是描写的他在池边看到动人的画面。

二、感知的诗歌，了解大意。