五谷作画美术教案【优秀6篇】
五谷作画美术教案 篇一
五谷作画美术教案
引言：
五谷是人类生活中不可或缺的粮食来源，同时也是美术创作中的灵感之源。本教案旨在通过五谷作画的方式，激发学生的想象力和创造力，培养他们对于大自然和农耕文化的热爱，同时提高他们的绘画技巧。
一、教学目标：
1. 了解五谷的种类和特点，培养对五谷的兴趣和热爱。
2. 学习运用绘画工具和材料，提高绘画技巧。
3. 培养观察力和表达能力，通过绘画作品表达自己对五谷的理解和感受。
二、教学内容：
1. 介绍五谷的种类和特点，如大米、小麦、玉米、高粱和大豆等。
2. 学习绘画工具和材料的使用方法，如铅笔、彩色铅笔、水彩颜料和画笔等。
3. 观察和分析五谷的形态、颜色和纹理，了解五谷的生长环境和生长过程。
4. 运用所学的技巧和知识，绘制五谷的画作。
三、教学步骤：
1. 导入：通过展示五谷的图片和实物，引起学生对五谷的好奇和兴趣。
2. 介绍五谷的种类和特点，让学生了解五谷的重要性和丰富性。
3. 学习绘画工具和材料的使用方法，进行简单的练习，如画线、涂色等。
4. 观察五谷的形态、颜色和纹理，引导学生用绘画语言描述五谷的特点。
5. 进行实践绘画，让学生根据自己对五谷的理解和感受，自由创作五谷的画作。
6. 展示和分享作品，让学生互相欣赏和评价。
四、教学评价：
1. 观察学生的参与和专注程度，以及对五谷的理解和表达能力。
2. 评价学生的绘画技巧和创造力，以及对五谷形态和特点的准确表达。
五、教学延伸：
1. 鼓励学生到田野或乡村中观察五谷的生长环境和变化过程，进一步深化对五谷的理解和感受。
2. 组织学生参观农田或农业展览，了解农业科技的发展和农民的劳动成果。
结语：
通过五谷作画的美术教案，我们可以培养学生对五谷的兴趣和热爱，同时提高他们的绘画技巧和观察力。这不仅有助于学生的艺术修养，也有助于他们对于大自然和农耕文化的认知和理解。
五谷作画美术教案 篇二
五谷作画美术教案
引言：
五谷是中国农耕文化的重要组成部分，也是美术创作中的宝贵素材。本教案旨在通过五谷作画的方式，让学生深入了解五谷的形态和特点，培养他们对于农耕文化的热爱和认同，同时提高他们的绘画技巧和创造力。
一、教学目标：
1. 了解五谷的种类和特点，培养对五谷的兴趣和热爱。
2. 学习运用绘画工具和材料，提高绘画技巧。
3. 培养观察力和表达能力，通过绘画作品表达自己对五谷的理解和感受。
4. 了解农耕文化的重要性和历史价值，增强对传统文化的认同和保护意识。
二、教学内容：
1. 介绍五谷的种类和特点，如水稻、小麦、玉米、高粱和大豆等。
2. 学习绘画工具和材料的使用方法，如铅笔、彩色铅笔、水彩颜料和画笔等。
3. 观察和分析五谷的形态、颜色和纹理，了解五谷的生长过程和农耕文化的特点。
4. 运用所学的技巧和知识，绘制五谷的画作，表达对农耕文化的理解和感受。
三、教学步骤：
1. 导入：通过展示五谷的图片和实物，引起学生对五谷的好奇和兴趣。
2. 介绍五谷的种类和特点，让学生了解五谷的重要性和多样性。
3. 学习绘画工具和材料的使用方法，进行简单的练习，如画线、涂色等。
4. 观察五谷的形态、颜色和纹理，引导学生用绘画语言描述五谷的特点。
5. 进行实践绘画，让学生根据自己对五谷的理解和感受，自由创作五谷的画作。
6. 展示和分享作品，让学生互相欣赏和评价，讨论五谷与农耕文化的关系。
四、教学评价：
1. 观察学生的参与和专注程度，以及对五谷的理解和表达能力。
