小鸭找妈妈的小班语言教案(经典3篇)
小鸭找妈妈的小班语言教案 篇一
标题：用故事帮助小鸭找到妈妈的学习活动
教学目标：
1. 提高幼儿的语言表达能力和听力理解能力；
2. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力；
3. 培养幼儿的团队合作和分享精神。
教学准备：
1. 故事书《小鸭找妈妈》；
2. 小鸭和妈妈的图片；
3. 小鸭和妈妈的卡片。
教学过程：
1. 导入
- 引导幼儿回忆前一天学到的关于鸭子的知识，例如鸭子的特点、生活环境等。
- 准备一张图片展示给幼儿，让他们猜猜这是鸭子的哪个部分。
2. 故事讲解
- 通过故事书《小鸭找妈妈》，向幼儿讲解小鸭迷失了妈妈，它们需要一起找到妈妈的情节。
- 在讲解故事时，适时提问幼儿，例如“小鸭遇到了哪些动物？”“它们怎么帮助小鸭找妈妈？”等。
3. 角色扮演
- 请几名幼儿扮演小鸭和其他动物的角色，全班幼儿一起参与。
- 按照故事情节，让小鸭和其他动物一起寻找妈妈，通过角色扮演让幼儿更加深入地理解故事。
4. 图片配对
- 将小鸭和妈妈的图片剪开，打乱顺序，让幼儿进行配对。
- 引导幼儿观察图片，根据图片的特点和故事情节，找出小鸭和妈妈的配对。
5. 卡片游戏
- 准备小鸭和妈妈的卡片，每个幼儿发一张卡片。
- 引导幼儿根据自己手中的卡片，找到与自己卡片相对应的小伙伴。
6. 教学反思
- 引导幼儿回顾整个教学过程，分享自己的学习收获和感受。
小鸭找妈妈的小班语言教案 篇二
标题：用手工制作小鸭和妈妈的教具帮助幼儿学习
教学目标：
1. 提高幼儿的动手能力和创造力；
2. 培养幼儿的观察力和耐心；
3. 加深幼儿对小鸭和妈妈的形象理解。
教学准备：
1. 材料：彩纸、颜料、毛笔、剪刀、胶水等；
2. 教具：小鸭和妈妈的模板。
教学过程：
1. 导入
- 与幼儿一起观察小鸭和妈妈的图片，引导幼儿回忆故事中小鸭和妈妈的形象特点。
2. 手工制作
- 将小鸭和妈妈的模板分发给幼儿，让他们用彩纸剪出对应的形状。
- 引导幼儿使用颜料和毛笔给小鸭和妈妈上色，让他们根据自己的想象创造出独特的形象。
3. 制作小鸭和妈妈的家
- 提供纸板、颜料和装饰材料，让幼儿自由发挥，制作小鸭和妈妈的家。
- 引导幼儿根据故事情节，为小鸭和妈妈的家添加一些特别的元素，例如湖水、花草等。
4. 角色扮演和故事复述
- 将幼儿分成小组，每个组别分别扮演小鸭和妈妈，并利用手工制作的教具进行角色扮演。
- 引导幼儿根据故事情节，自由发挥，复述小鸭找妈妈的故事。
5. 展示和分享
- 让每个小组展示他们制作的小鸭、妈妈和小鸭的家。
- 引导幼儿分享自己的创作过程和心得体会。
6. 教学反思
- 引导幼儿回顾整个教学过程，分享自己的学习收获和感受。
- 鼓励幼儿表达对小鸭和妈妈的喜爱和关注。
小鸭找妈妈的小班语言教案 篇三
小鸭找妈妈的小班语言教案
活动目标
○引发孩子仔细观察，练习讲述自己看到的事物。
○练习说儿歌时吐字清楚，口齿流利。
○建立初步的安全意识，知道外出时不离开成人。
活动准备：《小鸭找妈妈》的flash、DVD机、电视
活动过程
一、观看flash(集体观看，教师注意幼儿的观看姿势)
互动问题：
1、画面上有什么?
2、它们怎么了?小鸭子为什么哭?
3、其它的.鸭子是怎样做的?
教育要求：
1、鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光顾着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得到处找，到处喊，最后也没有找到他们。
2、给幼儿思考的时间，尊重孩子的差异。由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的能力也不同，这时教师不要着急，要给能力差的幼儿思考的余地和时间。
二、讨论讲述(分组讨论)
互动问题：
1、
2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?
3、小鸭子究竟去哪了呢?
教育要求：
1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听，并给予充分的肯定。
2、教师在巡视每组讨论时，可以参与到其中一组，使幼儿更好的组织语言，学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。
互动问题：
1、教师通过flash渗透儿歌内容。
2、教师带动作朗诵儿歌，幼儿仔细倾听。
3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。
教育要求：
1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记忆儿歌内容。
2、鼓励幼儿大胆表演。
四、总结(集体讨论)
互动问题：
1、我们外出的时候应该怎么做才对?
2、如果找不到妈妈了，我们应该怎么办?
教育要求：
1、教师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。
2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。
建议
○可以将儿歌改编成小故事，请幼儿来表演。
○可以请幼儿回家表演给爸爸、妈妈看。
○可以将此活动延伸，对幼儿进行简单的安全知识渗透。
附儿歌：小鸭找妈妈
一只鸭，两只鸭，
三只小鸭找妈妈，
四天前，五只小鸭跑丢了，
妈妈急得嘎嘎嘎，
到处喊，到处找，
究竟小鸭去哪了？
