《中彩那天》小学四年级语文教案(精简4篇)
《中彩那天》小学四年级语文教案 篇一
教学目标：
1.通过阅读《中彩那天》这篇文章，培养学生对于中奖的理解和认识；
2.让学生学会运用自己的生活经历来写作，提高写作能力；
3.培养学生的合作交流能力，通过小组合作完成一篇作文。
教学准备：
1.复印《中彩那天》这篇文章的阅读材料；
2.准备纸和笔。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1.与学生们打招呼，引起学生的注意；
2.出示一张彩票，问：“你们知道彩票吗？有谁知道怎么买彩票吗？”听学生的回答。
二、阅读《中彩那天》（15分钟）
1.将《中彩那天》这篇文章分发给学生，让学生静读；
2.提醒学生注意文章中的关键词和关键句子；
3.给学生两分钟的时间思考，然后进行小组讨论，回答以下问题：
a.文章的主要内容是什么？
b.文章中有什么关键词和关键句子？
c.你对中奖有什么理解和认识？
三、小组合作写作（20分钟）
1.将学生分成小组，每个小组选择一位组长，组长负责组织小组成员进行合作；
2.让学生们根据自己的生活经历，以《中彩那天》为启发，围绕“我中奖了，我会怎么办？”这个话题展开讨论；
3.组长记录小组成员的想法和意见，然后整理成一篇文章；
4.给学生们15分钟的时间进行讨论和写作。
四、展示和讨论（10分钟）
1.让每个小组派一位代表上台展示他们小组的作品；
2.其他小组可以提出自己的看法和建议；
3.老师给予肯定和指导，鼓励学生们多思考、多表达。
五、总结（5分钟）
1.回顾今天的学习内容，让学生总结自己的收获；
2.鼓励学生们多读书、多思考，培养自己的写作能力。
《中彩那天》小学四年级语文教案 篇二
教学目标：
1.通过阅读《中彩那天》这篇文章，培养学生对于中奖的理解和认识；
2.让学生学会运用自己的生活经历来写作，提高写作能力；
3.培养学生的合作交流能力，通过小组合作完成一篇作文。
教学准备：
1.复印《中彩那天》这篇文章的阅读材料；
2.准备纸和笔。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1.与学生们打招呼，引起学生的注意；
2.出示一张彩票，问：“你们知道彩票吗？有谁知道怎么买彩票吗？”听学生的回答。
二、阅读《中彩那天》（15分钟）
1.将《中彩那天》这篇文章分发给学生，让学生静读；
2.提醒学生注意文章中的关键词和关键句子；
3.给学生两分钟的时间思考，然后进行小组讨论，回答以下问题：
a.文章的主要内容是什么？
b.文章中有什么关键词和关键句子？
c.你对中奖有什么理解和认识？
三、小组合作写作（20分钟）
1.将学生分成小组，每个小组选择一位组长，组长负责组织小组成员进行合作；
2.让学生们根据自己的生活经历，以《中彩那天》为启发，围绕“我中奖了，我会怎么办？”这个话题展开讨论；
3.组长记录小组成员的想法和意见，然后整理成一篇文章；
4.给学生们15分钟的时间进行讨论和写作。
四、展示和讨论（10分钟）
1.让每个小组派一位代表上台展示他们小组的作品；
2.其他小组可以提出自己的看法和建议；
3.老师给予肯定和指导，鼓励学生们多思考、多表达。
五、总结（5分钟）
1.回顾今天的学习内容，让学生总结自己的收获；
2.鼓励学生们多读书、多思考，培养自己的写作能力。
《中彩那天》小学四年级语文教案 篇三
一、教材解读
1.课文简说。
故事发生在二战前一个穷苦的汽车修理工之家。
故事以汽车的得而复失和“我”的思想感情变化过程为线索展开。当商店扩音器高声宣布父亲幸运地成为获奖者，而且奖品又是一辆崭新的奔驰牌汽车时，对当时正在上学的“我”来说是多么高兴。然而，当父亲开着获奖的奔驰车缓缓驶过拥挤的大街时，却发现父亲的“神情严肃”，“看不出中彩带给他的喜悦”。“我”自然会感到“闷闷不乐”。回到家里，慈祥的母亲揭示了其中的奥秘──“父亲正面临着一个道德难题”。“我”迷惑不解，母亲又详细说出了事情的经过。最后在没有人知情的情况下，父亲毅然地拨通电话，通知真正的获奖者库伯。课文第3至9自然段叙述了这一故事的发生、经过和结果。
文章的开头简洁地交代了“我”的家庭背景，还特别提到母亲经常用以安慰大家的一句话，为下文的故事埋下伏笔，又照应了文章的结尾，使文章首尾相衔，结构严谨。
这一动人的故事反映了一个普通工人的崇高的精神世界，它让我们懂得，诚信是人的精神财富，它比物质财富更为珍贵。
选编这篇课文的目的是通过课文的阅读，学生从中懂得诚实守信比财富更为重要。同时，学习作者运用精彩的语言，抒发思想感情的方法。本文教学重点是体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。难点是对“道德难题”这一意思的理解。