2. 评价学生的绘画技巧和创造力，以及对五谷形态和农耕文化的准确表达。
3. 评价学生对农耕文化的认同和保护意识。
五、教学延伸：
1. 鼓励学生到农田或农民市场中亲身感受五谷的生长环境和农民的辛勤劳作。
2. 组织学生参观农耕文化相关的博物馆或展览，了解农耕文化的历史价值和传统技艺。
结语：
通过五谷作画的美术教案，我们可以让学生深入了解五谷的形态和特点，培养他们对于农耕文化的热爱和认同。同时，通过绘画作品的创作和分享，我们也可以提高学生的绘画技巧和创造力，培养他们对于传统文化的保护意识和传承责任。
五谷作画美术教案 篇三
教学重点：
如何熟练地掌握五谷粮食画的创新与制作。
教学难点：
让学生们对民间艺术产生兴趣，并经过加入创意设计用手工制作的方式直观的表现出来。
教具准备：
镊子尺子铅笔橡皮白乳胶毛笔五谷杂粮（黑豆、红豆、绿豆、黄豆、黑米、白米、高粱、玉米等）
教学过程
一、
1．认一认，老师带来了一些种子，你来认一认,再说一说种子的样子（种子的大小、颜色、形状、质感）。
尝试发现：
2．摸一摸、摆一摆利用种子的大小、颜色、形状、质感根据自己的喜好随意摆一摆，再摆的过程中你发现什么了？
探究形成：学生汇报展示：
1．种子可以看成是一个个的点，排列成线和面。
2．种子的大小决定线的粗细
3．可以利用颜色巧妙地排出图案
4．种子滚动要用胶水粘贴。
二、发展阶段
1、欣赏谷物画，简要介绍谷物画。
（1）、引导学生教材中每件作品。
讨论：三幅作品分别运用了五谷作画的什么方法？（因形造型、因色造型、因质造型）
（因色造型）（因形造型）
（因质造型）看看这些画是怎样做出来的？播放课件学生描述
1．小熊的脸，卡通人物用的是豆子红豆、黄豆、黑豆（因色造型同一种豆子不同颜色的组合）
2．小鱼、瓢虫用的是小的玉米麦子粒等与各种豆子（用不同的米粒表现不同的质感）种子的大小对比（因质造型）
3．蝴蝶根据种子的形状来粘贴（因形造型）
4．小鸟你发现这幅画有什么特点？除了颜色的搭配种子的排列是这幅画的最大特点，显得作品有秩序美。
欣赏书中作品，你还有什么发现？背景的处理。
你想不想也来粘贴一幅种子贴画啊？怎样做呢？
学生可以先说一说自己的想法，教师再出示课件，粘贴的步骤
1，设计图案
2，局部刷胶水
3，粘贴谷物，逐一完成学生能出什么是因形造型、因质造型、因色造型，能够粘贴出简单的形象。种子给予人类的贡献，象征着生命的延续。
4、幻灯片结合作品实物的展示，制作方法的讲解。
5、制作过程（主要时间交给学生）注：示范制作过程中的要领。构思主题；选择材料；均匀涂胶；仔细粘贴。
三、动手实践
学生开始动手制作，过程中教师加入理论与技巧性的知识，让理论和实践相结合，
利于学生的掌握，和留出时间给学生制作。
四、作品展评
学生作品展示，与作者本人对自己作品的讲解。
五、学生互评，教师给与总结。
六、引导学生整理好制作工具和材料，注意环境卫生。
七、板书设计：
五谷作画美术教案 篇四
教学目标
1、认知目标：是学生对民间工艺艺术“五谷粮食画”起源、历史、传承、发展的了解。
2、能力目标：让学生掌握民间工艺艺术“五谷画”的制作工序，对色彩搭配的掌握与运用，图案的设计及制作。
3、德育目标：培养学生的动手能力与耐心，以及体验作品完成后的成就感。
学情分析
