《民族服饰真漂亮》大班教案(经典4篇)

《民族服饰真漂亮》大班教案 篇一

标题：探索多元文化，欣赏民族服饰之美

教学目标：

1. 让学生了解不同民族的服饰特点和文化背景。

2. 培养学生对多元文化的尊重和欣赏能力。

3. 提高学生的观察力和表达能力。

教学准备：

1. 图片或实物展示不同民族的服饰。

2. PPT 或大屏幕展示设备。

3. 绘画工具和纸张。

教学过程：

Step 1：引入

教师展示一些不同民族的服饰图片，引导学生观察并发表自己的看法。然后，教师提问：“你们觉得这些服饰漂亮吗？为什么？”鼓励学生畅所欲言。

Step 2：学习民族服饰

教师通过PPT或大屏幕展示设备，向学生介绍不同民族的服饰特点和文化背景。教师可以选择一些典型的民族服饰进行详细讲解，如中国的汉服、藏族的藏装、印度的萨里等。

Step 3：观察和比较

教师将准备好的民族服饰图片或实物展示给学生观察，让学生比较不同服饰之间的差异和特点。教师可以提问：“你们觉得这些服饰有什么相同之处？有什么不同之处？”鼓励学生积极参与讨论。

Step 4：绘画活动

教师要求学生选择自己喜欢的民族服饰，用绘画工具在纸上画出来。教师可以提供一些模板或指导，帮助学生更好地表达自己的想法和观察到的细节。

Step 5：展示和分享

学生完成绘画后，教师组织学生进行展示和分享。每位学生可以向全班展示自己的绘画作品，并简单介绍自己选择的民族服饰和原因。

Step 6：总结和反思

教师引导学生总结本节课学到的知识和体会，让学生回答以下问题：“你觉得多元文化中的民族服饰有什么特别之处？你对不同民族的服饰有什么新的认识和理解？”

篇二

标题：用心感受，传承中华民族服饰之美

教学目标：

1. 了解中国传统服饰的特点和文化内涵。

2. 培养学生对中华传统文化的热爱和自豪感。

3. 提高学生的观察和创造能力。

教学准备：

1. 图片或实物展示中国传统服饰。

2. PPT 或大屏幕展示设备。

3. 绘画工具和纸张。

教学过程：

Step 1：引入

教师展示一些中国传统服饰的图片，引导学生观察并发表自己的看法。然后，教师提问：“你们觉得这些服饰有什么特别之处？你们知道这些服饰的名字吗？”鼓励学生积极参与回答。

Step 2：了解传统服饰

教师通过PPT或大屏幕展示设备，向学生介绍中国传统服饰的特点和文化内涵。教师可以选择一些经典的传统服饰进行详细讲解，如汉服、唐装、旗袍等。

Step 3：观察和比较

教师将准备好的中国传统服饰图片或实物展示给学生观察，让学生比较不同服饰之间的差异和特点。教师可以提问：“你们觉得这些服饰适合什么场合穿？你们愿意在什么场合穿这些服饰？”鼓励学生畅所欲言。

Step 4：绘画活动

教师要求学生选择自己喜欢的中国传统服饰，用绘画工具在纸上画出来。教师可以提供一些模板或指导，帮助学生更好地表达自己的想法和观察到的细节。

Step 5：展示和分享

学生完成绘画后，教师组织学生进行展示和分享。每位学生可以向全班展示自己的绘画作品，并简单介绍自己选择的中国传统服饰和原因。

Step 6：总结和反思

教师引导学生总结本节课学到的知识和体会，让学生回答以下问题：“你觉得中国传统服饰有什么独特之处？你对中国传统文化有什么新的认识和理解？”

