彩虹色的花大班语言活动教案【经典3篇】

彩虹色的花大班语言活动教案 篇一

标题：探索彩虹色的花：引发幼儿语言表达的创造力

引言：彩虹色的花是一种非常特别的植物，它的花瓣呈现出七种不同的颜色，就像一道美丽的彩虹。通过这个语言活动，我们将引发幼儿对彩虹色的花的想象力和创造力，并鼓励他们运用语言表达自己的想法和感受。

活动目标：

1. 引发幼儿对彩虹色的花的兴趣和好奇心。

2. 培养幼儿的语言表达能力和创造力。

3. 提高幼儿的观察力和描述能力。

活动准备：

1. 彩虹色的花的图片或幻灯片。

2. 彩虹色的花的实物或模型。

3. 彩虹色的花的故事书。

活动过程：

1. 导入：展示彩虹色的花的图片或幻灯片，向幼儿介绍彩虹色的花的特点和美丽之处。鼓励幼儿观察花瓣的颜色，并提问：“你们喜欢彩虹色的花吗？为什么？”引发幼儿的兴趣和想象力。

2. 故事时间：读一本关于彩虹色的花的故事书，如《彩虹色的花》等。在阅读过程中，引导幼儿关注故事中描述的花朵的颜色和形状，并鼓励他们用自己的话语表达对故事的理解和感受。

3. 创造花朵：给每个幼儿一张白纸和一盒彩色蜡笔或彩色纸。鼓励幼儿用自己的想象力创造一朵彩虹色的花，并用语言描述花朵的颜色和形状。可以提供一些引导性问题，如：“你的花朵有几种颜色？每一种颜色是什么？”等。

4. 分享与讨论：让每个幼儿展示自己创造的花朵，并用语言描述自己的作品。鼓励其他幼儿提出问题或给予赞赏，促进幼儿之间的交流和互动。

5. 总结：引导幼儿回顾活动内容，提问：“你们通过这个活动学到了什么？你们喜欢创造彩虹色的花吗？”鼓励幼儿用语言总结自己的学习和感受。

结束语：通过这个活动，幼儿不仅了解了彩虹色的花的特点和美丽之处，还锻炼了自己的观察力、描述能力和创造力。希望幼儿能继续保持对彩虹色的花的好奇心，并运用语言表达自己的想法和感受。

彩虹色的花大班语言活动教案 篇二

标题：彩虹色的花：培养幼儿的语言表达与合作能力

引言：彩虹色的花是一种神奇的植物，通过这个语言活动，我们将引发幼儿对彩虹色的花的兴趣和想象力，并通过合作与互动来培养幼儿的语言表达能力和合作精神。

活动目标：

1. 引发幼儿对彩虹色的花的兴趣和好奇心。

2. 提高幼儿的语言表达能力和描述能力。

3. 培养幼儿的合作与互动能力。

活动准备：

1. 彩虹色的花的图片或幻灯片。

2. 彩虹色的花的实物或模型。

3. 彩虹色的花的拼图或拼图卡片。

活动过程：

1. 导入：展示彩虹色的花的图片或幻灯片，向幼儿介绍彩虹色的花的特点和美丽之处。鼓励幼儿观察花瓣的颜色，并提问：“你们喜欢彩虹色的花吗？为什么？”引发幼儿的兴趣和想象力。

2. 观察与描述：给每个幼儿一张彩虹色的花的图片或模型。鼓励幼儿观察花朵的颜色和形状，并用语言描述自己观察到的特点。可以提供一些引导性问题，如：“你看到了哪些颜色？每一种颜色是什么？”等。

3. 合作拼图：将彩虹色的花的拼图或拼图卡片分发给幼儿，让他们合作完成一朵完整的彩虹色的花。鼓励幼儿通过合作与互动来完成拼图，并用语言描述自己的合作经验和感受。

4. 分享与讨论：让每个小组展示自己完成的彩虹色的花，鼓励幼儿用语言描述自己的作品和合作经验。引导幼儿讨论合作过程中遇到的困难和解决方法，促进幼儿之间的交流和互动。

5. 总结：引导幼儿回顾活动内容，提问：“你们通过这个活动学到了什么？你们喜欢和别人一起合作吗？”鼓励幼儿用语言总结自己的学习和感受。

结束语：通过这个活动，幼儿不仅了解了彩虹色的花的特点和美丽之处，还培养了自己的语言表达能力和合作与互动能力。希望幼儿能继续保持对彩虹色的花的好奇心，并通过合作与互动来丰富自己的语言表达和社交能力。

彩虹色的花大班语言活动教案 篇三

彩虹色的花大班语言活动教案

　　活动目标：

　　1.倾听故事，了解故事内容，通过已有经验理解分享的含义。

　　2.通过情节发展，图片色彩的变化，探究季节更替与彩虹花生长的关系。

　　3.在小书阅读中，体验与同伴分享阅读的乐趣。

　　活动重点：

　　欣赏文学作品，理解其内容；通过已有经验，交流与人分享的感受。

　　活动难点：

　　初步了解季节与彩虹花生长的关系。

　　活动过程：

　　一、集体听故事，逐步理解故事的内容。

　　"今天赵老师有个好听的故事，你们想不想和我一起分享一下？"

　　1.教师第一遍讲述（保留结尾）

　　（1）蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬看着彩虹色的光芒，为什么心里温暖起来？

　　（2）彩虹色的花曾经给过小动物们那些帮助？（引导幼儿依次说出蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬都用彩虹色的花瓣做了什么）

　　（3）受到帮助后小动物的们的'心里是什么感觉？

　　（4）你觉得彩虹色花为什么要帮助小动物们呢？

　　教师最后用故事中的语句总结："我想跟每个人分享我的快乐

　　2.迁移作品经验：

　　（1）你认为什么叫做分享？

　　（2

　　二、集体阅读故事。

　　通过情发展，图片色彩的更替，进一步探究你们想不想看看这本图书啊？"（想）"我们一起来阅读《彩虹色的花》

　　1.教师出示图书，再次讲述故事。

　　2.教师引导幼儿通过情节发展，图片色彩的变化，探究季节的更替。

　　3.彩虹色的花为什么会折断了？这时候已经是什么季节了？（冬季，花儿虚弱）

　　4."……大家都想起了彩虹色的花曾经给过自己的帮助。"师：故事并没有结束你认为它的结尾会是怎样的呢？

　　5.揭晓结局：这时候已是什么季节啦？"（哦，春天又来了）"彩虹色的花为什么又出现了"

　　6.你喜欢这个结局吗？为什么？

　　三、分小组阅读图书，体验与同伴分享阅读的乐趣

　　1.你想不想近距离的看看这本图书（想）可我这只有6本怎么办？

　　2.经讨论将12名幼儿分成两人一组，分享阅读（在幼儿阅读期间，教师鼓励两名幼儿间平等愉快的阅读，并相互交流自己的发现）

　　3.先看完的幼儿围老师坐下，交流与同伴一起看书的感受。

　　四、分享"彩虹花"的甜蜜