五谷粮食画在流传过程中名称众多，依据民间传统，应叫“五谷粮食画”，简称“五谷画”或“粮食画”，也可美其名曰“五谷艺术”。我国西北部分山区称之为“粮艺”、“谷艺”、“豆塑画”、“百米图”、“米画”等五谷粮食画是古老的中华绝技，一门传统民间工艺，艺术风格与剪纸、国画、年画等画种不同。该画立体感强，视觉冲击效果明显，给人一种震撼、亲切的感觉。重庆五谷粮食画色彩自然，层次分明，立体感强，混然天成，颜色绚丽而生动，可谓是中华五谷艺术的最高境界。经过数千年的洗礼，五谷粮食画具有了形的质朴、神的生动、意的深邃、法的自然等特征，是华夏文化的重要组成部分，是世界文化的瑰宝。
教学重点
如何熟练地掌握五谷粮食画的创新与制作。
教学难点
让学生们对民间艺术产生兴趣，并经过加入创意设计用手工制作的方式直观的表现出来。
教具准备
奥松板镊子尺子铅笔橡皮万能胶2号油画排笔美工刀五谷杂粮（黑豆、红豆、绿豆、黄豆、黑米、白米、高粱、玉米等）
教学过程
1、导入：加入小故事引出五谷画的起源。
五谷粮食画起源于盛唐，当时五谷丰登、国泰民安。“五谷”在佛教和道教规仪中，地位极高，被视为夺天地之精华的吉祥物，民间则将“五谷”作为辟邪之宝，故用之作画。在清代十分兴盛，全国各地形成了很多流派。其他各朝因战乱不休，国不宁日，故五谷粮食画不能兴盛。当代五谷粮食画的兴起，反映现代社会五谷丰登、国泰民安、民族统一、欣欣向荣。五谷艺术是和谐社会的真实写照。五谷粮食画得见君面是在乾隆朝初年。当时全国大旱，一半以上省份缺粮，粮食生产和国粮储备之“第一紧要大事”全面失控。上至皇家粮仓，下到州县官仓，都几乎无粮可用。下级官员中饱私囊，朝廷大员、州县衙门与地方势力勾结，欺压百姓、克扣国粮，全国上下粮食紧缺，乾隆皇帝十分愤怒，派钦差大臣前去调查。
四川历朝历代是产粮之地，天府之国，沃野千里，素有大清国“粮仓”之称。钦差大臣路过四川重庆府。老百姓得知钦差到此，便向钦差申诉官员如何克扣官粮、欺压百姓。钦差听后大怒，便想出一法，叫老百姓写万言书由他转呈乾隆皇帝。为了更加体现粮食的金贵和引起皇帝对粮食的深度重视，钦差让民间艺人用五谷杂粮做成万言书。这份特殊的万言书转呈皇帝后，乾隆皇帝十分重视这份表文，将其存放。到乾隆执政六十载时，那已是五谷丰登、国泰民安，社会繁荣昌盛。这时重庆府别出心裁地用五谷杂粮做成另一副表文，叙述了乾隆执政六十年的功绩和当时的繁荣景象。以五谷述说着五谷丰登，映射国泰民安。这份特别的贺礼让看烦了奇珍异宝的乾隆大帝喜爱不已。因为这份万言书，重庆的五谷文化由此更加厚重，五谷粮食画也成为重庆五谷文化的核心被世代传承。
2、幻灯片结合作品实物的展示，制作方法的讲解。
3、制作过程（主要时间交给学生）注：示范制作过程中的要领。
（1）学生构思、起草。教师可以参与，给学生启发指导。
（2）学生开始动手制作，过程中教师加入理论与技巧性的知识，让理论和实践相结合，利于学生的掌握，和留出时间给学生制作。
（3）学生作品展示，与作者本人对自己作品的讲解。
（4）学生互评，教师给与总结。
教学反思
学生初次接触五谷画，比较陌生。多数设计课均受场地和时间的限制较大，往往是制作的时间不够，课上很难有出色的作品。教师巡回讲解指导，参与到学生作品制作中，给予鼓励与学生一起完成。
五谷作画美术教案 篇五
一、导入阶段
师：同学们，今天老师专门准备了一个道具，你看是什么？——百宝箱
我的百宝箱里到底装了什么？那位同学愿意勇敢的上来摸一摸，只能摸一样，先猜再看。
对了，我的百宝箱里装的是各种粮食，美术课和粮食有什么关系吗？（学生说一说）
这节课我们就是要用粮食
来创作五谷画。板书课题
二、发展阶段