《民族服饰真漂亮》大班教案 篇三

　　活动目标：

　　1、知道中国有56个民族，知道每个民族都有自己特有服饰。

　　2、观察民族服饰的饰品、腰带、花纹，了解藏族、苗族、蒙古族这四个民族的服饰特点。

　　3、感受民族服装的丰富多彩和美丽，激发尊重和热爱民族同胞的情感。

　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5、探索、发现生活中民族服饰的特征

　　活动准备：

　　1、藏族、苗族、蒙古族的服饰图片若干

　　2、根据民族服饰做的4*2的拼图材料

　　3、歌曲《爱我中华》

　　活动过程：

　　一、导入：

　　1、教师导入：今天老师给小朋友带来一个礼物，用你们的小耳朵听好！

　　2、播放《爱我中华歌曲》

　　3、教师提问：

　　（1）我们中国有几个民族？

　　（2）老师的衣服和小朋友的有什么不一样？（引导幼儿观察民族服饰）

　　二、欣赏四个民族的图片，初步了解四个民族的服饰特点

　　1、运用提问和讨论，引导幼儿从服饰的颜色、款式、头饰、腰饰、花纹图案五个方面观察：

　　你们看看她头上戴的是什么样子的？她腰上系的是什么？好看吗？穿的衣服是什么颜色？衣服上的花纹是怎么样的？让你想到了什么？

　　2、教师在幼儿的观察结果的基础上加以五个方面的总结：

　　（1）重点讲述各个民族的代表性特点（帮助幼儿加深认识和区别）：

　　如蒙古族的衣服多红、黄、深蓝色，用玛瑙珊瑚等装饰；藏族的特点在于裙子；苗族特点在于银饰；维吾尔族的特点在于绣花装饰。

　　（2）将这些部位张贴在特点之后，使幼儿能够一目了然的感知这些服装的特点。

　　三、小组操作，进一步了解四个民族的服饰。

　　1、将幼儿分成每2~3人一组，将准备好的拼图（一个民族+其他民族的一些图片）一组一种服饰的拼图，让幼儿选择并合作拼图。

　　“请小朋友们和你身边的`朋友一起来做个好裁缝，看看谁做的衣服又好看又完整！”

　　2、拼图展示：

　　（1）请小朋友上去展示并大概描述自己的作品；

　　说说你是怎么想到把它拼起来的。

　　（2）教师给予点评，并再次强调民族服饰的特点

　　“小朋友们像裁缝一样，做了这么好看的衣服！”

　　四、结束：教师和幼儿交流感想

　　“今天老师给小朋友们看了很多漂亮的衣服，也做了衣服的拼图，而且在我们生活中很少看到的。我想问问小朋友看了又拼了图之后有什么感想？”

《民族服饰真漂亮》大班教案 篇四

　　活动目标：

　　1、认识民族服装，感受服饰的民族特点。

　　2、初步激发幼儿爱祖国的情感。

　　活动准备

　　各民族服装图片、民族娃娃

　　活动过程：

　　1、欣赏民族服饰。

　　出示图片：“老师今天带来了几张图片，小朋友看他是哪个民族的”？先简单欣赏服饰。边欣赏边引导幼儿观察服饰的特点。

　　2、参观后，引导幼儿讨论。师：小朋友，来来来，坐好了。

　　（1）刚才你们在参观民族服饰的时候小眼睛看到了些什么？在什么地方？逐一提问，引导幼儿发现图案装饰的主要地方。

　　小结：小朋友看得真仔细，这些美丽的民族服饰的的图案主要装饰在衣服的袖口、领口、衣角）

　　（2）那袖子两边的图案是不是一样的？（是）这就叫对称，小朋友再观察，除了袖子还有什么地方能表现对称美？（衣领、裤脚、纽扣）

　　（3）衣服上的图案有什么颜色？是怎样排列的？有什么规律？请小朋友看放大了的图片。（红绿、红绿肥），再看下张图片，它怎样排列的？

　　教师小结：小朋友真聪明，原来这些民族服饰不仅有对称美，图案的排列也很有规律，就像我们数学里的排序。

　　3、认识各民族服饰

　　（1）认识藏族：向大家介绍藏族的服饰、生活：藏族女子喜欢留头发或梳两条辫子，穿斜襟的衣服，腰间扎一条彩色的小围裙，脖子上挂上彩珠，很漂亮；男子戴有沿的毡帽，穿斜襟的衣服，扎条腰带，劳动时常把一只袖子脱下来挂在腰间，便于活动，他们牧马、牧牛，还喜欢喝酥油茶，来了尊贵的壳人，会献哈达表示敬意。

　　（2）、向幼儿介绍蒙古族的服饰。

　　4、让幼儿谈谈民族服装、服饰之间的异同之处。幼儿自由参观家乡的民族服饰。

　　5、让幼儿说说自己喜欢哪个民族的服饰，为什么？

　　6、小结

　　教育幼儿要尊重、爱护少数民族，使他们知道只有各民族人们同心协力，才能把祖国建设得更强大。

　　7、放民族音乐，让幼儿听音乐跳舞。

　　8、结束活动。