2.词句解析。
（1）对句子的.理解。
①一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
这话出自“我”的母亲之口。尽管家里经济拮据，但她人穷志不穷，追求精神上更可贵的东西。在她眼里，一个人要诚实、守信用，不贪图本不属于自己的东西。她也经常这样教育家里人，让他们懂得人生最重要的是诚实，讲信用，这是比物质财富更加珍贵的财富。
②是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。
这句话讲“我”长大后对母亲教诲的深刻体会。父亲打电话通知对方，领走的是中奖的车子，但得到的是人情和道义，是更多真正的朋友，是心灵的宁静和快乐。这同样是一笔很大的财富，是金钱所买不来的。
（2）对词语的理解。
拮据：缺少钱，境况窘迫。
精湛：精深，课文指技术熟练、精通。
梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。
馈赠：赠送。
二、教学目标
1.认识6个生字，会写14个生字。正确读写“维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解”等词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。在理解故事内容的同时，懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。
3.体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。
三、教学建议
1.课始，可通过启发谈话或者用一个简短的有关诚信方面的故事导入课文，揭示课题，理解“中彩”的意思，提示“中”读第四声。
2.初读课文时，要求学生默读全文，画出生字新词，查字典或联系上下文，自学生字词，然后提出不理解的词语，教师作适当的点拨。
3.本文故事性强，适宜于进行复述训练。要求学生在读通课文的基础上，再浏览3—9自然段，理清课文的叙述顺序，给故事起因、经过、结果列一个提纲，然后根据提纲复述故事内容，要关注学生在复述过程中的语言质量，并有意识地提示运用课文中出现的新词语。
4.“你父亲正面临着一个道德难题。”这句话是教学的难点。首先要让学生反复阅读7、8两个自然段，懂得“道德难题”具体指的是什么？然后环绕最后父亲是怎样解决这个道德难题的？父亲这样做值得吗？等问题，采用师生合作解疑的方法，师生互动，鼓励学生说出自己真实的想法，营造一个和谐宽松的^对`话环境，对不同的意见和看法，应给正面引导，注意体现文本的价值取向。
5.要把握住课文中人物思想感情的变化，指导学生正确有感情地朗读课文。朗读的语气、语调、节奏与人物的思想感情相统一协调。
6.本文课后的“小练笔”对发展学生想象能力和加深对课文理解有着很好的作用。通过讨论，相互启发，想象出库伯把汽车开走后，我们全家人的表现，主要还是“我”和爸爸、妈妈的表现。
7.课后，可布置学生搜集有关诚信方面的事例，并结合自己的想法，说说对“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的体会。
《中彩那天》小学四年级语文教案 篇四
教学目标
知识技能目标
1．用现有的识字方法，查字典、联系上下文，学会15个生字，理解新词；
2．复述
课文主要内容，提高口语表达能力；
3．通过讨论和想象，提高认识能力和思维能力。
过程方法目标
1．联系上下文理解课文内容，然后完成课后第二题；
2．通过合作解疑，培养分析和解决问题的能力。
情感态度目标
通过学习课文，懂得诚信是人生的精神财富，它比物质财富更珍贵。
教学策略 中彩那天教案教学设计精品
本课拟采取以下教学策略：
1．略读复述、把握主要内容。
2．合作讨论、相机点拨、突破难点。
3．感情朗读、激发想象、说议结合。
教学过程
第一课时
一、揭题解疑，导入新课：
二、初读课文，整体感知。
（一）学生略读。自由读课文，读通语句。
（二）鼓励好同学复述课文的主要内容，教师相机出示关键词。
（教师范读：思考课文讲了一件什幺事情？）
（三）请成绩一般的同学根据提示复述主要内容。对表达完整的同学提出表扬，发放进步星。
（四）请学困生根据提示复述其中的一部分内容。只要敢于起来说，就应该表扬，发放进步星。
（五）识字教学：学生自主识字后出示幻灯片，请学生将课后的15个生字归类，当堂学习掌握。
跟“手”有关的字：
跟“心”有关的字：
最容易记的字：
最难写的字：
自己练习组词写两遍，然后听写，改错。
教学后记：近来学生在生字新词方面出现比较大的错误，这是我平时比较忽视造成的，今后应改进。