师：上节课我们学习了《点的魅力》，多媒体出示一张图片：同学们你们看这些粮食就是各种各样的点，我们来看看民间人们是怎样创作这门艺术的吧！
播放视频
师总结：正是人们的其奇思妙想，运用粮食作为作画材料发展了这门民间艺术！
（多媒体出示五谷画范例）这些作品中是怎样合理利用谷物作画的呢？通过这几幅画，我找几个同学说一说，作者是怎样巧妙的利用谷物的自然特征的？
2—3个学生回答问题
师：就像同学们说的那样，作者运用了白米似云朵、红豆似太阳等色彩（板书）
特征；运用了豆像瓦、玉米像石块等形态（板书）特征创作了一幅幅精美的装饰画！
三、教师示范
师：看了这么多作品，大家猜猜看，这是怎样做出来的呢？请大家带着这个问题，看老师制作一幅装饰画，通过你的火眼金睛，总结出作画步骤。看看哪个小组总结的最好！
边示范边讲解：我今天制作的是一幅风景画，现在正是收割的季节，一片片金色的麦田是……
同学们，有没有哪个小组可以总结一下，你认为制作一幅精美的'谷物装饰画需要哪些步骤呢？2—3个小组派代表回答。
师总结：看来同学们还真是善于观察，（课件出示制作步骤：1、构思主题2、选择材料3、均匀涂胶4、仔细粘贴）有了这些步骤，我们肯定能制作出精美的装饰画。有没有信心？生答：有
别着急，我们先来欣赏一下其他小朋友的作品吧，同学们仔细观察，说一说他们都是怎样巧妙运用谷物的什么特征来制作的？3—4个学生回答
四、创作阶段：
师：同学们回答的这么好，一定对谷物作画有了一定的了解，也想大显身手创作一幅精美的五谷装饰画了吧！就让我们根据创作步骤来完成一幅五谷装饰画吧！
五、展示与评价
同学们完成得都非常好，接下来就让你们小组派代表上来展示你们的作品吧！
1、请你们先介绍一下自己的作品，分别是怎样巧妙运用谷物的特点的？
2、小组之间互相欣赏，有没有发现别的小组的闪光点值得你们学习？
3、就让我们评出创作之星、色彩之星以及
六、拓展：
这节课我们学会了怎样以五谷作为创作材料来进行制作装饰画，民间的这门艺术却远远不止于此，大家一起欣赏民间艺术家们精心制作出的五彩谷物画吧！ 非常高兴我们一起度过了这么一节轻松快乐的美术课，同学们再见！
五谷作画美术教案 篇六
教学目标：
1、让学生学习用点状的谷物来组合画面。
2、教会学生利用谷物的外形、质感和色彩制作装饰画。
3、培养学生对美的感悟能力。
教学重点：
让学生掌握利用谷物额外形、质感和色彩制作装饰画的基本方法。
教学难点：
如何引导学生利用谷物来设计、粘贴衣服造型简洁的装饰画。
教学过程：
一、师生问好
二、引导阶段：
组织“摸百宝箱猜宝贝”的游戏。提问：猜猜你摸到了什么？（大豆、大米、扁豆……）这些宝贝都是粮食，统称为“五谷”。它们为我们人类的生存提供了物质基础，平时我们要非常珍惜它们，但是今天我们要用这些谷物来作画，希望同学们还是应像平时一样不要浪费·一粒谷物。
揭示课题“五谷”作画。
三、发展阶段
欣赏谷物画，简要介绍谷物画。谷物画是以“五谷（粟、麦、稻、黍）”等粮食作物的种子为原材料，通过粘贴等手段，运用构图、线条、明暗、色彩等造型手法，经过特殊处理后形成的一种独特的视觉艺术形式。
讲解种子贴画的制作步骤：
1、构思主题：确定作品内容，用笔勾勒出大体轮廓。
2、选择材料:根据自己的构图，选择大小、质感、颜色合适的种子。
3、均匀涂胶：将白乳胶均匀地涂在硬卡纸上。
4、仔细粘贴：将所需的谷物平撒在图画上，用棉棒、牙签等进行修整。
学生实践体验，进行作画。
四、展示与讲评
五、课堂小结
